實用的小班數(shù)學(xué)教案范文合集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

　　2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的.點卡）。

　　2、數(shù)字卡片1—5。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

　　鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

　　你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　1、猜糖。

　　教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

　　你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）

　　2、手指夾糖。

　　教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？

　　現(xiàn)在，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？開始——停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖”。）

　　提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？

　　三、裝糖游戲：

　　1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來�；@子里是什么呀？

　　抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點數(shù)塑料袋一共5只）

　　2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

　　3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

　　四、買糖、品糖游戲：

　　糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有X粒那袋糖）

　　【活動結(jié)束】

　　還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)2的形成，知道1添1是2。

　　2、理解2的實際意義，能按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　【活動內(nèi)容】

　　學(xué)習(xí)2的形成，知道1添1是2，理解2的實際意義，2代表任何數(shù)量是2的'物體，如2可以代表2個娃娃，2個皮球等。

　　【活動建議】

　　1、準(zhǔn)備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個娃娃，2個皮球，2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。

　　2、重點是學(xué)習(xí)2的形成，理解2的實際意義。

　　3、組織形式

　　(1)教師演示玩具，幼兒點數(shù)，知道1添1是2，如教師先出示1個娃娃，幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃，問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。處幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃，教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2，并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。

　　(2)尋找游戲，理解1、2的實際意義。出示圖片，引導(dǎo)幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體，如讓幼兒說說畫面上是什么，并找出畫面上什么是1個，什么是2個，并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。

　　2、會用"一樣多""不一樣多""多""少"等表述比較的結(jié)果。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。

　　活動過程：

　　1、以"分餐具"的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。

　�。�1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

　�。�2）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。

　�。�3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

　　引導(dǎo)幼兒用"一樣多"進(jìn)行表述。

　　3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。

　�。�1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？

　　示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

　�。�2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒表述："盤子和蘋果不一樣多"，"盤子多，蘋果少"。

　　4、幼兒操作："幫小豬戴花"。

　�。�1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

　�。�2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　�。�3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的.豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石。

　　重點難點：

　　數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。

　　活動地點：

　　活動室。

　　活動形式：

　　小組活動。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒玩游戲，請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

　　3、倒出瓶子里的`彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對不對。

　　4、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.能按照物體的規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　2.能主動觀察，主動探索，感知規(guī)律美。

　　活動準(zhǔn)備:

　　ppt 編織繩 小魚

　　活動過程：

　　一. 情境導(dǎo)入今天小貓過生日，邀請了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。

　　二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

　　2.請幼兒觀察每個小動物食物的`排列規(guī)律，請個別幼兒進(jìn)行回答，橫線上應(yīng)該填什么特征的食物。

　　三. 幼兒操作

　　1.教師示范，請幼兒認(rèn)真觀察。

　　2.幼兒自己運用一定的規(guī)律串小魚。

　　3.請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域投放不同特征的珠子請幼兒有規(guī)律的進(jìn)行串連。

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