【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律，能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個(gè)數(shù)的具體位置。
2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律，解決問題，提高觀察、推理能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT(動(dòng)物學(xué)校)、數(shù)字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎(jiǎng)音樂》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號(hào)，重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置
教學(xué)過程
一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則
1、指：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動(dòng)物學(xué)校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當(dāng)乘務(wù)長(zhǎng)，檢查幼兒是否正確)
2、播放開火車音樂進(jìn)教室。
二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律，并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)
1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示，憑票找到自己的位置，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。
指：看我們來到了動(dòng)物學(xué)校，小動(dòng)物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你們根據(jù)這幾個(gè)數(shù)字和你車票上的號(hào)數(shù)找到自己的位置坐下來，然后把票貼在自己的椅子背后。
2、教師驗(yàn)正，并交流推測(cè)自己坐位號(hào)的策略指：
�、拧⒖纯茨阏覍�(duì)了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?
�、�、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的'?
3、教師指：剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置，有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。
三、通過觀察PPT，感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)
1、通過PPT《找錯(cuò)》，感知數(shù)的排列規(guī)律。
指：⑴、今天小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。
�、啤⒛男⿺�(shù)字?jǐn)[錯(cuò)了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請(qǐng)你說一說?
�、取⑦�可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指：讓我們來看看小動(dòng)物的口杯有沒有全部放對(duì)，這里一共有幾個(gè)口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個(gè)排列整齊的數(shù)字中，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
四、通過《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指：剛才小朋友學(xué)會(huì)了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動(dòng)物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動(dòng)物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來了，它們是誰?(PPT出示四種小動(dòng)物)。
師：我們要來玩什么游戲呢嗯…有了，我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!
2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則：這里有四種小動(dòng)物，每張桌上都有一只小動(dòng)物!等會(huì)游戲時(shí)，小朋友喜歡那種小動(dòng)物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個(gè)小朋友，不能多也不能少喲!
玩法：這個(gè)游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指：每隊(duì)的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時(shí)，由我來出題，大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字，并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手，老師會(huì)來檢查，對(duì)的小朋友我會(huì)給他蓋一個(gè)印章，最后看哪個(gè)小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個(gè)小亮點(diǎn)，第二名的獲2個(gè)小亮點(diǎn)，第三名的獲1個(gè)小亮點(diǎn)。
�、�、這個(gè)數(shù)的前面是5，后面是7，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(6)
�、凇⑦@個(gè)數(shù)在第二行， 20的前2位，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(18)
�、�、這個(gè)數(shù)在從下往上數(shù)第四行，從左往右數(shù)第3格，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(3)
�、堋⑦@個(gè)數(shù)在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(33)
�、�、這個(gè)數(shù)在從上往下數(shù)的第四行，從右往左數(shù)第3格，請(qǐng)找到它的位置，并圈出這個(gè)數(shù)。(38)
3、并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)落后的隊(duì)。
五、活動(dòng)結(jié)束 ，開火車回家
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固正方形，運(yùn)用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。
2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征 。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)正方體的快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)正方體，知道它的顯著特征。
2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒（人手一份）、各種裝飾材料
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分：
故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢？（出示包裝盒）里面會(huì)有什么呢？一起探索包裝盒里的秘密？
二、基本部分、
1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同？
2、探索秘密包裝盒里的物品（正方形卡紙），復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征
3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點(diǎn)？讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的`，包裝盒是有棱角的，而且每個(gè)面都是正方形，正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
4、小實(shí)驗(yàn)：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個(gè)面是否一樣大。
5、教師小結(jié)，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。
6、制作數(shù)字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個(gè)正方形組成？討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時(shí)給與指導(dǎo)。
7、游戲：拋數(shù)字魔方（教師拋魔方停下時(shí)，看魔方面上是數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳）
8、出示各種包裝盒，請(qǐng)幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么？
9、請(qǐng)幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。
三、結(jié)束部分
1、裝飾數(shù)字魔方，提醒幼兒注意安全。
2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。
教學(xué)反思
本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展�；顒�(dòng)開展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
小百科：用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。側(cè)面和底面均為正方形的直平行六面體叫正方體，即棱長(zhǎng)都相等的六面體，又稱“立方體”“正六面體”。正方體是特殊的長(zhǎng)方體。正方體的動(dòng)態(tài)定義：由一個(gè)正方形向垂直于正方形所在面的方向平移該正方形的邊長(zhǎng)而得到的立體圖形。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo):
1、初步感知長(zhǎng)度守恒,對(duì)量的守恒感興趣。
2、在嘗試與比較中鼓勵(lì)幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用自然測(cè)量
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程:
1、教師演示,它們一樣長(zhǎng)嗎?(初步感知長(zhǎng)度的守恒)
�、俪鍪�2條長(zhǎng)度相等的毛線,這兩條線一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么看出來的?(根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)
�、趯⑵渲幸粭l線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長(zhǎng)嗎?你是怎么知道的? (根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)，引導(dǎo)幼兒初步了解長(zhǎng)度的守恒。
�、鄢鍪纠龍D,這兩條線一樣長(zhǎng)嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測(cè)量工具(火柴或小棍)來驗(yàn)證。(培養(yǎng)幼兒驗(yàn)證的習(xí)慣) 原來有時(shí)候眼睛看到的并不準(zhǔn)確,我們還是要認(rèn)真仔細(xì)地比較、檢查一下。
2、幼兒操作,進(jìn)一步感知長(zhǎng)度的守恒(工具:毛線火柴)
①教師講解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的長(zhǎng)度是否相同。(可借助工具進(jìn)行測(cè)量,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條不同，選擇合適的工具)
�、谟變鹤杂蛇x擇,進(jìn)行操作。
③請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的測(cè)量過程。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的測(cè)量過程。
A B C D
④小結(jié),幫助幼兒理解長(zhǎng)度守恒。
4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長(zhǎng)度守恒
�、僦v解要求:利用相同數(shù)量的'火柴棍(相同長(zhǎng)度的毛線),拼搭出不同線形。
�、谟變鹤杂善创�,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。
�、塾變鹤杂山涣鳌�
5、延伸活動(dòng)：利用不同材料，組合拼搭出長(zhǎng)度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，通過折、剪、拼的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動(dòng)中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí);的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
教學(xué)目的：
1、通過實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。
2、通過操作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。
3、 通過操作活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教 具：三角板10對(duì)、三角形（任意）５個(gè)、長(zhǎng)方形１０個(gè)剪刀、直尺 學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長(zhǎng)方形每人一個(gè)、剪刀每人一把
活動(dòng)過程：
一、 復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)各種圖形。
下面各個(gè)都是什么圖形？你能說出它們的名稱嗎？（正方形長(zhǎng)方形、梯形、三角形）
二、 拼角
教師；“今天我們來玩一個(gè)平圖的游戲，把兩個(gè)圖拼在一起，看看會(huì)變成什么圖形，有那些變化？從幾個(gè)角變成幾個(gè)角？下面我們一起來試一試，請(qǐng)小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼。”幼兒操作。
總結(jié)操作結(jié)果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形、兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形、一個(gè)梯形和一個(gè)三角形拼成長(zhǎng)方形、四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等）三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。
三、 剪角
教師：我們已經(jīng)知道，一個(gè)長(zhǎng)方形有四個(gè)角，如果剪一刀，剪去一個(gè)，會(huì)是什么情況呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來聽一個(gè)故事：有一天，兔爸爸帶他的.三個(gè)孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長(zhǎng)方形的紙，分給三個(gè)孩子，然后說：“今天媽媽來考考你們，看誰會(huì)動(dòng)腦，如果剪一刀，把長(zhǎng)方形的一個(gè)角剪掉，還有幾個(gè)角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說：“４－１＝３，還有三個(gè)。”白兔姐姐拿起一個(gè)長(zhǎng)方形，剪去一個(gè)角說：“我覺得應(yīng)該是５個(gè)�！焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L(zhǎng)方形先折了折，說：“媽媽，我認(rèn)為還是４個(gè)角�！保ㄟ呏v故事邊出示三張長(zhǎng)方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥４－１＝３個(gè) ５個(gè) ４個(gè)）三個(gè)小兔立刻爭(zhēng)了起來，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：同學(xué)們，請(qǐng)你拿出一張長(zhǎng)方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評(píng)一評(píng)，它們的答案誰是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法�？戳送瑢W(xué)們的結(jié)論，我想兔媽媽肯定會(huì)笑著對(duì)它的三個(gè)孩子說：“孩子們，你們不必爭(zhēng)了，你們?nèi)齻�(gè)答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面�！苯處煟含F(xiàn)在我們知道，長(zhǎng)方形剪一刀剪去一個(gè)角，可能有３個(gè)、４個(gè)、５個(gè)，那三角形剪一刀，剪去一個(gè)角，還有幾個(gè)？也先請(qǐng)同學(xué)們先折一折，再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。
拓展活動(dòng)：剛才長(zhǎng)方形剪一刀，剪去一個(gè)角，有三種情況，那如果把長(zhǎng)方形的角剪去兩個(gè)，剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢？由于時(shí)間關(guān)系，留給同學(xué)們課后去討論。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
目的：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶3、圖譜一張。
過程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣�！澳銈兿肴ド掷锿鎲�？”那我們就坐著火車一起去吧。
幼兒坐到位置。
“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！�
放錄音一遍�！澳懵犚娪心男┬�(dòng)物來歡迎我嗎？”
幼兒自由說。
小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1） 放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”
“那我們就把它請(qǐng)出來吧.（出示圖片）”
“它是怎么叫的.呢？”
“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”
“誰愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？
2）、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？
一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。
現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
�、� 老師念兒歌一遍。
�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來，聽到了嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT，數(shù)卡；
學(xué)具：、筆和白紙。
活動(dòng)過程：
一、出示ppt，引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
�。�1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？
�。�2）小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過渡：小朋友都知道車牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號(hào)，今天老師也帶來了車牌上的三個(gè)數(shù)字（1、2、3）給你這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合？
1、操作：請(qǐng)幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）
2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？
4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
�。ǘ┎僮骶毩�(xí)，鞏固知識(shí)過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢？接下來，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒有重復(fù)或遺漏。
2、講評(píng)：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來。
3、小結(jié)：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎？
�。ㄈ┯變翰僮鳌⒔處熤笇�(dǎo)過渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒有車牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。
1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來試試。
2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。
4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎？
2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的'數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
活動(dòng)反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。
活動(dòng)過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在"喜羊羊和灰太狼"的游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)9的分解和組成，知道9分成兩份有8種不同的分法。
2．能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式，并能在教師的引導(dǎo)下理解交換規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棋子若干、彩筆、記錄紙、課件、灰太狼頭飾、沙包等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
聽音樂《大家一起喜羊羊》做手指律動(dòng)，通過談話激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的組成。
小朋友，剛才的歌里都唱到了誰？你喜歡喜羊羊嗎？為什么喜歡他？（因?yàn)橄惭蜓蚝苈斆鳎?/p>
知道我是誰嗎？今天，我是羊村的村長(zhǎng)慢羊羊，你們想當(dāng)聰明勇敢的喜羊羊嗎？那我慢羊羊就先考考你們，看看你們是不是很聰明：前段時(shí)間我們喜羊羊已把八捆青草分別送給了費(fèi)羊羊和美羊羊，當(dāng)時(shí)有幾種分法分給他倆的？（七種分法）分別是幾捆和幾捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1）
二、幼兒嘗試9的分解。
每位幼兒一盒棋子、一張大圖片。
今天，我慢羊羊想請(qǐng)喜羊羊幫忙，請(qǐng)你們幫我把這些禮物分別分給美羊羊和費(fèi)羊羊，愿意幫忙嗎？ 幼兒第一次進(jìn)行9的自由分配。提醒幼兒注意合作。
幼兒進(jìn)行第二次自由分配，提出要求：不能和上次分的一樣。
依此類推，一直到第八次自由分配。
三、教師出示分解結(jié)果，幼兒對(duì)比、驗(yàn)證。
請(qǐng)幼兒觀看課件，帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證自己分配和記錄的結(jié)果。
討論：9還能不能再分？得出結(jié)論：9一共有8種不同的分法。
引導(dǎo)幼兒觀察自己分的和老師分的有什么不一樣。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的組成，并能根據(jù)9的分合法，列出相應(yīng)的加法算式。
觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解9可以分成l和8，1和8合起來是9，合起來是什么意思？我們可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)"+"來表示，教師列出加法算式1+8=9。
通過課件演示，請(qǐng)幼兒仿照老師剛才的例子，列出相應(yīng)的加法算式：
2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。
五、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律。
感知交換"+"號(hào)兩邊數(shù)字的位置得數(shù)不變的事實(shí)，找出存在互換關(guān)系的幾組加法算式
請(qǐng)小朋友看1+8=9，8+1=9這兩道加法算式，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
請(qǐng)你從剩下的.加法算式中，也找出存在這種互換關(guān)系的加法算式：
2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。
六、游戲，復(fù)習(xí)9的組成和加法
1．游戲"拔草"。
目的：培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)，復(fù)習(xí)9的組成。
規(guī)則：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，要求孩子能夠盡量完成自己的任務(wù)。
玩法：
（1）教師準(zhǔn)備好綠色的大泡沫板，在上面插上很多的小草。在游戲進(jìn)行前老師會(huì)告訴每個(gè)小朋友一個(gè)數(shù)字密碼，數(shù)字密碼是幾就拔幾棵草，請(qǐng)幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成老師布置的任務(wù)。
�。�2）提問：誰拔了8棵草，那8和幾可以組成9？（拔了1棵草的小朋友起立）幼兒一起說：8和l組成9。
�。�3）依次提問。
2．游戲"打倒灰太狼"
目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，復(fù)習(xí)存在互換關(guān)系的幾道加法算式，體驗(yàn)成功的快樂心情！
玩法：
羊村的警報(bào)響了，灰太狼來了，怎們來了這么多的灰太狼？原來灰太狼新發(fā)明了克隆機(jī)器，克隆出好多的灰太狼。
（1）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)灰太狼的個(gè)數(shù)。（9只）
（2）喜羊羊們把準(zhǔn)備好的武器——沙包拿出來當(dāng)石頭砸向灰太狼。
�。�3）打倒了幾個(gè)？請(qǐng)幼兒列算式，如l+8=9或8+1=9等。
�。�4）帶幼兒到室外慶祝戰(zhàn)勝了灰太狼，活動(dòng)結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)8的加法。
2、樂意參與活動(dòng)，并能用清楚的語言講述實(shí)物圖所表示的意義。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽口令、遵守活動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：一組ppt課件。
2、學(xué)具：鉛筆、材料紙、幼兒操作圖等。
活動(dòng)過程：
一、 引出小白兔的困難，復(fù)習(xí)8的組成。
幫助小白兔過難關(guān)。（邊演示ppt（1）邊復(fù)習(xí)8的組成。）
二、 看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加法。
�。�1）分別出示ppt（2）（3），請(qǐng)幼兒講述ppt上圖示所蘊(yùn)含的意思，并列出算術(shù)題，學(xué)習(xí)8的加法。
（2）將ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8
三、游戲：捉蝴蝶，鞏固8的'加法
玩法：幼兒分組比賽捉蝴蝶。將得數(shù)是8的蝴蝶才捉回來，展示在樹上。
四、小組活動(dòng)：過難關(guān)得紅旗
玩法：幼兒選擇教師的作業(yè)紙，做完了小朋友相互查一查全對(duì)了到老師這里來拿小紅旗。
難關(guān)內(nèi)容：
（1）給小熊涂色：算一算，算出來以后看一看應(yīng)該涂什么顏色。（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法）
�。�2）看圖列算數(shù)題：這張看一看圖式該列出怎樣的算術(shù)題。（鞏固8的加法）
�。�3）房子圖：這張房子圖又該怎樣填呢？（復(fù)習(xí)8的組成）
五、教師展示幼兒作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。
學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動(dòng)過程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦�。ㄐ◎唑岩魳菲�，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認(rèn)識(shí)蟲子。
師：這條蟲子長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對(duì)付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”。
4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢？
師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的'記錄下來，看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒坐回原來位置）
6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？
提問：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫幔?/p>
一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？
8、結(jié)束
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過程：
一、看時(shí)間
1.討論：時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字，時(shí)針，分針等。)
2.區(qū)分時(shí)針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié)：鐘面上一共有12格，每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針，分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時(shí)間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”，讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”，辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸：
1.利用“整點(diǎn)記錄表”，版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”(看時(shí)間，撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。
活動(dòng)反思：
《整點(diǎn)探秘》是我進(jìn)入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報(bào)課，我也非常的重視，所以無論是前期的教具準(zhǔn)備還是設(shè)計(jì)教案都格外仔細(xì)，也請(qǐng)老教師為我的活動(dòng)提了很多意見和建議，在活動(dòng)中也格外注意提問的有效性和回應(yīng)的策略，這也是將平時(shí)大教研活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)以致用。整個(gè)活動(dòng)完成的還是比較順利、流暢的，但是問題也不少。
1、整個(gè)活動(dòng)的致命缺陷是：平�；顒�(dòng)太穩(wěn)，老師教的穩(wěn)，幼兒學(xué)的也很穩(wěn)，沒有什么大的挑戰(zhàn)性，沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺�；顒�(dòng)中其實(shí)可以增加“半點(diǎn)”“一刻”“三刻”的內(nèi)容，這樣的話更貼合實(shí)際生活，更具有實(shí)用性，幼兒才是真正學(xué)到了有用的知識(shí)。這主要源于我擔(dān)心設(shè)計(jì)了過于困難或者復(fù)雜的內(nèi)容，自己又無法駕馭，會(huì)使這次活動(dòng)搞砸。其實(shí)活動(dòng)過后回想一下，這次活動(dòng)我沒有真正的教給孩子將來能用到的實(shí)際的`東西，反而就是浪費(fèi)了他們的時(shí)間，這與我課程設(shè)計(jì)的初衷就是背道而馳的，我不能因?yàn)榕赂阍伊俗约旱膮R報(bào)課而刻意的降低活動(dòng)的難度，這是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任，我應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)。
2、活動(dòng)配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的，制作雖然精美但是不可避免的一個(gè)問題就是，與我設(shè)計(jì)的活動(dòng)并不是百分百契合的，這就會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)行，我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個(gè)別步驟，雖然這樣做對(duì)結(jié)果并沒有太大的影響，但是我知道這樣是錯(cuò)誤的做法，F(xiàn)LASH作為教育教學(xué)的一種輔助手段，應(yīng)該是配合活動(dòng)的進(jìn)行，起到錦上添花的作用，而不是妨礙活動(dòng)的進(jìn)行，這就是主次顛倒了，我應(yīng)該好好學(xué)學(xué)多媒體課件的制作方法，正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源，而更多的是自己制作課件，因?yàn)樵谥谱髡n件的過程中，也是從另外一個(gè)角度再次探究了活動(dòng)內(nèi)容，讓自己對(duì)活動(dòng)有更深一層次的理解和想法。
3、教具的制作上還不夠精良。活動(dòng)中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下，使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點(diǎn)，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會(huì)更好一點(diǎn)。
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