(優(yōu)秀)有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案4篇
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購(gòu)物。通過“水果超市”讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識(shí),是他們最為樂意的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的.組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運(yùn)算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點(diǎn)數(shù),豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
a、請(qǐng)小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里
b、請(qǐng)小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購(gòu)物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。
。2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
。3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購(gòu)物。
“每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
。4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。
2、復(fù)習(xí)7―8的分合、加減。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述游戲、討論的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
點(diǎn)圖、數(shù)卡、作業(yè)紙、蠶豆
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)7、8的組成
1、玩“碰球”的游戲(碰7球)
老師和小朋友集體碰球、老師和個(gè)別幼兒碰球。
2、玩“對(duì)數(shù)”游戲(和為8)
老師和小朋友集體對(duì)數(shù)、老師和小組接龍對(duì)數(shù)。
二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式
1、游戲“超級(jí)變變變”
。1)教師示范玩法:今天老師要和小朋友玩一個(gè)新游戲,叫“超級(jí)變變變”,你們看,這是什么?(出示蠶豆)現(xiàn)在我拿出了8粒蠶豆,變變變,看,變成了幾粒?(1粒)小朋友猜一猜,老師拿走了幾粒?(7粒)小朋友也來變一變,猜一猜,好嗎?
。2)請(qǐng)1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆,和對(duì)面的小朋友玩游戲,等會(huì)兒交換玩。
。3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
2、看點(diǎn)圖列算式
看圖列減法算式
。1)師:蠶豆可以變,圓點(diǎn)也可以變。小朋友看這里有幾個(gè)圓點(diǎn)?變變變,變成了幾個(gè)?(圖1)8個(gè)變成3個(gè)(邊說邊畫一),變多了還是變少了?變少了用了什么方法?(減法)8個(gè)圓點(diǎn)拿走幾個(gè)變成了3個(gè)?我們可以用8―(5)=3來表示。注意:后面的點(diǎn)卡是等號(hào)后面的數(shù),也就是得數(shù)。
。2)我們看下面這幅圖是什么意思?(圖3)用什么算式來表示?7個(gè)圓點(diǎn)拿走了幾個(gè)變成了5個(gè),7―(2)=5小朋友有沒有不同的方法呢?(可讓幼兒來辨別)
看圖列加法算式
。1)師:這兩幅圖什么意思?(圖3)1只小鴨變成7只小鴨,是變多了還是變少了?怎么列算式?請(qǐng)同一張桌子的小朋友來商量一下,然后桌長(zhǎng)把它列出來。
(2)講評(píng):我們一起看一下大家的答案,說說列的算式什么意思?
1+(6)=71+7=8
討論:哪一種算式符合題目的意思?
。3)(圖4)這幅圖是幾個(gè)圓點(diǎn)變成幾個(gè)圓點(diǎn)?怎么列算式呢?
4+()=7
小結(jié)、鞏固:今天我們學(xué)習(xí)了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式,圓點(diǎn)變少了就用減法,變多了就用加法。注意:不能把兩邊的點(diǎn)數(shù)直接相加或者相減,后面卡片上的數(shù)就是得數(shù)。
現(xiàn)在老師來看看哪些小朋友本領(lǐng)學(xué)得最好(出示4張點(diǎn)卡,復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容)
三、幼兒操作練習(xí)
。1)師:下面請(qǐng)大家一起來做操作題,要先看清楚圖表示的意思,再列算式。比一比,要看誰(shuí)做得又快又對(duì)!
(2)幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。
。3)做好的幼兒送給教師批改,然后出去休息。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)看圖列加法算式,培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,邏輯思維能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:Flash課件,熊二動(dòng)物卡片及相關(guān)題卡;顒(dòng)過程:
律動(dòng):《我還有一點(diǎn)小糊涂》
T:小朋友我們剛剛做的律動(dòng),誰(shuí)知道是哪部動(dòng)畫片的主題曲?
S:《熊出沒》。
T:《熊出沒》動(dòng)畫片中都有誰(shuí)呢?
S:幼兒自行回答。
T:這部動(dòng)畫片中你最喜歡誰(shuí)呢?
S:幼兒自行回答。
T:今天老師把動(dòng)畫片中的人物也請(qǐng)來了,小朋友想不想看看他是誰(shuí)啊?
S:想。
T:小朋友們請(qǐng)閉好眼睛,我們一起來看看,誰(shuí)來了?
S:熊二。
T:熊二看到小朋友們非常高興,他想請(qǐng)小朋友去叢林參加翠花的生日宴會(huì),但是,他有一些問題想考考小朋友,誰(shuí)答得好,就帶誰(shuí)去?
S:幼兒開火車讀題卡。
課件展示,數(shù)的組成練習(xí)題。
T:小朋友回答的太棒了,讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。
例題一:3+8=11
我們路過了蹦蹦家,我們聽聽熱情的蹦蹦對(duì)我們說什么了?
蹦蹦:小朋友們見到你們很高興。我給你們準(zhǔn)備了禮物是我最愛吃的,請(qǐng)小朋友猜猜是什么?
S:松果。
T:是嗎?看看小朋友說得對(duì)不對(duì),我們一同去蹦蹦的家中看看吧!
小朋友們答對(duì)了,真的是松果,你們太棒了,鼓勵(lì)自己一下。
蹦蹦的家中有幾個(gè)松果?
S:3個(gè)松果?
T:3個(gè)松果用數(shù)字幾來表示?
S:3個(gè)松果用數(shù)字3來表示。
T:蹦蹦又運(yùn)回了一部分松果,這部分松果有幾個(gè)呢?
S:8個(gè)松果
T:8個(gè)松果用數(shù)字幾來表示呢?
S:8個(gè)松果用數(shù)字8來表示。
T:小朋友請(qǐng)看,兩部分松果合在一起有多少個(gè)?
我們用點(diǎn)數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。
一共有11個(gè)松果。
如果用列算式的方法,把兩部分松果和在一起,應(yīng)該用什么法做?
S:加法
T:誰(shuí)能列出一道加法算式呢?
S:3+8=11(若干幼兒)
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式呢?
S:8+3=11(若干幼兒)
T:小朋友們回答的非常好,掌聲送給自己。
小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
例二5+7=12
我們路過了池塘,小朋友們認(rèn)真觀察池塘中有什么?
。樱呵嗤埽滞埽
。裕毫滞芤彩乔嗤艿囊环N。
池塘中有幾只林蛙?
。樱海抵涣滞
。裕海抵涣滞苡脭(shù)字幾來表示?
S:5只林蛙用數(shù)字5來表示。
T:小朋友看大屏幕有什么變化?
S:又出現(xiàn)了7只林蛙。
T:7只林蛙用數(shù)字幾來表示?
。樱海分涣滞苡脭(shù)字7來表示。
。裕喊褍刹糠至滞芎显谝黄鹨还灿袔字涣滞?用列算式的方法,應(yīng)該用什么法做?
S:加法。
T:誰(shuí)能列出一道加發(fā)算式?
S:5+7=12(若干幼兒)
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式?
S:7+5=12(若干幼兒)
T:小朋友們真棒!鼓勵(lì)自己一下。
我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。
例三7+8=15
我們遇到了蘿卜頭,看看他要和我們說什么?
蘿卜頭:我的蘿卜豐收了,請(qǐng)大二班的小朋友嘗一嘗吧。
T:小朋友們仔細(xì)看大屏幕,要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個(gè),用列算式的方法,應(yīng)該怎么做?
S:7+8=15(若干幼兒)
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式?
S:8+7=15(若干幼兒)
T:小朋友們太棒了,掌聲送給自己。
小結(jié):
小朋友們,觀察一下黑板上的算式
3+8=11 8+3=11
5+7=12 7+5=12
7+8=15 8+7=15
你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié):都是看圖列出的'加法算式。
T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。
兩部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。
小朋友們學(xué)的太棒了,掌聲送給自己。
讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
終于到達(dá)了,翠花的生日宴會(huì)。
翠花:救命!救命!小朋友們快來救救我吧!
T:怎么了?
小朋友知道發(fā)生什么事了嗎?
S:翠花被光頭強(qiáng)抓走了。
T:可惡的光頭強(qiáng),我們要怎么辦呢?
S:救回翠花。
T:小朋友有沒有信心救回翠花呢?
讓我們?yōu)樽约杭蛹佑,加油!加油!加油。ǹ谔?hào))
鞏固練習(xí):
課件出示:闖關(guān)救翠花
第一關(guān):熊大送給翠花好吃的蛋糕,問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕?(列出兩道加法算式)
4+7=11 7+4=11
闖關(guān)成功,有沒有信心闖過第二關(guān)?誰(shuí)有信心闖過第二關(guān)?(找幼兒闖關(guān))
第二關(guān):熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜,問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜?(列出兩道加法算式)
6+8=14 8+6=14
XXX成功闖過第二關(guān),他太棒了,小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他
誰(shuí)有信心闖過第三關(guān)?(找幼兒闖關(guān))
第三關(guān):猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問:猴王吉吉一共送給翠花多少個(gè)蘋果?(列出兩道加法算式)
21+14=35 14+21=35
XXX闖關(guān)成功,他太聰明了 ,掌聲送給他。
T:小朋友們,動(dòng)物們都送翠花生日禮物了,你們想不想送她禮物?
S:想。
T:老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物,但是都是半成品,需要小朋友們的幫助完成禮物的制作,這樣才能救回翠花。
每個(gè)小朋友的小凳下都有一份禮物,小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作,看圖列出兩道不同的算式。
禮物完成的小朋友,舉起你的禮物給你的家長(zhǎng)看看。
小朋友們太棒了,禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。
小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了,看圖列加法算式,知道了兩部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。
下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么?
翠花:小朋友表現(xiàn)的真棒!謝謝小朋友的禮物,讓我們一起跳舞吧!
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)書寫感興趣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;
2、再次認(rèn)識(shí)數(shù)字3、4,知道3、4所表示的數(shù)量;
3,學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順,能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.
活動(dòng)準(zhǔn)備有筆畫的數(shù)字3、4;操作材料:數(shù)量實(shí)物卡4--5張,鉛筆、數(shù)學(xué)本。
活動(dòng)過程
1、幼兒操作材料--找3、4.
。1) 幼兒在自己的實(shí)物卡中找到數(shù)量是3、4的卡片。
(2) 幼兒將所有數(shù)量是3的卡片貼到黑板上,教師提問:他們共同的特征是什么?用哪個(gè)數(shù)字表示?數(shù)字3像什么?
。3) 幼兒將所有數(shù)量是4的卡片貼到黑板上,教師提問:他們共同的特征是什么?用哪個(gè)數(shù)字表示?數(shù)字4像什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字3、4的筆畫。
。1) 教師出示數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒看數(shù)字3、4的.筆畫。
(2) 幼兒用右手手指在空中和教師一起練習(xí)書寫3、4.
。3) 教師在數(shù)學(xué)本的格式示范數(shù)字3、4的寫法。
3、幼兒做書面練習(xí)。
按照格式要求獨(dú)立書寫數(shù)字。
課后反思
本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字3、4,知道3、4所表示的數(shù)量,學(xué)習(xí)3、4的書寫筆順,能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書寫3、4.,這節(jié)課課堂紀(jì)律較上一節(jié)課有很大的改善,大多數(shù)學(xué)生都能夠正確的書寫3,4,也能清楚的認(rèn)識(shí)3,4所表示的數(shù)量,在這節(jié)課中幼兒的收獲很大。
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中幫助幼兒積累10以內(nèi)數(shù)量組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大中小體操圈若干、數(shù)字點(diǎn)卡
活動(dòng)過程:
一、介紹游戲,激發(fā)幼兒興趣
提問:你們玩過“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲嗎?今天老師想和你們玩一個(gè)“狼抓羊”的游戲,玩游戲前請(qǐng)聽清楚游戲規(guī)則:
。1)小羊躲到圈里,狼就不能抓羊。
(2)每個(gè)圈里只能站一只羊。
。3)沒輪到游戲的小羊們要保持安靜。
二、游戲——狼抓羊
●6的組合
1、第一次游戲:六只小羊六個(gè)圈。
請(qǐng)六只小羊做游戲。
小結(jié):六只小羊六個(gè)圈,每個(gè)圈里都站了一只羊,狼就不能抓羊了。
2、第二次游戲:六只小羊五個(gè)圈。
提問:拿掉一個(gè)圈,讓六只小羊全部站在圈里,有什么辦法?
出示大圈,一個(gè)大圈可以站兩只羊,用五個(gè)圈做游戲,怎么換?
六只小羊做游戲,并請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
3、第三次游戲:六只小羊四個(gè)圈。
提問:用四個(gè)圈行不行?怎么換?
六只小羊做游戲,并請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
4、第四次游戲:六只小羊三個(gè)圈。
提問:圈的數(shù)量還能再減少嗎?你覺得最少幾個(gè)圈就能站下六只羊?
小結(jié):每個(gè)大圈里站兩只羊,一共有三個(gè)圈,合起來是六。
●8的組合
1、第一次游戲
提問:增加小羊的數(shù)量,請(qǐng)八只小羊做游戲,你們覺得最少要用幾個(gè)圈?
提問:四個(gè)怎樣的.圈?請(qǐng)個(gè)別幼兒放一放,數(shù)一數(shù)。
八只小羊做游戲,并請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
2、第二次游戲
提問:還要減少圈的數(shù)量,行不行?你們覺得可以怎樣做?(教師出示最大圈)這個(gè)圈可以站幾只羊?
請(qǐng)幼兒換圈,再次游戲。
小結(jié):原來圈的數(shù)量一樣,放的方式不一樣。
3、第三次游戲
再次減少圈數(shù),進(jìn)行游戲。
●10組合
1、第一次游戲
提問:再次增加小羊數(shù)量,請(qǐng)十只小羊做游戲,需要幾個(gè)圈?
請(qǐng)幼兒放圈,進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
2、第二次游戲
減少圈數(shù),再次游戲。
請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
三、延伸活動(dòng)
如果還要減少圈的數(shù)量,我們就需要更大一些的圈,下次我們?cè)賮硪黄鹩螒虬伞?/p>
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