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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法

時(shí)間:2024-04-12 17:34:37 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法,希望能夠幫助到大家。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法1

  教學(xué)內(nèi)容:p.14第8~10題,及思考題。第15頁(yè)的“你知道嗎?”

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)一些具體的解決實(shí)際問(wèn)題,理清楚一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系及其解答方法,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)題意的理解,以及解答方法的選擇。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、估算,說(shuō)說(shuō)商的最高位是哪一位,商幾?(復(fù)習(xí)的第4題)

  二、解決實(shí)際問(wèn)題

  1、第8題。指出:電的單位名稱是“千瓦時(shí)”,自己在寫單位名稱的時(shí)候要注意了。

  讀懂表格,指名口述。

 。1)問(wèn):要求他家去年平均每月用電多少千瓦時(shí)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的解答想法?

  學(xué)生回答后,再問(wèn):為什么是除以12?這里不是用4個(gè)數(shù)在加的嗎?為什么不是除以4呢?

  通過(guò)回答,使學(xué)生明確:要求的是“每月”,那就應(yīng)該除以全年的“12個(gè)月”。

 。2)再問(wèn):如果我這么問(wèn),仔細(xì)聽(tīng),有什么不同?“平均每天用電多少度?”想一想該怎么解決?(只要說(shuō)算式不說(shuō)具體的得數(shù)。)

  這個(gè)問(wèn)要讓學(xué)生明白:現(xiàn)在是考慮全年的每天,應(yīng)該除以全年的天數(shù)。

  可能會(huì)有除以365和除以366兩種答案。

  請(qǐng)學(xué)生想一想:今年是20xx年,那去年是20xx年,究竟全年有多少天呢?

 。3)如果我真的只是把4個(gè)數(shù)加起來(lái)后除以4,那算出來(lái)的是什么問(wèn)題呢?

 。ㄊ瞧骄總(gè)季度的用電量)

  對(duì)比3問(wèn),說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得解答這類問(wèn)題要注意什么?

  你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  2、第9題?磮D后,問(wèn):這類問(wèn)題我們以前學(xué)習(xí)過(guò),我們把它稱之為什么問(wèn)題?其中有哪幾個(gè)基本的量?

  (路程問(wèn)題,時(shí)間、速度、路程)

  摸底:分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)求其中某一個(gè)量的方法。

  讀題目信息。先說(shuō)說(shuō)3段路程,再找找從家到學(xué)校用了13分

  問(wèn):對(duì)應(yīng)從家到學(xué)校的時(shí)間和路程,你可以解決什么問(wèn)題?

  (她的.速度是多少?)

  列式845÷13。先估算,再完成。算出她的速度是65米/分。

  問(wèn):她用同樣的速度,是怎樣的速度?

  這回要求從家到少年宮要走幾分?這是求的時(shí)間,應(yīng)該怎么求?

  列式后先估算,再豎式計(jì)算。

  繼續(xù)解決:從學(xué)校到少年宮呢?

  指出:解決這類問(wèn)題,可以讀題后先思考需要解決的是哪一個(gè)量,再去尋找需要的條件。

  3、第10題。先復(fù)習(xí)這類問(wèn)題的基本量及其中的關(guān)系

 。▎蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)……)

  重點(diǎn)理解“取同樣的重量”是什么意思?分別請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明。

  問(wèn):現(xiàn)在要算“平均每千克什錦糖的單價(jià)?”用剛才哪位同學(xué)的舉例更利于計(jì)算呢?

 。ǜ魅1千克)

  想:12+10+20這個(gè)算式表示什么意思?

  怎么算單價(jià)呢?

  “李老師帶了140元錢,能買這樣的什錦糖多少千克?”這個(gè)問(wèn)題是求哪個(gè)量?怎么算?

  你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  三、思考題:

  先給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考,再交流。

  交流的時(shí)候注意讓學(xué)生說(shuō)清楚自己的思考過(guò)程,比如左邊的題,可先確定第一條橫線下面的數(shù)肯定是46,那其他的數(shù)就很容易填寫出來(lái)了。

  四、閱讀理解“你知道么?”

  理解“同頭無(wú)除商8、9”和“除數(shù)折半商4、5”。

  嘗試用該方法試商,完成最下面的4題練習(xí)。

  四、課堂總結(jié)

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  【教學(xué)內(nèi)容】教材第8頁(yè)例題,第9頁(yè)“想想做做”1、2、3、4題。

  【教學(xué)要求】

 、笔箤W(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程,初步掌握“四舍”的試商方法,能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

 、渤醪綄W(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。

 、尺M(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí),提高估算能力。

  ⒋在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  【教具準(zhǔn)備】

  例題插圖。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)

 、敝该逖荩溆鄬W(xué)生在自己練習(xí)本上計(jì)算。

  70÷9 69÷20 520÷60

  集體訂正后,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用整十?dāng)?shù)除怎樣試商。

  ⒉口答:下面的括號(hào)里最大能填幾?

  20×()<83 30×()<158

  40×()<250 20×()<98

  二、教學(xué)新課

 、币胄抡n。

 、步虒W(xué)例題

 、懦鍪纠}圖,提出問(wèn)題,引出算式。

  提問(wèn):看了這幅圖,你知道了什么?要知道“四年級(jí)一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式?

 、铺剿鳌272÷34”的筆算方法。

 、偬釂(wèn):272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計(jì)商應(yīng)是幾?

 、趯W(xué)生獨(dú)立嘗試

  讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商,試著算一算。師巡視指導(dǎo)。

  ③交流算法。

  提問(wèn):用9乘34得306,272比306小,怎么辦?

  提問(wèn):為什么要改商8,指名回答后,讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。

 、軐W(xué)生獨(dú)立完成豎式

  學(xué)生完成豎式計(jì)算后,教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì),幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。

 、菐煔w納概括

  三、鞏固練習(xí)

 、薄跋胂胱鲎觥钡1題:

  先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式,然后指名口答,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的.商,并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。

  ⒉“想想做做”第2題。

  先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩小題的計(jì)算過(guò)程,找出錯(cuò)在哪里,并加以改正。

  ⒊“想想做做”第3題。

  讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后集體訂正。訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。

  ⒋“想想做做”第4題。

  ⑴先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正。

  ⑵本題解答過(guò)程:184÷23=8(棵)

 、羌w訂正后,教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

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  (一) 課型 新授

  本課題教時(shí)數(shù):

  4 本教時(shí)為第 1 教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 在掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法,初步掌握試商的基本方法;

  2、 在學(xué)會(huì)試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,初步學(xué)會(huì)計(jì)算的方法;

  3、 通過(guò)交流合作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和態(tài)度;

  教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法;

  教學(xué)準(zhǔn)備 POWERPOINT課件一份

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng)

  一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,引出新知

  1、 出示估算題請(qǐng)你估計(jì)下面式子的商分別是多少,并說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的?510÷90 922÷40 756÷80先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估計(jì)的商是幾?然后交流是怎么想的?

  2、 出示引導(dǎo)題【教師拿一本書說(shuō)】老師手里的書共192頁(yè),現(xiàn)在老師決定每天看30頁(yè),你覺(jué)得我能看幾天,還多幾頁(yè)?【出示題目讓學(xué)生理解題意后列式并估算結(jié)果,集體交流后,復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法】

  3、 那如果老師現(xiàn)在決定每天看32頁(yè)的話,那我得看幾天,還有沒(méi)有余下的頁(yè)數(shù)?請(qǐng)同學(xué)們先列出算式先不要解答。

  4、 學(xué)生列出式子后,引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和剛才的.除數(shù)有什么不同,引出課題。

  二、探究新知

  三、鞏固提高四、總結(jié)完成課堂練習(xí)

  1、 要求學(xué)生也來(lái)估算一下,商是多少?你是怎想的?

  2、 交流個(gè)人觀點(diǎn)后,引導(dǎo)學(xué)生討論可以把32看作幾十來(lái)試商,并嘗試完成書本P6例題中需要計(jì)算的地方。

  【初步理解試商的基本方法】

  3、 集體交流計(jì)算結(jié)果后,組織驗(yàn)算

  4、 教學(xué)“試一試”

 。1)出示題目后,讓學(xué)生討論這回應(yīng)該把39看作多少來(lái)試商?

 。3) 組織討論結(jié)果,說(shuō)明為什么看作40來(lái)試商;

  5、 交流試商結(jié)果后,再讓學(xué)生完成計(jì)算。

  6、 然后組織學(xué)生討論你覺(jué)得除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商?

  三、鞏固提高

  1、讓學(xué)生一組一組地對(duì)比著說(shuō)說(shuō)把除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商,再計(jì)算。

  【想想做做1】

  2、理解想想做做

  3,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要先求出播放的總時(shí)間,然后用除法進(jìn)行計(jì)算,在計(jì)算時(shí)要學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣試商的?

  四、總結(jié)完成課堂練習(xí)

  1、集體總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

  2、討論想想做做第

  2題中每題改怎樣試商,然后讓學(xué)生完成在練習(xí)本上。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元除法4

  課題 復(fù)習(xí)(1) 課型 復(fù)習(xí)課

  本課題教時(shí)數(shù): 2 本教時(shí)為第 1 教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、對(duì)本單元的乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進(jìn)行整理,提高除法運(yùn)算的能力:

  2、提高筆算技能,鼓勵(lì)算法的多樣性;

  3、通過(guò)理解的過(guò)程解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展數(shù)學(xué)思考;

  教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):乘法、除法口算以及除法的基本試商方法進(jìn)行整理:教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;

  教學(xué)準(zhǔn)備 POWERPOINT課件一份

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注

  一、基本復(fù)習(xí)

  一、基本復(fù)習(xí)

  1、口算下面各題:

  1)先讓學(xué)生把書本打開(kāi)至13頁(yè),完成復(fù)習(xí)題第一題;【要求看誰(shuí)算得快而且準(zhǔn)確】

 。2)課件出示習(xí)題集體交流結(jié)果,并指名個(gè)別學(xué)生就幾個(gè)針對(duì)題說(shuō)說(shuō)自己在口算時(shí)是怎樣想的。

 。3)交流運(yùn)算方法,總結(jié)口算除法的方法;

  2、對(duì)比練習(xí)

  1)先出示P13復(fù)習(xí)題2的第一列習(xí)題,然后讓學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)算,【要求看誰(shuí)算得快,為進(jìn)一步明確調(diào)商過(guò)程的重要性提供對(duì)比的依據(jù)】

  (2)集體交流運(yùn)算的結(jié)果,要求說(shuō)說(shuō)每一題怎樣試商?并說(shuō)明為什么第三組147÷29在運(yùn)算的`時(shí)候速度要慢些?【指出需要調(diào)商的原因】

  二、提高練習(xí)

  三、總結(jié)

  四、完成課堂作業(yè)

  (3)完成解下來(lái)的兩列習(xí)題,并指出哪些題需要調(diào)商;【根據(jù)教學(xué)時(shí)間可分組進(jìn)行計(jì)算】

 。4)集體交流結(jié)果,并總結(jié)試商和調(diào)商的方法;

  二、提高練習(xí)

  1、完成第

  4題(1)先出示第一列習(xí)題,讓學(xué)生用最快的方法把兩個(gè)算式計(jì)算出來(lái),并且進(jìn)行驗(yàn)算。然后組織交流你是怎樣算的,鼓勵(lì)不同的說(shuō)法;

  (2)分組完成余下三列習(xí)題,運(yùn)算完成后和同桌說(shuō)說(shuō)自己預(yù)算時(shí)是怎樣想的,然后集體交流獨(dú)特的想法;

 。3)集體校對(duì)完成后,進(jìn)一步明確試商和調(diào)商的重要性;

  2、解決實(shí)際問(wèn)題【間隔問(wèn)題】

  1)出示P13第5題,學(xué)生讀題,明確題意;

 。2) 讓學(xué)生自己先根據(jù)題意自己運(yùn)算,然后交流計(jì)算的結(jié)果;

  (3) 交流對(duì)比,選擇正確的結(jié)果,引導(dǎo)理解“72里有4歌18,也就是要上4層樓,加上底層樓,所以家住5樓”。

 。4)說(shuō)明這題是一題“間隔問(wèn)題”,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)間隔問(wèn)題的一些知識(shí);

  三、總結(jié)

  1、總結(jié)除法的運(yùn)算方法,明確運(yùn)算步驟,要求養(yǎng)成“試商→調(diào)商→計(jì)算→檢驗(yàn)”這個(gè)重要的運(yùn)算過(guò)程習(xí)慣;

  2、針對(duì)第5題要求學(xué)生在今后解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì),要多思考;

  四、完成課堂作業(yè)完成P13第3題和第6題應(yīng)用題。

  課后感受

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