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幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較厚薄》含反思
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較厚薄》含反思,希望能夠幫助到大家。
目標(biāo):
1、通過不同的方法,區(qū)分2—5樣物體的厚薄,并對(duì)其進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較,體驗(yàn)快樂。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
準(zhǔn)備:
木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅干,鞋盒,飲料,積木,籃子
過程:
一、目測(cè)
1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)
2、出示木板師:我這里有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?師:那我現(xiàn)在在拿出一塊,現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?小結(jié):原來一樣?xùn)|西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄師:你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
3、出示書師:那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰厚誰薄師:請(qǐng)你上來指一指看,你是用什么辦法知道的啊
4、出示鞋盒師:咦,那這兩個(gè)盒子呢,請(qǐng)你上來指指看,你用這么辦法啊小結(jié):我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請(qǐng)你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什么辦法知道呢師:對(duì)了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請(qǐng)幼兒上來摸,上來區(qū)分師:那金老師請(qǐng)小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄小結(jié):我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師:老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子,請(qǐng)你來比較籃子里的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,貼好的小朋友把籃子送到這里,記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2—3樣物品小結(jié):我們的小朋友真棒,能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。
三、并放比
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師:那請(qǐng)你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請(qǐng)你來想想辦法比一比。師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,并放在一起進(jìn)行比較。師:咦,那里又有一塊肥皂,跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師:你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒師:現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,請(qǐng)你也來比一比師:你用什么辦法比較出來的小結(jié):對(duì)于有些物體厚薄不明顯的,我們可以用并放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西師:剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,并要找到自己的家,你看有用品區(qū),飲料區(qū),食品區(qū),玩具區(qū)師:等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然后再進(jìn)行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。檢驗(yàn):師:我們一起來看看他們排的對(duì)不對(duì),這一組,這是最薄的,這是最厚的。教師依次檢驗(yàn)總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以并放在一起進(jìn)行比較。
五、尋找,操作師:
我們的家里,教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
反思:
接下來我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚,因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn),我也沒有提供大需范例,所以一下子就把孩子們考住了,看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注,老師要做一個(gè)有心人,擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面,活動(dòng)很成功。
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