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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-04 13:07:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,掌握數(shù)高樓的節(jié)奏,感受歌曲活潑、歡快的特點。

  2、通過視聽結(jié)合引導(dǎo)幼兒理解歌詞,感知各種各樣的樓房。

  活動準(zhǔn)備:歌曲MTV。

  重點與難點:感知節(jié)奏和各種各樣的高樓。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動。

  1、師:你們看到過高樓嗎?在哪里看到的?它是怎么樣的?有幾層呢?

  2、師:現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓,我們也一起去看看吧!

  二、欣賞歌曲MTV。

  1、第一次欣賞。

  欣賞后提問:

 。1)你們看到了什么?聽到了什么?

 。2)你們喜歡聽這首歌嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點)

  2、第二次欣賞。

  欣賞后提問:小朋友是怎樣數(shù)高樓的?(引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏)

  3、第三次欣賞。

  欣賞前交代任務(wù):看一看、聽一聽里面的`高樓是怎么樣的?

  欣賞后提問:

  (1)小朋友們看到的高樓是怎么樣的?

 。2)你喜歡里面的哪幢高樓?為什么?

  三、跟唱歌曲。

  在教師地帶領(lǐng)下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。

  四、音樂游戲《跳房子》。

  要求幼兒自由結(jié)伴邊唱邊游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、參與超市購買游戲,通過解決購買中“一共用去多少錢?”或“還剩下多少錢”的問題,掌握10以內(nèi)的加減運算。

  2、喜歡數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)在生活中的用處。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件《文具小超市》。

  2、布置場景“文具小超市”,在架子上擺放各種文具,貼上1-10元的價格標(biāo)簽。(標(biāo)簽在課件“打印材料”中)

  3、自制錢幣若干:1元、5元、10元.(課件“打印材料”中)

  活動過程:

  一、欣賞圖片。

  1、教師播放課件【圖片欣賞】,請幼兒欣賞。

  提問:畫面中有什么?這些文具都是用來做什么的.?

  2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,在上小學(xué)之前,我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具!

  二、游戲:挑選文具,運用加法理解“一共用去多少錢”.

  1、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

  2、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

  3.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

  4、教師播放課件【挑選文具】,請幼兒參與課件游戲。

  5、玩法:隨意挑選兩樣文具(加起來價格不超過10元),點擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢?”

  6.教師小結(jié):要知道“一共用了多少錢“,可以用加法,將兩件文具所需的金額數(shù)相加,所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

  三、第一次實物購買游戲,幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。

  1、介紹課前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌(1-10元)。

 。▋r格標(biāo)簽在課前粘貼好,在課件“打印材料”中)

  2、介紹玩法:請每個幼兒進入超市,自由選購兩件文具。

  3、幼兒自主購買。

  4、計算所需錢幣。

  ①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”?請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬?稍O(shè)立兩個收銀處,由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”,給幼兒找錢。

  2、幼兒自主購買。

  3、計算剩下的錢

 、倌銈兌挤浅m樌刭I回來文具,接下來,我們一起來看看“還剩多少錢”。

  請幼兒自由講述購買和找錢的過程,看看手里還省下多少錢。

 、谡埫總幼兒說說是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢”。

  活動延伸:

  1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域,請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

  2、提供課件【加加減減】,請幼兒用手中的數(shù)字卡進行9和10 的加減法。

  3、請幼兒與父母同去超市購買商品,可請家長規(guī)定購買金額,請幼兒自行挑選商品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.敢于嘗試和探索,學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計,能通過圖表感知數(shù)量的多少。

  2.通過實踐活動,學(xué)會分類統(tǒng)計生活中物品的'數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動重點:了解簡單的統(tǒng)計方法,并能運用到實際生活中。

  活動難點:在實踐活動中,幼兒體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。

  活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

  2.在進入教室時,每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

  并回到座位上。

  3.讓幼兒給水果分類,并排列在黑板上。

  二、播放課件,幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計1.出示課件,水果統(tǒng)計表。

  2.教師講解統(tǒng)計概念。

  3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計,通過圖表感知數(shù)量多少。

  三、游戲《猜拳》

  游戲規(guī)則:男女小朋友各十人,教師出示統(tǒng)計表,找一名幼兒進行統(tǒng)計,其余幼兒猜拳游戲。

  四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統(tǒng)計。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。

  活動材料:

  教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

  學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  活動過程:

  1.幼兒將長方形紙進行二等份。

 。1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

 。2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的'長方形紙,請你想出和別人不同的方法進行二等份?

  (4)幼兒動手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

 。5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。

  2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進行二等份。

 。1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時小朋友應(yīng)不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

 。2)幼兒自由操作,教師重點指導(dǎo)天平秤量、實物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

  第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

  3.幼兒講述操作過程、方法。

  (1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

 。2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法

 。3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。

  4.游戲“看誰說得對”

  天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

  5.延伸活動

  在生活中,除了進行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份

  注意事項:

  1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時,教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時,要使天平保持平衡。

  2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份,教師可請該幼兒說說自己的分法,鼓勵幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。

  知識背景的材料:

  幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時,有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等份的課題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。

  2.在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。

  3.樂意與同伴交流、討論,能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動重點:

  初步了解球體和圓柱體的重要特征及不同。

  活動難點:

  交流討論清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.多種球體圓柱體的物品若干(乒乓球、網(wǎng)球、彈珠、罐子、圓柱體積木等)。

  2.人手一個球體(乒乓球)一個圓柱體(圓柱體積木)。

  3.數(shù)學(xué)操作紙p37認識球體和圓柱體,蠟筆。

  活動過程:

  一、操作探索,發(fā)現(xiàn)特征。

  1.交代活動要求,師:桌上都有些什么物品?這些物品哪些是可以滾動的?請把這些可以滾動的物品找出來。

  2.幼兒探索操作,尋找可以滾動的物體。

  二、感知球體、圓柱體的特征。

  1.請幼兒交流自己尋找到的可以滾動的物體,并通過演示證明這些物體是可以滾動的。

  ——師:這些能滾動的物體是哪些東西?它們的形狀一樣嗎?

  2.請個別幼兒按物體的形狀進行分類。

  3.師幼共同概括球體與圓柱體的.主要特征:這是什么?它是什么樣子的呢?(不管從哪邊看都是圓的,我們就叫它球體)這是什么?它是什么樣子的呢?(上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體)

  ——師:球體和圓柱體都會滾,它們滾起來一樣嗎?

  ——幼兒人手一個球體和圓柱體進行滾動操作。教師引導(dǎo)幼兒嘗試從不同方向滾動,發(fā)現(xiàn)它們的不同之處,鼓勵幼兒相互間輕聲交流。

  4.教師整理幼兒的交流結(jié)果并小結(jié):球體放在地上可以向各個方向滾動,而圓柱體放在地方卻不是各個方向都能滾動的。

  5.請幼兒說說周圍環(huán)境中哪些物體像球體,哪些物體像圓柱體?

  三、操作練習(xí)與評價。

  1.幼兒完成數(shù)學(xué)操作紙p37認識球體和圓柱體。

  2.展示個別幼兒操作結(jié)果,集體檢查改正。

  活動延伸:

  1.拼搭圓柱體。

  ——師:那么多圓柱體能不能拼搭在一起,成為一些新的圓柱體呢?

  2.理解圓柱體只要圓面大小相同,就可以一直拼搭起來,成為新的圓柱體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

  2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、樂趣卡:認識鐘表

  2、聲音:鐘表的秒針

  3、涂色:鐘表

  活動過程

  一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細聽,這是什么聲音?

  播放鐘表的聲音,請幼兒聽。

  二、觀察活動

  1、出示鐘表

 。1)觀察一下鐘面上都有什么?

 。2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?

 。3)比比看,兩根針什么地方不一樣?短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。

  三、實踐操作

  1、教師演示課件,幼兒說出時間。3-65認識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點。1點,4點,8點.課件:3-64認識鐘表4點,2點,7點,10點。

  2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

 。1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?仔細看!把分針撥1圈,時針有什么變化?

  (2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。

  小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字,這就是一小時。

  四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

  1、看看12點、1點有沒有相同的地方?小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

  2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點。

  3、課件:3-69認識鐘表進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

  1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?

  2、總結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

  小朋友認識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?

  活動反思:

  活動中,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。

  《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的'過程和結(jié)果”。

  科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會;顒又校沂紫扔檬婢彽囊魳沸纬奢p松的活動氣氛,在認識時鐘環(huán)節(jié),我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。

  本次活動的不足在于,自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表,或者一些FLASH游戲為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動都有一個目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。

  在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗和教訓(xùn),爭取做到讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中逐漸建立良好的時間觀念。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:區(qū)別上下

  活動目標(biāo)

  1、區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

  2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。

  3、發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。

  活動準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):上下(1-47)

  2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上;顒舆^程

  一、導(dǎo)入

  教師:小朋友,今天我們來做一個很有趣的游戲,你們愿意做嗎?游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽老師的口令,做相應(yīng)的動作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

  教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

  二、展開

  1、教師講解:上、下

  教師:剛才我們在玩游戲時,你是怎么理解上下的?

  (幼兒自由回答)

  教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的'位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么?

  (有燈、風(fēng)扇、屋頂)

  我們的下面是什么?(地面磚)

  2、游戲:變變變

  (1)請三個幼兒來前面站成一縱隊,請大家看看并說一說前面的是誰?后面的是誰?中間的又是誰?

  (2)再請這三個小朋友往有圖有真相后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?

  幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說說方位關(guān)系的變化。

  3、找一找

  教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽,它們都在哪?在什么位置?(請若干個幼兒尋找,并說出玩具所在的位置)

  教師指導(dǎo)幼兒將話說完整,例如:小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

  2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。

  【活動準(zhǔn)備】

  塑料小鴨學(xué)具人手7只。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)卡。

  師:這數(shù)是幾?答“6”。

  師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。

  師:我的1球碰幾球?答:你的`1球碰5球。

  師:小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、集體嘗試活動。

  出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

  師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

  教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

  師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

  師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

  師:現(xiàn)在我請某位小朋友來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。

  教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

  教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

  師:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,

  師:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

  師:2比1,幼兒答:2比1多1。

  師:5比6,幼兒答:5比6少1。

  用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo)

  1、幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

  2、幼兒學(xué)習(xí)運用貨幣。

  重點幼兒學(xué)習(xí)運用貨幣。

  難點幼兒能說出要購買的物品與數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備

  玩具卡,教室中的小東西,價格牌,骰子,分類表。我的`數(shù)學(xué)操作材料,加減法操作材料,附加題操作材料。

  活動過程

  1、集體活動。

  --請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行,將錢幣擺在桌子中間。

  --幼兒輪流擲骰子,按骰子上的點數(shù)拿出錢幣。

  --請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

  2、小組活動。

  第一、二組:我的數(shù)學(xué)材料。

  第三、四組:加減法材料。

  第五、六組:附加題材料。

  3、活動評價。

  請幼兒口述作業(yè)單,師生共同評價。

  鼓勵幼兒多參與操作活動,提高幼兒操作的能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按照方位語言的指令行動。

  2、體驗跳格子游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個禮物(每個禮物盒上貼一個數(shù)字)、數(shù)字1—8三套、障礙物若干(可以是飛碟,飛碟上有數(shù)字)、小旗。

  活動過程:

  一、有趣的跳格子(價值分析:了解幼兒已有的方位經(jīng)驗。)

  -----這些格子有什么不一樣,玩過跳格子嗎,怎么玩的?

  小結(jié):跳格子有很多的玩法,有的單腳跳,有的雙腳跳,有的是向前跳,有的是向左跳,向左前格跳。

  二、玩玩跳格子(價值分析:嘗試按照方位語言的指令行動)

  ● 幼兒第一次游戲

  過渡:那我們來試試跳格子,這回我來我發(fā)指令,你們來跳格子。

  要求:每個人站一個白格,聽清楚指令哦,看誰又快又準(zhǔn)確。

  ● 幼兒第二次游戲

  -----小紅旗表示終點,箭頭表示起點,從起點出發(fā)你有什么辦法,走什么路線能到達終點,每次只能走一格?

  小結(jié):從起點出發(fā)先是往……跳……格,再往……跳……格,然后往……跳……格。終于到達了終點。

  三、跳格子尋寶(價值分析:能按照方位語言的指令行動并嘗試用方位語言描述簡單的路徑)

  接下來游戲更有趣嘍,這里有許多裝有禮物的的盒子,每個禮物盒上都有數(shù)字,等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。

  游戲玩法:小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩,玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物,指路前先抽一張任務(wù)卡,(任務(wù)卡上會告訴你,你們隊要到達哪里找的是幾號禮物盒,但是不能告訴你的同伴哦),另一個孩子聽指令去尋寶。

  游戲規(guī)則

  ——每隊游戲時需要一個孩子發(fā)指令,一個孩子尋寶;發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡,不能告訴同伴,說出來犯規(guī),取消一次尋寶的機會。尋寶的孩子聽清楚指令,這次可以走2格也可以走1格。

  ——白隊從白格出發(fā)只能走白格,紅隊從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子;

  ——兩隊輪流進行,碰到椅子要繞道走,不能從椅子上走。

  ——哪隊得到的.禮物多,哪隊就獲勝。

  小結(jié):

  發(fā)指令的孩子要說的清楚,尋寶的孩子要走的路線正確,才能找到寶物!

  空間方位相對而言是比較抽象的一個概念,為了讓孩子能夠更加直觀的去感受,我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式,讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)驗。但是今天的活動當(dāng)中沈英老師利用了一個孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動,老師們不妨圍繞以下問題進行討論哦:

  拋問:

  1、本次“跳格子”活動可以促進兒童哪些方面的能力發(fā)展?

  2、請說說日常生活中,可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念?

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