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初中數(shù)學(xué)《一種新的說(shuō)理方法》優(yōu)秀教案
我們來(lái)看下面的問(wèn)題：
“為什么在直角三角形中，只能有一個(gè)直角：在鈍角三角形中，只能有一個(gè)鈍角？
回答這個(gè)問(wèn)題，需要用到一種與過(guò)去不同的新的說(shuō)理方法，為了研究這種方法，我先和同學(xué)們講一段小故事。
星地天，侄兒帶著他3歲的孩子晨晨來(lái)我家玩。在客廳里，大家談得很歡。許久，我回到自己房間，繼續(xù)寫(xiě)我的書(shū)稿。晨晨和我玩熟了，竟追了過(guò)來(lái)，他一面向我身上爬，一面用手抓我的眼鏡。
“戴眼鏡爺爺，我要眼鏡，我要眼鏡！”
我一手抱著他，一手護(hù)著眼鏡，孩子糾纏不已，我難以招架、急中生智：
“晨晨，別鬧，你看，你爸走羅！”
這話(huà)真靈，孩子聽(tīng)說(shuō)爸爸走了，立即停止了吵鬧，顯得有些緊張。可他仔細(xì)傾聽(tīng)了一會(huì)兒，又恢復(fù)了笑容：
“戴眼鏡爺爺騙人，爸爸沒(méi)有走�！�
“你怎么知道他沒(méi)有走？”
“爸爸要是走了，還在隔壁講話(huà)啦？”
晨晨在這里就用到一種新的說(shuō)理方法，他是這樣想的：
要是爸爸走了，
我就不可能聽(tīng)到爸爸講話(huà)的聲音，
現(xiàn)在爸爸還在講話(huà)，
說(shuō)明爸爸沒(méi)有走。
于是決心和戴眼鏡爺爺糾纏下去。
我的“退兵之計(jì)”宣告徹底失敗了。但晨晨思考問(wèn)題的方法卻給了我們啟發(fā)。
現(xiàn)在，我們就用這種思維方法來(lái)說(shuō)明上面提出的問(wèn)題。先回答“為什么直角三角形中，只能有一個(gè)直角？”
假如直角三角形中有兩個(gè)直角；
那么兩個(gè)直角的和就是180°，再加上第三個(gè)角就大于180°；
而三角形三內(nèi)角的和只能是180°，
所以直角三角形中不能有兩個(gè)直角。
同學(xué)們用這樣的方法不難說(shuō)明問(wèn)題的后一半：“為什在鈍角三角形中，只能有一個(gè)鈍角？”
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