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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-25 22:33:14 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文集合9篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文集合9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)算式,計(jì)算出示知數(shù)的答案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.8以內(nèi)的看圖列式的卡片若干。

  2.準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·猜想你心中的.數(shù)》、學(xué)習(xí)包《科學(xué)·看圖編題寫算式》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以游戲引入活動(dòng)的開(kāi)始。

  2、游戲:猜想你心中的數(shù)。

 。1) 引導(dǎo)幼兒觀察圖1——4中各有哪幾個(gè)數(shù)字,最小的數(shù)是幾。說(shuō)一說(shuō)哪幾個(gè)數(shù)字是重復(fù)出現(xiàn)的。哪幾個(gè)數(shù)字不是重復(fù)出現(xiàn)的。

 。2) 兩人一組,一名幼兒在心里默記1——10中的任一數(shù),另一名幼兒請(qǐng)他確定圖1——4中有沒(méi)有他心中所默記的那個(gè)數(shù),并分別說(shuō)出“有”或“沒(méi)有”。將確定“有”的圖中最小的那個(gè)數(shù),相加,就得到幼兒心中的那個(gè)數(shù)了。

 。3) 在蔬菜的背面寫上1——10的序號(hào),然后按猜想圖的數(shù)字組合開(kāi)式進(jìn)行排列。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)出數(shù)量之間的變換。

  如:7只蜜蜂中有1只大的,6只小的,可以寫成分合式也可以交換置后得到。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的分合式,并列出算式。

  指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《看圖編題寫算式》

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo):

  能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

  準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

  2.鞋架兩個(gè)。

  過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

  以游戲的口吻,請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

  幼兒分散收拾。

  討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

  2.游戲:對(duì)對(duì)樂(lè)。

  幼兒一人手中拿一只鞋,聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對(duì)后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰,一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

  3.依據(jù)配對(duì)的方法,幼兒再次收拾鞋子。

  教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

  師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

  建議:

  1.活動(dòng)分組進(jìn)行,鞋子數(shù)量稍多一些。

  2.在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋子的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

  3.請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí),鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。

  評(píng)價(jià):

  1.根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),并能說(shuō)出配對(duì)的理由。

  2.在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:去小熊家做客

  [設(shè)計(jì)意圖]

  抽象的`數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣,為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量,真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、 引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),建立初步的數(shù)概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

  2、 通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、 信封一個(gè):幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)

  2、 場(chǎng)地布置:小河、山洞。

  3、 布置小熊的家:小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1) 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng):“親愛(ài)的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨!薄拔覀?nèi)バ⌒芗,給它帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了小熊最愛(ài)吃甜的食物,我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧!”

  (2) 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)“石頭”、“山洞”的數(shù)量。

  2、 開(kāi)活動(dòng)。

 。1) 串糖葫蘆。

  教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”(幼兒活動(dòng)材料)。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么!币龑(dǎo)幼兒說(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。

  幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。

  幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致地電數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

 。2) 穿項(xiàng)鏈。

 。3) 教師說(shuō):“我們?nèi)バ⌒芗易隹,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。

  幼兒用穿珠繩將珠子穿成項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

  教師幫幼兒打結(jié),幼兒戴上項(xiàng)鏈、手鏈、腰鏈等。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

  教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。

  教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們

  準(zhǔn)備了許多好吃的!币龑(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對(duì)應(yīng)的食物,并進(jìn)行品嘗。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

  2.知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)

  給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰(shuí)在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說(shuō):“×××,你是我的好朋友!比缓蟊纫槐,看誰(shuí)看到的好朋友多。

  2.看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的`關(guān)系

  將幼兒集中到大鏡子前,提問(wèn):大鏡子里有誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。

  游戲開(kāi)始時(shí),主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺(jué)醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn):“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_(kāi)始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問(wèn)大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前,主班老師問(wèn):“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問(wèn):“每次只回來(lái)1只小貓,我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)

  活動(dòng)結(jié)束

  教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短,并能按大小、長(zhǎng)短等量的差異給3個(gè)物體排序。

  2、學(xué)習(xí)整理物品,在嘗試、操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)按序擺放物品。

  3、積極參加排序活動(dòng),初步體驗(yàn)活動(dòng)的有趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1"娃娃超市"的`場(chǎng)景布置,分3~4個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域中擺放物品的柜臺(tái)(桌面或臺(tái)面)上均有一條橫線,橫線左邊有一個(gè)紅旗

  2、提供幼兒熟悉的大小、長(zhǎng)短不一的多組物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,提出問(wèn)題。

  ⑴教師:"娃娃超市"的東西真多啊,可是,超市物品擺放不整齊,我們來(lái)幫忙整理物品吧!

 、朴變簢L試給一組物品排隊(duì)。

  教師:瞧,這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個(gè),它們都一樣大嗎?試試拿出一種物品,比比它們的大小,再把它們排在"超市"的柜臺(tái)上。

 、墙處熞龑(dǎo)幼兒觀察柜臺(tái)上的排序標(biāo)記,明確物品在橫線上的,且排在紅旗后面。

  教師請(qǐng)幼兒找出一組物品,然后按大小或長(zhǎng)短的順序給物品排隊(duì)。

  2、幼兒扮演營(yíng)業(yè)員,按序整理物品。

 、沤處煟何覀儊(lái)當(dāng)"娃娃超市"的營(yíng)業(yè)員,一起動(dòng)手整理這些物品吧!

  (2)幼兒當(dāng)超市營(yíng)業(yè)員,自主選擇整理的區(qū)域,嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

  3、分享成功,體驗(yàn)快樂(lè)。

  (1)幼兒介紹自己擺放的物品。

  (2)教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖秋天到了,地里的花生陸續(xù)收獲了,連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖,沒(méi)參與活動(dòng)的幼兒也聽(tīng)的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說(shuō)到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃,可漂亮了,好多幼兒投去羨慕的目光。面對(duì)孩子的興趣,我及時(shí)捕捉了這一信息,組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長(zhǎng)大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語(yǔ)言活動(dòng)《花生的故事》等等,本次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使孩子在對(duì)花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中,提高對(duì)數(shù)的感知能力,比較和觀察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)單的排序方法。

  2、通過(guò)剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手能力,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對(duì)數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力3、使幼兒在做游戲的過(guò)程中,感受成功的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人三個(gè)花生(大小不一);5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干;一頭是圓的牙簽每人兩個(gè);剝好的新花生米每組一小盆;帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。

  2、錄音機(jī),輕音樂(lè)磁帶一盤。

  幼兒已有知識(shí)和原有經(jīng)驗(yàn)分析1、幼兒能從1數(shù)到5。

  2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。

  3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過(guò)食物和點(diǎn)卡的配對(duì)。

  活動(dòng)過(guò)程一、手指游戲:五指歌引起幼兒的興趣。(通過(guò)學(xué)習(xí)五指歌,幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù),復(fù)習(xí)數(shù)字1--5)二、出示花生,引出課題1、教師出示花生問(wèn),這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個(gè)花生寶寶?

  教師小結(jié):今天我們帶來(lái)了許多花生,每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作,提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣)2、通過(guò)讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內(nèi)的.數(shù)量教師提出要求:請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶?它們長(zhǎng)得一樣嗎?

  幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái),一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒:你剝到了幾個(gè)花生寶寶?

  教師小結(jié):花生里的花生寶寶有多有少,有的幼兒剝出了2個(gè),有的剝出了3個(gè),還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢,而且它們的大小也不一樣,有的大,有的小。

 。ㄔu(píng)析:幼兒興趣盎然的剝花生,在剝的過(guò)程中,他們還自然地?cái)?shù)起來(lái)。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比,我的花生寶寶大,你的花生寶寶小。通過(guò)這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,對(duì)數(shù)的感知能力、比較和觀察能力)3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后,教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶,并對(duì)幼兒說(shuō),花生寶寶都很可愛(ài),我們獎(jiǎng)勵(lì)它們一些小花給寶寶吧,每個(gè)寶寶一朵,看一看,數(shù)一數(shù),你剝出了幾個(gè)寶寶,應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。

  幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。

  如:幼兒說(shuō)我有4個(gè)花生寶寶,送四朵小花給它。

  教師小結(jié):小朋友真能干,給每個(gè)寶寶送一朵小花,寶寶一定會(huì)謝謝你們。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,通過(guò)舉例鍛煉幼兒思維靈活性)4、串花生串,通過(guò)串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí),幼兒初步嘗試有序排列。

  請(qǐng)幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來(lái),做成花生串,串的過(guò)程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時(shí)間內(nèi),看誰(shuí)串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。

  幼兒串好后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)串的好看?最多?誰(shuí)串的不好看?為什么?

  幼兒:這一串好看,寶寶上面的最小,下面的大,象糖葫蘆。

  這一串不好看,串的很亂,大小不一。

  教師小結(jié):小朋友都喜歡整齊的有序的,你們是不是很想按有序的再串一串,老師將這些花生寶寶投放到活動(dòng)區(qū),我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)按有序串好嗎?

  (評(píng)析:幼兒通過(guò)串串對(duì)數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí),通過(guò)評(píng)比幼兒初步感知了有序排列,此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)及有序排列的能力。)5、相同數(shù)量歸類請(qǐng)幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤中,托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

  (分析:次環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類的能力:)6、游戲"三輪車",結(jié)束本次活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停時(shí)幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小朋友拉手,游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過(guò)程中,幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),在這環(huán)節(jié)中,教師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律)活動(dòng)評(píng)析通過(guò)幼兒的興趣,生成此次活動(dòng),并在活動(dòng)中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。

  1、教師要時(shí)常關(guān)注幼兒并及時(shí)捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,這次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的,為了讓幼兒了解和喜歡花生,我們開(kāi)展了一次有關(guān)的討論活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅滿足了幼兒的需要,同時(shí)增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、目的要求:

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,樂(lè)意助人的品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂(lè)園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

  學(xué)具:圖形娃娃每人一套。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  1、師:我們小四班來(lái)了好多客人,你們知道是誰(shuí)呢?(出示圖形媽媽)問(wèn):“這是什么?(圖形媽媽),圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來(lái)問(wèn):”圖形媽媽你為什么要哭?

  2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

  二、請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。

  1、師:這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢,我們找到它們后,對(duì)他們說(shuō)一句話:XX娃娃,我把你送回家。

  2、教師示范,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

  3、幼兒找娃娃并送回家。

  師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對(duì)它說(shuō):XX娃娃,我把你送回家。

  現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃?怎么說(shuō)呢?

  還有誰(shuí)沒(méi)有回家,送它回家時(shí)說(shuō)什么?

  4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開(kāi)心!可是怎么還在哭呢?

  原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家,原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢?彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ桑吽瓦呎f(shuō)一句話。XX娃娃,我送你回家。

  三、幼兒再次操作,把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、游戲:到圖形娃娃家做客。

  1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說(shuō)我們小四班的`小朋友真能干,為感謝大家,要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹,看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。

  2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

  3、師:我們到圖形媽媽家玩得開(kāi)心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,感知7的組成

  2、初步感知數(shù)的分合有序性

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子,記錄紙,數(shù)字粘貼,

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)計(jì)情景:“有一只小豬做事不專心,有一天媽媽確定考考小豬,讓小豬分一分7能分成幾種小豬低下頭難為情的說(shuō)媽媽我不會(huì)”請(qǐng)幼兒來(lái)幫助

  二、幼兒動(dòng)手操作:分棋子

  邊分邊記錄

  三、教師和幼兒共同總結(jié)、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的,教師在黑板上記錄(記錄時(shí)要找具有代表性的,一種是有規(guī)律的,一種是無(wú)規(guī)律的)請(qǐng)幼兒對(duì)比一下,哪種方法更容易記錄,你最喜歡哪一種為什么?感知數(shù)的分合有序性

  四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯(cuò)誤,改過(guò)后自已獎(jiǎng)力自已數(shù)字粘貼,貼于胸前

  游戲:找朋友。

  玩法:跟椐胸前的數(shù)字粘貼進(jìn)游戲,要求兩個(gè)好朋友胸前的數(shù)字合起來(lái)是7

  活動(dòng)反思:

  經(jīng)過(guò)之前對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí),我班的幼兒對(duì)數(shù)字組合也有了一定的.了解。

  在教學(xué)的開(kāi)始,我們對(duì)5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí),這樣用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的鋪墊,對(duì)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ),讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)會(huì)更容易更輕松。

  本課活動(dòng)完成后,幼兒對(duì)7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握,基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀賞,他們?cè)臼侨ベp花的,可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見(jiàn),“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了?嗡嗡嗡?聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  主要目標(biāo)為:

  1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說(shuō)出總數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

  3、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個(gè)方面的不足:

  1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高,能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范,顯得畫面有點(diǎn)亂,應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上,不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的.環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式,讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。

  2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí),要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1只小鳥用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識(shí)字,只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。

  3、在點(diǎn)數(shù)時(shí),可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  游戲目的:

  點(diǎn)數(shù)生活中物品的數(shù)量(5以內(nèi))并說(shuō)出總數(shù),初步發(fā)展孩子數(shù)概念。

  能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  游戲準(zhǔn)備:

  停車場(chǎng)。

  游戲過(guò)程:

  1、和孩子一起到停車場(chǎng)。

  2、數(shù)車輪。和孩子一起點(diǎn)數(shù)每種車子車輪的'數(shù)量,如自行車 2個(gè)車輪,三輪車3個(gè)車輪,小汽車4個(gè)車輪,大卡車很多車輪。

  3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)停車場(chǎng)里幾個(gè)輪子的車最多。

  溫馨提示:

  數(shù)車輪的游戲,數(shù)的車輛數(shù)量不宜過(guò)多,最好種類包括2—5個(gè)輪子,讓孩子充分練習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

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