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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-03 09:33:00 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的小班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的小班數(shù)學(xué)教案范文集錦9篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.正確感知、認識4以內(nèi)的數(shù)量,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認識。

  2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動材料,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。

  3.樂于參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。

  2.學(xué)具:分組材料:第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙,第 2 組是畫有水果的圖片,第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

  人手一份 1~4數(shù)字卡,蘋果圖片4張。

  3. 環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤子內(nèi)放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

  活動重難點:

  重點:是認識數(shù)字 4,感知 4的數(shù)量;難點:是正確感知 4以內(nèi)的數(shù)量。

  活動過程:

  1、利用情景、導(dǎo)入課題師:小朋友們,今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請小二班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的`水果。(教案出自:)(出示課件,利用畫面,調(diào)動了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會數(shù)數(shù)和認識今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?

  好,現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

  3.認識數(shù)字4,感知4的數(shù)量出示桔子圖景,請幼兒目測桔子數(shù)量,認識數(shù)字 4,引導(dǎo)幼兒細致觀察像什么。

  師:4除了可以表示 4 個桔子,還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。

  4.游戲"看數(shù)取蘋果"師:出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果,邊拿邊說:1、2、3……,個蘋果和數(shù)字做朋友,并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

  5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

  師:現(xiàn)在老師分下組,第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容,待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自:)(如數(shù)字 3 和 1個水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)

  6.作品展示,互相交流,師生互評。

  延伸活動:在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂出活動室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學(xué)活動,不僅可以讓孩子們在數(shù)學(xué)活動中認知學(xué)習(xí),且能在操作中體驗找朋友的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。

  2、學(xué)習(xí)獨立粘貼的習(xí)慣,體驗操作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重點難點:

  活動重點:能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述

  活動難點:學(xué)習(xí)獨立觀察、粘貼的習(xí)慣,體驗操作的快樂

  活動過程:

  一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處

  二、找好朋友

  再出示兩種相同的魚,請個別幼兒上來找朋友

  三、出示三條魚,幼兒表達觀察到的'不同處

  四、出示貼紙,教師示范

  五、幼兒操作

  活動反思:

  第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動的教學(xué),在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下,本次活動不僅是努力嘗試達到目標(biāo),也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異,為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。

 。1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯

  從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色的魚的辨認,既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學(xué)的難點

  在引導(dǎo)幼兒觀察比較時,我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進性,應(yīng)先請幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強調(diào)三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結(jié)合著比較,在幼兒的示范中及時發(fā)現(xiàn)不足并糾正

 。2)忽略了大膽表述的重要作用

  讓幼兒除了觀察以外,表達也是非常重要的,同時也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個過程,但在教學(xué)中我忽略了這一點,讓自己的說變成了主體。其實幼兒的表達可以是個人,也可以是集體的形式,個人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個別問題,從而當(dāng)場糾正,集體的回答可以調(diào)動大家的積極性,關(guān)注全面,促使幼兒集中注意力。

 。3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺

  在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對不準(zhǔn),容易貼到外面去;個別兩個幼兒方向感不強,將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當(dāng)然對于這點我也意識到應(yīng)該給幼兒人手一個操作盒,在操作盒內(nèi)進行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級硬件條件的限制,在今后還需多收集補充,給幼兒一個完整地操作條件。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、繼續(xù)感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多。

  3、幼兒在輕松愉快的氣氛中,體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《1和許多》

  活動準(zhǔn)備:

  布置小熊家,小兔頭飾一個,小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個,蘿卜、餅干、蘋果的替代品。

  活動過程:

  1、出示兔子頭飾引入活動:(看看這是誰呀?今天我來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶,叫媽媽。)

  2、幼兒感知一個物體和許多物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了哪些客人,感知一個物體。“寶寶,告訴你們一個好消息,今天小熊請我們?nèi)ニ易隹,看看小熊還請了誰呢?”(小雞、小狗、小猴、小鴨)有幾只小雞(小狗、小猴、小鴨)?

 。2)小熊家一共請了幾個客人?小動物還送了禮物給小熊,是什么呢?(餅干)看看有多少?感知許多物體。

  3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個,1個、1個合起來就成了許多(寶寶,媽媽都忘記帶禮物給小熊了,送什么好呢?哦,想起來了,我們家的蘿卜長大了,我們?nèi)サ乩锇涡┨}卜送給小熊吧。)

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。

 。2)請每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個一個。(寶寶,地里的許多蘿卜哪里去了,被寶寶拔走了,寶寶手上有幾條蘿卜,一條。小結(jié);許多蘿卜可以分成一個一個。)

 。3)引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里,感知一個一個合起來就成了許多。(寶寶真棒,會幫媽媽拔蘿卜了,寶寶拔了幾條蘿卜,一條,現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里,寶寶的手里還有沒有,看看籃子里有多少蘿卜?小結(jié):一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。)

  (4)律動:洗手(哎呀,小手都很臟了,我們把它洗干凈吧。)

  4、送禮物給小熊,小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。(寶寶,把許多蘿卜送給小熊吧,走走走,小熊家到了,小熊,這是我們送給你的'禮物,小熊說:“謝謝你們,我也請你們吃東西!毙⌒苷埼覀兂蕴O果。謝謝小熊?纯催@里有幾個蘋果?許多,F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃,許多蘋果哪里去了,寶寶手里有幾個蘋果?小結(jié):許多蘋果分成了一個一個。)5、與小熊再見,以寶寶回家結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標(biāo)。

  對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。

  2、嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  二、活動準(zhǔn)備:課件,紅色、藍色的花,小兔回家的路,展板,小兔頭飾

  三、活動過程:

  (一)小兔搬家

  1、教師頭戴小兔頭飾:"小朋友,你們認識我嗎?"

  2、我今天有個好消息想分享給小朋友們:我要搬新家了!所以,我想去采些花來裝飾我的小路。

  (二)探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、漂亮的花

  (1)哇,草地上有好多花呀,我們一起來看看,有哪些顏色?

  (2)這些花是怎么排隊的?指名說---集體說(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

  (3)老師小結(jié):原來這些花是按照一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、摘花啦

  (1)小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了,我們來看看小兔是怎么摘花的吧?

  (3)教師邊操作課件,邊請小朋友說一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色。

  (4)草地上的花真多呀,小朋友也來幫我一起摘,好嗎?但是在摘花摘花的時候我有個要求:一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的摘,邊說邊摘。

  (5)幼兒操作摘花,教師在旁指導(dǎo)。

  (6)引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進各組的框子。

  3、裝飾小路

  (1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀,小兔已經(jīng)開始裝飾小路了。

  (2)教師出示已經(jīng)裝飾好的小路,引導(dǎo)幼兒說說,小兔是怎么裝飾小路的?

  (3)請個別幼兒操作。

  (5)小朋友你們想不想試試?那我們現(xiàn)在走到桌子旁,趕緊去試試吧!

  (6)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  (三)展示成果

  (1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。

  (2)請幼兒觀察,驗證小路是否正確,有問題的我們一起驗證。

  (3)師幼一起驗證個別成果。

  (4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路,今天的'小路裝飾的都特別漂亮。

  (5)那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!

  教學(xué)反思

  這節(jié)課有兒掌握的不是很好,由于我班幼兒大多數(shù)都是民族幼兒,對漢語的理解能力較差,對漢語的一些詞和句子理解不了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語,掌握漢語的詞和句子必須要多說,多聽,多練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2. 能按物品的數(shù)量進行排序。

  活動準(zhǔn)備

  1. 小木棍、彩筆若干。

  2. 《數(shù)學(xué)》下P.9和P.10。

  活動建議

  擺木棍

  —教師分別伸出手指1、2、3、4、5,幼兒說手指表示的相應(yīng)數(shù)量,并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。

  —引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。

  —幼兒分別點數(shù)每組木棍的數(shù)量后,按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>

  觀察畫冊《妞妞去做客》

  —教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,一邊講述:小兔邀請妞妞去她家做客,妞妞高興地答應(yīng)了。說一說,妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的見解)

  —說一說,每個小島上的小動物分別是誰?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的'數(shù)量說出動物的名字。

  —指一指,妞妞沿著從1-5到順序走,應(yīng)該走哪一條路?

  —將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫出來。

  —鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編成故事講給同伴聽。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步認識正方形,感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。

  2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的.樂趣。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.學(xué)具:4根一樣長小棒 圖形卡片若干。

  2.教具:畫有各種圖形的圖片。

  正方形的實物,如手帕、圍巾、魔方、積木。

  活動過程:

  1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。

 、疟缺4根小棒是否一樣長。

 、普堄變河4根小棒給小動物搭個四四方方的家。

  ⑶討論:小動物的家是什么形狀?數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角?

  ⑷教師小結(jié)(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長;正方形還有四個角、四個角一樣大。

  2.出示實物,加深對正方形特征的認知。

 、懦鍪臼峙。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個角?

 、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

 、窍胍幌,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

 、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。

  3.游戲:練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

  游戲名稱:

  狐貍找家

  游戲玩法:

 、庞^察場地上哪些圈中是正方形;

 、平處煱绾,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動作,聽到“狐貍來了”的信號,小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  設(shè)計意圖

  《綱要》指出:“在幼兒教育活動中,要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)揮幼兒的主動性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的,秋天的樹葉也是最美的。因此,在活動中我選用樹葉,通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動,讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹葉,使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。(重點)

  2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

  活動難點能正確按ABAB模式排列樹葉。

  活動準(zhǔn)備

  1、撿拾大小相近的樹葉若干。

  2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

  3、教師裝飾的紙盒范例,樹葉裝飾像框。

  活動過程

  一、出示樹葉收藏盒,引起幼兒興趣。

  1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么?

  師:小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來,看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮?

  2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

  師:我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)

  3、看樹葉寶盒。

  師:那你們猜猜里面會有什么?猜到告訴老師。(教案來源:)讓我們打開盒子,看看里面有什么。噢,原來這個寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。

  4、出示樹葉像框范例,請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

  5、:原來樹葉的排列很有意思,兩種葉子交替排列。一片大葉子,一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

  二、樹寶寶穿衣服

  1、出示樹寶寶紙盒

  師:冬天到了天氣越來越冷,小朋友都穿上了厚厚的.衣服,可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖,因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!

  2、教師示范,一邊排列,一邊引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色。下一個應(yīng)該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)

  師:請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來,里面有一些綠色的和紅色的葉子,現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子,一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

  3、幼兒操作

  師:看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉,下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

  4、教師巡回指導(dǎo),對能力弱的小朋友給予幫助。

  三、美化教室

  樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了,我們一起送它們回家吧。ㄇ墒謪^(qū))

  四、活動延伸

  把樹寶寶陳列在巧手區(qū),供幼兒區(qū)域活動操作。(幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)

  活動反思

  活動開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計的寶盒,請幼兒猜猜里面藏著什么,打開盒子,一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例,請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列,產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子,一片紅葉子或一片大葉子,一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

  不足之處:由于上課經(jīng)驗不足,有幾個環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟,可幼兒一亂,就忘記強調(diào)了!

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

  2、用上面、下面方位詞回答問題。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的'敏捷性、邏輯性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干

  活動過程

  (一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

  1、展示小架子,確定上、下位置

  2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)

  3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

  (二)用游戲法辨別上下

  出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

  (三)看圖《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動內(nèi)容:4的形成

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)4的形成,知道3添上1就是4,點數(shù)4個以內(nèi)物品。

  2、認讀數(shù)字"4",了解其實際意義。

  3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:課件《4的形成》,"坐汽車",數(shù)字卡片。

  學(xué)具準(zhǔn)備:"坐汽車",數(shù)字卡片。玩具汽車4輛;生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  活動過程:

  一、預(yù)備活動:

  師幼互問好,走線,線上游戲:一家人。

  二、集體活動。

  1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。

  點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2",再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,引導(dǎo)幼兒說出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,在初示數(shù)字卡片3。

  2、探索4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。

  創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在站臺上有3只小兔在等車。如果再來1只小兔,會有幾只小兔?鼓勵幼兒用學(xué)具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對應(yīng)的`數(shù)字卡片,再添上一只小兔,并找出其對應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔,并用對應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

  小結(jié):3添上1就是4。

  3、在生活中認識4的形成。

  出示課件幻燈片《我會做》,幼兒練習(xí)4的形成。

  出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。

  4、認讀數(shù)字4,出示課件幻燈片《我會認》,引導(dǎo)幼兒說說數(shù)字4像什么?

  三、操作活動:

  幼兒操作學(xué)具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  活動反思

  小班幼兒持續(xù)觀察時間很短,不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物,而數(shù)學(xué)的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動,天真爛漫,對一切事物都充滿了好奇,思維“擬人性”的特點非常明顯,其認識活動的無意性占優(yōu)勢,而有意性正在形成。因此,在進行教學(xué)活動的過程中,我充分利用小班幼兒的特點,創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景,把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象、新穎奇特,以此來吸引孩子的注意力,激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中,讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識,提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復(fù)習(xí)舊知識——學(xué)習(xí)新知識——應(yīng)用新知識,做到層層遞進,從而逐步提升幼兒各方面能力。

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