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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識鐘表

時間:2023-05-02 01:10:25 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識鐘表

教學(xué)內(nèi)容:

              《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材  數(shù)學(xué)》(一年級上冊)第91、92頁,練習(xí)十六第1~3題。

數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識鐘表

 分析教材:

         本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中,學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點 應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo) 是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時,初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針,培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

分析學(xué)生:

                      

      鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在,而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時,就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。

設(shè)計理念:

                     

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上,要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神,從導(dǎo)入  到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離,使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍,個性得到盡情的張揚,逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達到教學(xué)的目的。

教學(xué)目標(biāo) :

        1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

        2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

 教學(xué)重點、難點:

         認(rèn)識鐘面,學(xué)會看整時。

               教具準(zhǔn)備:

                  多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

                  教學(xué)過程 :

                  一、故事導(dǎo)入  

                  屏幕上出示主題圖。

                  師:“同學(xué)們說一說,小東什么時候?在做什么?”(小東早上7時起床)

                  師:“你是從哪里知道時間的?”

                  讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表,并及時教育學(xué)生怎樣知識的?”早上按時起床,上學(xué)才不會遲到。

                  師:“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表。”(出示課題)

                  二、自主探究

                  1.認(rèn)識鐘面。

                  (1)師:“老師這里也有一個鐘,現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察,看看鐘面上有些什么?把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽!

                  (2)學(xué)生反饋交流結(jié)果。

                  指幾位同學(xué)上臺演示,引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù),有三根長短不同的指針。

                  (3)邊出示課件,邊小結(jié):通過同學(xué)們的觀察,我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù),3根針。又短又粗的——時針;較長的——分針;還有又細(xì)又長的——秒針。

                  3.認(rèn)識整時。

                  (1)屏幕上再次出示主題圖。

                  師:“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的,同學(xué)們看一看圖上的鐘面,為什么鐘面上表示的是“7時”呢?你還從哪里知道“7時”的?”

                  指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾,建立7時的概念;同時,讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法。

                  (2)師:“小東是7時起床的,那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時?”

                  師:“你能在鐘面撥出8時嗎?撥給同組的同學(xué)看,并說說你是怎樣撥的?”

                  并叫兩名學(xué)生上臺演示。

                  出示電子表,讓學(xué)生認(rèn)識8時在電子表中的表示方法,并寫法:先寫8,再點兩個圓點,最后在圓點的后面寫上兩個0。

                  (3)用同樣的方法教學(xué)3時和6時。

                  (4)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時,分組討論:這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字,有哪些相同的地方和不同的地方?

                  學(xué)生反饋討論結(jié)果。

                  學(xué)生可能回答:8時的分針指向12,時針指向8;3時的分針指向12,時針指向3;6時的分針指向12,時針指向6。學(xué)生也可能回答:分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù),指向幾就是幾時。

                  (5)教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。

                  三、課間活動(看動畫,聽音樂)

                  要求:看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時?并把它說出來。

                  三、反饋練習(xí)

                      1、撥鐘游戲。

                  (1)教師撥鐘,學(xué)生說時間;或教師說時間,學(xué)生撥鐘。(指名學(xué)生上臺撥)

                  (2)小組活動:一個同學(xué)說時間,另一個同學(xué)撥鐘。

                  2、《快樂的一天》

                  師:“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯,小東是怎樣過快樂的一天的!逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。

                  (1)師:“看第一幅圖,小東什么時候?在做什么?并寫出時間的兩種表示方法!

                  師:“過1小時后是幾時?小東在做什么?你能寫出時間的兩種表示方法嗎?

                  其余的學(xué)生在書上獨立完成,后集體訂正。

                  (2)小組間說說:小東是怎樣過快樂的一天的?

                  (3)指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的,并說出是什么時候?(如7時,是什么時候的7時。)

                  (3)這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?

                  同組的學(xué)生說說,然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間,養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

                  5.課堂小結(jié)。

                  師:“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?”(我們一起認(rèn)識了表示整時的時間,并學(xué)會了表示整時的時候,有兩種表示方法,你學(xué)會了嗎?)

                  四、實踐應(yīng)用

                  1.找朋友練習(xí)(練習(xí)十六第1題)。

                  教師先說明題目的要求,后學(xué)生獨立完成,最后集體訂正。

                  2.創(chuàng)設(shè)情景:(邊問邊演示)

                  (1)老師中午12時吃飯,過一個小時要午休,你知道老師是幾時候午休嗎?

                  (2)老師晚上7時吃飯,過三個小時要睡覺,你知道老師是什么時候睡覺嗎?

                  3.完成課本第94頁練習(xí)十六第3 題。

                  明確題目要求,學(xué)生獨立完成,后集體訂正。

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