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數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)教學(xué),學(xué)會(huì)用5的組成計(jì)算得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
2.通過(guò)觀察和比較,進(jìn)一步滲透加法交換律.
3.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣和想象力.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握算法.
教學(xué)難點(diǎn)
正確計(jì)算.
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課
出示小猴子的圖片
師:同學(xué)們,你們看,誰(shuí)來(lái)了?小猴子又來(lái)給大家出題了,誰(shuí)來(lái)做?
學(xué)生口算:
1+1= 2+1= 3+1= 1+2= 2+2= 1+3=
填空:
師:前面的知識(shí)同學(xué)們掌握得很好,小猴子想出些你們沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)讓你們來(lái)做,你們敢試一試嗎?
探索新知
1.教學(xué)得數(shù)是5的加法
(1)出示教材第21頁(yè)例題的兩幅兔子圖.
小組學(xué)習(xí):先說(shuō)題意,再列式計(jì)算.
各組代表匯報(bào):
第一幅圖是:有4只小白兔,又跑來(lái)1只灰兔,一共有多少只兔?
要求一共有多少只,就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來(lái),用加法計(jì)算.
4+1=5
問(wèn):你是用什么方法想的得數(shù)?
師:沒(méi)有圖,我們就要想4和1組成幾.
第二幅圖是:有1只灰兔,又跑來(lái)4只白兔,一共有多少只兔?
要求一共有多少只,就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來(lái),用加法計(jì)算.
1+4=5
問(wèn):怎樣想1加4等于幾?
比較這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn).
(2)擺一擺
學(xué)生用學(xué)具擺出:3+2= 2+3=
邊擺邊敘述題意.
2.教學(xué)5減幾
(1)出示例題中的兩幅桃子圖.
小組學(xué)習(xí):先說(shuō)圖意,再列式計(jì)算.
各組匯報(bào):圖1和圖2為什么都要用減法?
這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
生:相同點(diǎn)是兩道題都是從整體5里面去掉一部分.
不同點(diǎn)是第一題是去掉1這部分,第二題是去掉4這部分.
問(wèn):這兩道題你是怎樣想得數(shù)的?
師:沒(méi)有圖我們就要想5可以分成幾和幾.
5可以分成1和4,5-1=4.
5可以分成4和1,5-4=1.
(2)擺一擺
學(xué)生用學(xué)具擺出:5-2= 5-3=
3.做一做
師:下面不擺學(xué)具、不看圖,我們完成幾道口算題.
4+1=□ 3+2=□ 5-1=□ 5-2=□
1+4=□ 2+3=□ 5-4=□ 5-3=□
4.質(zhì)疑
問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法(板書(shū)課題),同學(xué)們知道可以用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算.
問(wèn):你還有什么問(wèn)題嗎?
鞏固練習(xí)
1.看圖列式計(jì)算
訂正:先說(shuō)圖意,再列式計(jì)算.
2.發(fā)散練習(xí)
問(wèn):看圖你會(huì)列式嗎?
誰(shuí)和他的算式不一樣?你是怎么看這幅圖的?
學(xué)生可以根據(jù)一幅圖列出兩個(gè)算式:5-1=4
5-4=1
3.游戲:奪紅旗
以小組形式展開(kāi)比賽,每組都要完成一組口算(接力),比一比,哪組做得又對(duì)又快.
板書(shū)設(shè)計(jì)
得數(shù)是5的加法和5減幾的減法
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
【應(yīng)用說(shuō)明】
啟發(fā)談話,板書(shū)課題:得數(shù)是5的加法.問(wèn):“要求一共有幾只小兔,用什么方法計(jì)算?”(板書(shū):“+”).“幾加幾?”(板書(shū):“4+1”).“4加1等于幾?”(板書(shū):“=5”).用同樣的教學(xué)方法教學(xué)其他加法.
教學(xué)第二步:出示主題圖畫(huà),板書(shū)課題:5減幾.在教學(xué)過(guò)程 中,邊啟發(fā)提問(wèn)邊板書(shū).
數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是5的加法和相應(yīng)的減法
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