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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-17 11:24:39 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案5篇(必備)

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學(xué)教案5篇(必備)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路:

  在區(qū)角活動和游戲中,孩子很喜歡用積木經(jīng)行建構(gòu),在活動中,經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論:“我的房子比你造的高!”“我的房子造的比你大!”“為什么你的房子比我小但是用的積木比我多呢?”“你用的積木比我多”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題:中間的積木看不見,不知道有多少。

  于是針對孩子空間邏輯的發(fā)展,設(shè)計了這節(jié)以培養(yǎng)孩子有條理推測數(shù)量和挑戰(zhàn)空間邏輯的活動。我覺得這個題材對發(fā)展幼兒空間方面的計算能力還是非常有幫助的,因此想針對我部目前還不配備白板的情況下,對教案作進一步的調(diào)整和梳理,繼續(xù)設(shè)計出符合大班幼兒的教學(xué)活動。

  活動過程:

  目標(biāo):

  1、 在數(shù)積木的過程中,學(xué)習(xí)有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

  2、 能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

  準(zhǔn)備:正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

  流程:

  一、 話建筑,贏積木

  導(dǎo)語:在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

  激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

  過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

  那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

  二、 爭回答,數(shù)積木

  (一) 數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房

  導(dǎo)語:聽清題目喲。ǔ鍪鞠嗤瑪(shù)量積木建造的不同房子)

  出題:我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的?

  形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。

  驗證:移去屋頂,拆層演示

  重點提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

  小結(jié):數(shù)量相同的積木能造出不同的`房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚,不多數(shù),也不漏數(shù)看不見的那些積木。

  (二)找找躲起來的積木塊

  導(dǎo)語:有的小組領(lǐng)先了,有的小組暫時落后,不過沒關(guān)系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細(xì)觀察,把藏起來的積木找出來。

  出題:準(zhǔn)備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

  重點:移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學(xué)會數(shù)隱藏起來的積木塊。

  小結(jié):房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木

  三、 造房子,數(shù)“磚塊”

  (一) 造幢房子把分?jǐn)?shù)

  導(dǎo)語:經(jīng)過兩輪的比賽,哪一隊的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子,然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

  重點:鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

  集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚

  (二) 學(xué)做小小建筑師

  導(dǎo)語:(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

  要求:每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

  重點觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點數(shù)的方法。

  驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

  小結(jié):雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

  四、延伸:

  導(dǎo)語:小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

  教學(xué)反思:

  今天的活動較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:

  a) 關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計

  計算活動教具多,對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高,在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”,把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)!凹(xì)節(jié)決定成敗”,活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了,我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!

  b) 注重互動的有效性

  我的教學(xué)對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、目標(biāo):

  1、嘗試分析圖形的三項特征。

  2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。

  3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。

  二、準(zhǔn)備

  學(xué)具:釣魚桿、(紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形)特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

  教具:冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品

  三、過程

  1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。

  今天天氣不錯,我們?nèi)メ烎~吧!

  喲,這里有一個大池塘。哇,里面有許多魚,有些什么樣的魚呢?(請幼兒自由說說顏色、形狀、大。

  2、整體感知魚的三種特征,并嘗試用語言完整表達(dá)。

  我們來個釣魚比賽吧!比一比,誰釣得又多又快。ㄓ變横烎~,釣完后坐下休息)

  來,讓我們數(shù)一數(shù),你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,提問個別幼兒,評出釣魚冠軍,發(fā)獎)

  小朋友,你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的`?和別人比一比,是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流、個別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))

  3、將魚按三種整體特征分類

  小朋友,真能干。這么多魚來不及吃完,如果壞了怎么辦呢?(放進冰柜里)

  老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放,得按上面的標(biāo)記放?匆豢矗厦嬗行┦裁礃(biāo)記呢?(請個別幼兒說說,大小,顏色、形狀標(biāo)記)

  那這三個標(biāo)記放在一塊兒,表示什么意思呢?(請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。)

  誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項特征,送到冰柜表格,教師引導(dǎo)幼兒檢驗)

 。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜別或集體完整說說三種特征,根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果)

  4、按三種整體特征釣魚

  小朋友,真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣,每人釣一條,釣來后趕快送到冰柜。比一比,誰釣得又對又快!

  看一看,這次要釣一條什么樣的魚呢?(請幼兒看冰柜上的標(biāo)記,說一說,個別或集體)

  明白就開始。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~,釣到后送到冰柜)

  我們看看,全釣對了嗎?(檢驗)

 。ㄍ瑯臃椒ǎ僮魅危

  5、幼兒出題,分男女比賽釣魚。

  小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請小朋友來出題,分男孩,女孩兩隊,比一比哪隊厲害,釣得又對又多又快!

 。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求)

 。˙男女對比賽,將魚貼到冰柜表格內(nèi),表格分為男女兩塊)

  (C檢驗結(jié)果,評出勝方發(fā)獎)

  6、小結(jié)

  小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

 、傧1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

  ③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  ●圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅?數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。

  2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,進一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

  3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運算速度和準(zhǔn)確性。

  【活動準(zhǔn)備】

  情境圖:樹葉飄零的大樹,樹葉8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。

  白兔圖片一個,8以內(nèi)數(shù)字若干,7以內(nèi)的加減算式若干。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P10-11

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)

  1.游戲"開火車",復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

  師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹,她呀,要證實一下誰是最聰明的孩子,現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)

  師:嘿嘿,我們的火車幾點開?(如3+1=,6-1=,0+4=……)幼:嘿嘿,我們的火車4點開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)

  2.游戲"又有香蕉又有梨",復(fù)習(xí)8的組成。

  師:到了,看看,金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?

  --導(dǎo)出"又有香蕉,又有梨"的游戲。

  師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

  師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

  (多玩幾次)

  二、看情境圖,學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

  師:小朋友今天表現(xiàn)很好,又認(rèn)真又守紀(jì)律,現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的.題目吧!

  1.出示情境圖:一棵落葉大樹,學(xué)習(xí)8的第二組加法。

  師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹,又落下了3片樹葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的?(幼兒嘗試回答:5片和3片合起來是6片樹葉,或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

  師:我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟5+3=8不同。

  幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

  師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

  教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

  2.學(xué)習(xí)8的第三組減法

  師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動,她來拾落葉了,你們看看,8片落葉被白兔姐姐拾去5片,還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3,式中的8.5.3分別表示什么?)師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)"地上有8片樹葉,白兔姐姐拾去3片,地上還有幾片樹葉沒拾?)

  3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法

  師:小朋友編得真好,你們看圖會編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?

  A"小猴吃桃"情景圖:即圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核),幼兒列式:8-4=4B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來4朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+4=84.編題師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動腦筋想一件事情來編編看,這六道式子隨你編。

  5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)

  三、幼兒作業(yè)

  師:小朋友編得真好,金龜子姐姐聽完以后,還讓你們完成下列作業(yè)。

  1.填空格、列算式。

  先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個數(shù)列出四道加減算式題。

  2.吹泡泡。

  算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、設(shè)計意圖

  子們在幼兒園的生活馬上就要結(jié)束了,要升入小學(xué)了,要離開喜歡的老師、同伴,不免有不舍之情,為了緩解幼兒的這種情緒,特設(shè)計了此活動。

  二、活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

  3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減。

  三、活動重難點

  重點是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,難點是讓幼兒自己設(shè)計題卡。

  四、活動準(zhǔn)備

  每人一套數(shù)字卡片;題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

  五、活動過程

  1、組織幼兒玩“補數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

  給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片,提問:“小朋友,我問你,?的補數(shù)在哪里?”孩子回答:“老師老師告訴你,?的補數(shù)在這里。”孩子說的同時,舉起自己手中的卡片。

  2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號碼,并用完整的語言表達(dá)出來。

  擺的過程中,可能會出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況,這時候請孩子之間自己解決,提高孩子解決問題的能力,鼓勵他們互相幫助。

  3、交流討論:

 。1)在別的`什么地方還看見有數(shù)字?

  (2)你還知道哪些特殊的電話號碼? 引出“110、119、120”.

  4、分組做題,得出幼兒園電話號碼。

  每組一套設(shè)計好的題卡,7道題的得數(shù),放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

  5、分組讓幼兒自己設(shè)計題卡。

  寫出一組電話號碼,讓幼兒根據(jù)數(shù)字設(shè)計得數(shù)是號碼的小。

  6、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計名片。

  要求:名片要漂亮,要有電話,姓名。

  7、玩打電話的游戲。

  幼兒交換名片,互相玩打電話的游戲。

  8、游戲結(jié)束后,自然結(jié)束教學(xué)活動。

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