一年級數(shù)學(xué)教案2篇(優(yōu)選)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的一年級數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級數(shù)學(xué)教案1
一、說教材
《認(rèn)識鐘表》是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——建立時間觀念”的順序編寫。
一般來說,一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
1. 認(rèn)知目標(biāo):
使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成;結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。
2、情感目標(biāo):
通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。
3、思維拓展目標(biāo):
。1)使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
。2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重點:充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時的方法;
難點:正確說出鐘面上所指的整時。
二、說教法學(xué)法:
這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。根據(jù)他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強的特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了他們的認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式,讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知,積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
三、說教學(xué)過程:
本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié):
。1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
(2) 動手操作、合作交流、探究新知。
。3)課間休息。
。4)應(yīng)用新知,解決問題。
。5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
利用學(xué)生熟悉的動畫人物小丸子給他們帶來謎語,讓學(xué)生猜出鬧鐘,激發(fā)學(xué)生的興趣。接著出示各種造型的鐘面,并提問“小朋友你們也想設(shè)計出這么漂亮的鐘表嗎?”多方位地調(diào)動學(xué)生的情感,營造了學(xué)生積極向上,勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的氛圍。接著,教師繼續(xù)激勵學(xué)生,要想設(shè)計更漂亮的、美觀的鐘表,先要學(xué)會認(rèn)識鐘表。(板書課題)。
。ǘ 動手操作、合作交流、探究新知
1、 認(rèn)識鐘面
先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘,看看鐘面上有些什么,然后在小組內(nèi)交流。
學(xué)生匯報觀察結(jié)果,教師板書:時針 分針 12個數(shù),并且強調(diào)長的是分針,短的是時針。接下來我通過演示撥鬧鐘讓學(xué)生觀察時針和分針在鐘面上的走動方向,通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)時針和分針是按照從數(shù)字1到12這樣順時針方向走的。再讓學(xué)生沿著這個方向撥一撥鬧鐘,進(jìn)一步鞏固知識。
。、 教學(xué)整時的認(rèn),讀,寫
我創(chuàng)設(shè)了一個小朋友起床的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生試認(rèn)整時。學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時,但概念是模糊的,為了更好的抓住重點,突破難點,我用課件出示3個表示不同時刻的鐘面,學(xué)生通過觀察對比、討論交流,最后達(dá)成共識:這三個鐘面的分針都指12,引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時,時針指幾就是幾時。為了讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生自己動手撥鐘面,先老師說時間學(xué)生撥,然后讓學(xué)生作主說時間老師來撥,為了突破只有當(dāng)分針指向12才是整時這一難點,在這里我故意將分針偏離12,讓學(xué)生判斷老師撥的是不是他們所說的整時。最后我讓同桌之間互相撥,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,也讓學(xué)生掌握了認(rèn)時整時的方法。
3、 學(xué)習(xí)時刻的另一種表示法——電子表示法
教師出示有許多鐘表的課件,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個不同的鐘表——電子表。接著出示鐘表和電子表表示的時刻,讓學(xué)生觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?然后教師再提問:電子表是怎樣表示時間的?像電子表這樣表示時刻的方法你還在哪里見過?你能試用這種方法表示3時嗎?
學(xué)生試著用電子表示法寫時間。教師小結(jié)出用電子表表示時間的方法,為了鞏固知識,我緊接著出示8時、10時讓學(xué)生用兩種方法寫出來。
一年級數(shù)學(xué)教案2
內(nèi)容分析:
這節(jié)課是第一冊第八單元“認(rèn)識鐘表”的第二部分內(nèi)容。通過前一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本掌握了看鐘表的方法及整時半點的認(rèn)讀,本節(jié)課是在認(rèn)讀整時半點的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)認(rèn)識整時過一點或者整時差一點的情況。
學(xué)習(xí)目的:
1、結(jié)合學(xué)生的日常生活的作息時間,通過學(xué)生的生活經(jīng)驗,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表,并學(xué)習(xí)認(rèn)識整時過一點或者整時差一點的情況。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力,引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間,向?qū)W生滲透講衛(wèi)生、愛國旗,按時上學(xué)等觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
可撥動鐘面1個、時間卡8張、8個鐘面頭飾、學(xué)具盒、獎勵用的小貼花。
教學(xué)過程:
一、問題情境:
向?qū)W生介紹一位新朋友(投影出示小芳的圖像):
“小朋友們,今天老師給大家介紹一位新朋友。圖上的小朋友名叫小芳,她也是一年級的`學(xué)生。老師和爸爸、媽媽經(jīng)?洫勊,都說她是好孩子、好學(xué)生。小朋友們,你們想做好孩子嗎?(學(xué)生回答)那怎樣做才是好孩子呢?我們一起來看看小芳是怎樣做的?
(設(shè)計意圖:抓住剛?cè)雽W(xué)孩子想當(dāng)”好孩子“而向小芳學(xué)習(xí)的思想引入新課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、建立模型:
(實物投影分別出示教材書上92頁四幅插圖)
1、(圖一)學(xué)生觀察
(1)師:小芳在干什么?是早上還是晚上呢?
生1:小芳在刷牙,這是早上。
生2:我從鐘面上知道這是早上。
(設(shè)計意圖:通過觀察畫面,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。)
(2)師:你知道是早上什么時間嗎?(指名回答)
老師提示:時針指向幾?(指名回答)
師:小朋友說得很對,時針剛超過幾,就是幾時剛過。
(3)教師拔出幾個”幾時剛過“的鐘面,讓學(xué)生說出時間,及時表揚、獎勵。
(4)引導(dǎo)看圖,教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、(圖二)引導(dǎo)學(xué)生觀察
(1)師:圖上的小芳在干什么呢?大家動腦筋想一想,現(xiàn)在是什么時間呢?視情況指名回答。
師:又讓小朋友說對了,時針快指向幾,就是快幾時了。
(2)老師拔出幾個”快幾時“的鐘面,讓小朋友說出來。及時表揚、獎勵。
3、(圖三)引導(dǎo)學(xué)生觀察
(1)師:圖上畫的小朋友在干什么?現(xiàn)在是什么時間呢?我們學(xué)校升國旗時,你們是怎樣做的呢?請小朋友表演一下。
(2)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
4、(圖四)學(xué)生觀察
(1)師:小芳在干什么?你是怎么看出來的?你怎么知道是快十點了呢?指名回答。
(2)師:圖上的老師是怎樣做的?小朋友想一想,老師在說什么呢?指名回答,及時表揚。
(3)引導(dǎo)學(xué)生向小芳學(xué)習(xí):上課認(rèn)真學(xué)習(xí)。
三、解釋應(yīng)用:
(一)當(dāng)小老師
1、剛才我們了解了小芳上午的作息時間,我們知道做一個好學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、守紀(jì)律、愛國旗等等,我們還知道怎樣認(rèn)識”幾時剛過“和”快幾時“這樣的不是整點的時間。下面請小朋友來當(dāng)小老師,看看下面這些小動物們讀的時間對不對?
2、(投影分別出示92頁練習(xí)題4幅圖)指名回答,并說說理由。老師及時表揚、獎勵。
(設(shè)計意圖:通過”當(dāng)小老師“這個環(huán)節(jié)的情境表演,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識,同時也滿足了學(xué)生想表現(xiàn)自己的XX)
(二)游戲:找朋友
1、老師將93頁連線圖中8個時鐘制成鐘面頭飾,讓8位小朋友戴著頭飾出現(xiàn),再讓8位手持寫有時間卡片的小朋友出現(xiàn),鐘面上的時間與卡片上的時間一致即為一對好朋友。
2、老師和小朋友一起講評:上臺的小朋友找得對不對?如果錯了應(yīng)該怎樣改?指名回答,獎勵完成得好的和回答得好的小朋友。
(設(shè)計意圖:游戲是學(xué)生喜愛的活動。通過做游戲這一活動,充分體現(xiàn)讓學(xué)生”在玩中學(xué)“這一教學(xué)理念。)
(三)說一說、撥一撥
1、指名小朋友上講臺說一說自己的作息時間是怎樣安排的?并用鐘面撥出來。老師及時表揚、獎勵。
(設(shè)計意圖:通過”說、撥“這兩個環(huán)節(jié),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)源于生活,又讓他們感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識可以用于生活中,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。)
2、師滲透思想教育,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
(四)同桌合作撥時間。
一個學(xué)生撥時間,一個同學(xué)讀出來,并說說自己大約在干什么?(交換進(jìn)行)
(設(shè)計意圖:在同桌合作的基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,而且加強了他們之間的合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。)
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