關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板錦集九篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖列加法算式，培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：Flash課件，熊二動(dòng)物卡片及相關(guān)題卡。
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)：《我還有一點(diǎn)小糊涂》
T:小朋友我們剛剛做的律動(dòng)，誰(shuí)知道是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？
S：《熊出沒(méi)》。
T：《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)片中都有誰(shuí)呢？
S：幼兒自行回答。
T：這部動(dòng)畫(huà)片中你最喜歡誰(shuí)呢？
S：幼兒自行回答。
T：今天老師把動(dòng)畫(huà)片中的人物也請(qǐng)來(lái)了，小朋友想不想看看他是誰(shuí)��？
S:想。
T：小朋友們請(qǐng)閉好眼睛，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)來(lái)了?
S:熊二。
T：熊二看到小朋友們非常高興，他想請(qǐng)小朋友去叢林參加翠花的生日宴會(huì)，但是，他有一些問(wèn)題想考考小朋友，誰(shuí)答得好，就帶誰(shuí)去?
S:幼兒開(kāi)火車(chē)讀題卡。
課件展示，數(shù)的組成練習(xí)題。
T：小朋友回答的太棒了，讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。
例題一：3+8=11
我們路過(guò)了蹦蹦家，我們聽(tīng)聽(tīng)熱情的蹦蹦對(duì)我們說(shuō)什么了？
蹦蹦：小朋友們見(jiàn)到你們很高興。我給你們準(zhǔn)備了禮物是我最?lèi)?ài)吃的，請(qǐng)小朋友猜猜是什么？
S：松果。
T：是嗎?看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)，我們一同去蹦蹦的家中看看吧！
小朋友們答對(duì)了，真的是松果，你們太棒了，鼓勵(lì)自己一下。
蹦蹦的家中有幾個(gè)松果？
S：3個(gè)松果？
T：3個(gè)松果用數(shù)字幾來(lái)表示？
S：3個(gè)松果用數(shù)字3來(lái)表示。
T：蹦蹦又運(yùn)回了一部分松果，這部分松果有幾個(gè)呢？
S：8個(gè)松果
T：8個(gè)松果用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
S：8個(gè)松果用數(shù)字8來(lái)表示。
T：小朋友請(qǐng)看，兩部分松果合在一起有多少個(gè)？
我們用點(diǎn)數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。
一共有11個(gè)松果。
如果用列算式的方法，把兩部分松果和在一起，應(yīng)該用什么法做？
S:加法
T:誰(shuí)能列出一道加法算式呢？
S:3+8=11（若干幼兒）
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式呢？
S:8+3=11（若干幼兒）
Ｔ：小朋友們回答的非常好，掌聲送給自己。
小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
例二５＋７＝１２
我們路過(guò)了池塘，小朋友們認(rèn)真觀察池塘中有什么？
�。樱呵嗤埽滞埽�
Ｔ：林蛙也是青蛙的一種。
池塘中有幾只林蛙？
�。樱海抵涣滞�
Ｔ：５只林蛙用數(shù)字幾來(lái)表示？
�。樱海抵涣滞苡脭�(shù)字５來(lái)表示。
Ｔ：小朋友看大屏幕有什么變化？
Ｓ：又出現(xiàn)了７只林蛙。
�。裕海分涣滞苡脭�(shù)字幾來(lái)表示？
�。樱海分涣滞苡脭�(shù)字７來(lái)表示。
�。裕喊褍刹糠至滞芎显谝黄鹨还灿袔字涣滞�？用列算式的方法，應(yīng)該用什么法做？
S:加法。
T:誰(shuí)能列出一道加發(fā)算式？
S:5+7=12（若干幼兒）
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式？
S:7+5=12（若干幼兒）
T:小朋友們真棒！鼓勵(lì)自己一下。
我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。
例三7+8=15
我們遇到了蘿卜頭，看看他要和我們說(shuō)什么？
蘿卜頭：我的蘿卜豐收了，請(qǐng)大二班的小朋友嘗一嘗吧。
T:小朋友們仔細(xì)看大屏幕，要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個(gè)，用列算式的方法，應(yīng)該怎么做？
S:7+8=15（若干幼兒）
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式？
S:8+7=15（若干幼兒）
T:小朋友們太棒了，掌聲送給自己。
小結(jié)：
小朋友們，觀察一下黑板上的算式
3+8=11 8+3=11
5+7=12 7+5=12
7+8=15 8+7=15
你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：都是看圖列出的加法算式。
T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。
兩部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。
小朋友們學(xué)的太棒了，掌聲送給自己。
讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
終于到達(dá)了，翠花的生日宴會(huì)。
翠花：救命啊！救命啊！小朋友們快來(lái)救救我吧！
T:怎么了？
小朋友知道發(fā)生什么事了嗎？
S:翠花被光頭強(qiáng)抓走了。
T:可惡的光頭強(qiáng)，我們要怎么辦呢？
S:救回翠花。
T:小朋友有沒(méi)有信心救回翠花呢？
讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停佑�！加油！加油�。ǹ谔?hào)）
鞏固練習(xí)：
課件出示：闖關(guān)救翠花
第一關(guān)：熊大送給翠花好吃的蛋糕，問(wèn)熊大一共送給翠花多少塊蛋糕？（列出兩道加法算式）
4+7=11 7+4=11
闖關(guān)成功，有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)？誰(shuí)有信心闖過(guò)第二關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）
第二關(guān)：熊二送給翠花他最?lèi)?ài)吃的蜂蜜，問(wèn)熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜？（列出兩道加法算式）
6+8=14 8+6=14
XXX成功闖過(guò)第二關(guān)，他太棒了，小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他
誰(shuí)有信心闖過(guò)第三關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）
第三關(guān)：猴王吉吉送給翠花好吃的蘋(píng)果。問(wèn)：猴王吉吉一共送給翠花多少個(gè)蘋(píng)果？（列出兩道加法算式）
21+14=35 14+21=35
XXX闖關(guān)成功，他太聰明了 ，掌聲送給他。
T:小朋友們，動(dòng)物們都送翠花生日禮物了，你們想不想送她禮物啊？
S:想。
T:老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，但是都是半成品，需要小朋友們的幫助完成禮物的制作，這樣才能救回翠花。
每個(gè)小朋友的小凳下都有一份禮物，小朋友用筆完成禮物的`制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作，看圖列出兩道不同的算式。
禮物完成的小朋友，舉起你的禮物給你的家長(zhǎng)看看。
小朋友們太棒了，禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。
小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了，看圖列加法算式，知道了兩部分合在一起，可以先用前面的部分加上后面的部分，也可以先用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。
下面我們一起來(lái)看看我們的好朋友翠花和我們說(shuō)了什么？
翠花：小朋友表現(xiàn)的真棒！謝謝小朋友的禮物，讓我們一起跳舞吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。
2.體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)幾何形體。
教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）
2.學(xué)習(xí)數(shù)立方體。
1）看圖數(shù)立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對(duì)；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)。）
2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
3.延伸活動(dòng)：數(shù)高樓
運(yùn)用調(diào)查表的.形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將數(shù)字1-6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┘抑械碾娫捥�(hào)碼。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話號(hào)碼，教師記錄。（通過(guò)比較各自家中的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。）
2、比較一下這些號(hào)碼有什么特點(diǎn)嗎？（開(kāi)頭都是5或者6；有八個(gè)數(shù)字組成）這些號(hào)碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號(hào)碼是否相同？（每家的電話號(hào)碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號(hào)碼）
�。ǘ榭铸堁b電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請(qǐng)大家為恐龍們?cè)O(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號(hào)碼。
2、出示數(shù)字1-6，提出設(shè)計(jì)要求：
為六位數(shù)的`號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同。
3、小小設(shè)計(jì)員
幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號(hào)碼，并記錄下來(lái)。
�。ㄈ┯變合嗷ソ涣鞑煌呐帕蟹椒ā�
請(qǐng)2-3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。
�。ㄒ螅簽榱粩�(shù)的號(hào)碼；每一家的號(hào)碼都要用到六個(gè)數(shù)字；不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號(hào)碼，六家六個(gè)號(hào)碼，不能相同）
請(qǐng)做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對(duì)又快。
【活動(dòng)反思】
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來(lái)基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。
3、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提高數(shù)字排列難度。
小百科：恐龍（英文名：Dinosaur），是指三角龍，現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)和梁龍最近的共同祖先及其所有后代 。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)走迷宮的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力，復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、琶詫m圖，小老鼠的手偶。
�、�1-10的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小老鼠手偶說(shuō)：魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù)，出示幾個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是些數(shù)字娃娃，并且說(shuō)出數(shù)字的名字。
2、出示迷宮圖，說(shuō)小老鼠迷路了，我們要幫他走出迷宮，要按數(shù)字的順序走才能出來(lái)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的`象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。
二、數(shù)字娃娃來(lái)和我們做游戲了
1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字卡片，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說(shuō)：“對(duì)，我的名字是X(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友�！比缓笠黄鸹氐阶簧稀Ｓ螒虺掷m(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
活動(dòng)延伸：
在家繼續(xù)與家長(zhǎng)玩走迷宮的游戲，鞏固1——10這10個(gè)數(shù)字達(dá)到熟悉的程度。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是空洞枯燥，但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂(lè)趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等等。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、玩具小火車(chē)。
2、幼兒分組操作材料(樹(shù)葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。
依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的'樂(lè)趣。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。(二)學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品)，嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。(三)開(kāi)火車(chē)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè)，結(jié)束教學(xué)。
依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。
六、活動(dòng)反思：
首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。
依據(jù)：《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
科學(xué)：認(rèn)識(shí)立體
教師：
難點(diǎn)：知道長(zhǎng)方體和圓柱體的特點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。
2.搜集生活中多種長(zhǎng)方體和圓柱體
3.能熟悉長(zhǎng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)
4.能知道長(zhǎng)方體有兩種形狀
5.學(xué)會(huì)區(qū)分圓柱體與長(zhǎng)方體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.搜集長(zhǎng)方體和圓柱體的玩具及物品
2.同等大的長(zhǎng)方體，圓柱體若干
3.一張圓柱體和一張長(zhǎng)方體的圖片
4.問(wèn)卷表格兩張
5.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類(lèi)
二、用游戲“誰(shuí)的'眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友們第一場(chǎng)比賽開(kāi)始了，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的眼睛最雪亮請(qǐng)你們看屏幕上有什么東西？
三、教師提問(wèn)
1.請(qǐng)小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣？
2. 他們能滾動(dòng)嗎?
3.你們可以把它們進(jìn)行分類(lèi)嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？
四、讓幼兒觀察物體特征
1.游戲“誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子，不能滾動(dòng)的玩具是什么樣，并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區(qū)別。
2.讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解和玩具的特征
3.完成表格
4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長(zhǎng)方體有什么東西是圓柱體
五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(zhǎng)方體與圓柱體的特征
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說(shuō)出你們房子都是用什么形狀搭出來(lái)的。
六、 活動(dòng)延伸
1.鞏固練習(xí)：小朋友們今天都很厲害哦！那現(xiàn)在老師來(lái)考考你們圓柱體有什么不一樣的�。磕情L(zhǎng)方形呢？
2.布置家庭作業(yè)
課堂作業(yè)
圓柱體
長(zhǎng)方體
兩邊一樣不一樣一樣不一樣
高矮
粗細(xì)
家庭作業(yè)
小朋友找一找自己家里有幾個(gè)圓柱體的物品，有幾個(gè)長(zhǎng)方體的物品請(qǐng)把數(shù)字寫(xiě)在后面。
提示：此教案有配套的課件
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)背景
課改綱要的自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒利用已有知識(shí)長(zhǎng)方形和正方形圓形來(lái)認(rèn)識(shí)梯形和橢圓形。
2.幼兒通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)到各種圖形的不同及其用處，滿足了自己的好奇心。
3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做游戲及手工，看到自己的銷(xiāo)售也靈巧，真了不起。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀的彩色紙片，膠水，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始環(huán)節(jié)：讓幼兒分別展示三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形讓老師看看，找不準(zhǔn)的老師耐心幫助其認(rèn)一下。
2.基本環(huán)節(jié)：
�。�1）讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示，告訴幼兒這就是梯形，因?yàn)閺膬蓚?cè)邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然后，老師用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形重疊到相應(yīng)位置，畫(huà)出兩條垂直線，使梯形變成長(zhǎng)方形和三角形。讓幼兒一目了然，圖形能互相變換。這個(gè)梯形能變成長(zhǎng)方形、正方形，還有三角形。請(qǐng)孩子們把手中的`梯形折一折，畫(huà)一畫(huà)，看著變一變。
（2）同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。
3.結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師與幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案。
4.延伸環(huán)節(jié)：
生活中除過(guò)有這些規(guī)則形狀外，還有許多不規(guī)則、不知名的形狀，請(qǐng)你回家后幫老師找一找。
教學(xué)反思
1.備課反思：
梯形認(rèn)識(shí)太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫(huà)成上窄下寬的梯子讓學(xué)生直觀。
2.活動(dòng)過(guò)程反思；
�。�1）對(duì)不同形狀梯形應(yīng)該講到，并且在講的過(guò)程中充分展示，讓孩子不要對(duì)梯形定勢(shì)，以便充分了解梯形特點(diǎn)。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。
（2）進(jìn)度不是主要的，要讓各類(lèi)幼兒充分活動(dòng)起來(lái)，做好巡查和個(gè)別指導(dǎo)。
3.對(duì)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)：
基本達(dá)到目標(biāo)，再細(xì)些會(huì)更好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在破譯和設(shè)置電話密碼的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固10以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的能力。
2．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白板課件。
2．老師的手機(jī)號(hào)碼題卡四份，算式題操作紙20份，空白表格20份，白紙若干。
3．手機(jī)一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.談話活動(dòng)，離別感想。
師：孩子們，我們?cè)谟變簣@一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼你們就要畢業(yè)，離開(kāi)幼兒園了，你們的心情怎么樣？有什么話想對(duì)大家說(shuō)的？（是呀，雖然我們就要畢業(yè)了，有點(diǎn)難過(guò)，有點(diǎn)不舍，不過(guò)我們也應(yīng)該高興，因?yàn)轳R上要上小學(xué)了，可以學(xué)到更多的本領(lǐng)了，對(duì)嗎？）
2.交流聯(lián)系方式：
而且，當(dāng)我們想念他們的時(shí)候可以很多方法聯(lián)系啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想朋友的時(shí)候會(huì)用什么方法聯(lián)絡(luò)？有哪些辦法？
師：恩，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代，聯(lián)系的方法還真多呢，我們可以打電話、寫(xiě)信或發(fā)電子郵件給對(duì)方，還可以網(wǎng)絡(luò)聊天，收聽(tīng)微博，只要有心，隨時(shí)可以保持聯(lián)絡(luò)。
二．合作破譯電話號(hào)碼
1．出示密碼題 。
師：我也覺(jué)得打電話是一種很方便的方法，想誰(shuí)就可以給誰(shuí)打電話。我這里呀，有個(gè)電話號(hào)碼，看，號(hào)碼在哪里？是呀，它就藏在這些數(shù)字里面，需要你們來(lái)破譯？什么叫破譯？怎么破譯？誰(shuí)知道？
對(duì)了，這些是什么？找到每道算式題的答案，寫(xiě)在它相對(duì)應(yīng)的格子里，最后把這些數(shù)字連起來(lái)，就是一個(gè)電話號(hào)碼了，怎么樣？想不想試試？
2.幼兒合作進(jìn)行破譯。
交代要求：我給每組都提供了一組密碼，請(qǐng)你們一起合作破譯這些密碼，先一起看一看這些題目，然后找出答案，并選一個(gè)小朋友記錄下來(lái)，明白了嗎？好，我們來(lái)比比哪組又快又安靜，記住看清題目，不要記錯(cuò)格子了。
哪組已經(jīng)破譯出來(lái)了呢？好，請(qǐng)把它貼到這來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的結(jié)果，你們呢？
3．合作打手機(jī)驗(yàn)證手機(jī)號(hào)碼
誒，這個(gè)號(hào)碼有多少位？11位，是個(gè)手機(jī)號(hào)碼！會(huì)是誰(shuí)的號(hào)碼呢？不如，我們來(lái)打一個(gè)試試？誰(shuí)愿意？哈哈，原來(lái)是高老師的電話��！我把大名簽上，寫(xiě)在哪，對(duì)了，寫(xiě)在名字這一欄。孩子們，可要仔細(xì)記好咯，以后想高老師就給她打個(gè)電話吧。
三．幼兒破譯電話號(hào)碼
1．自選練習(xí)紙，破譯同伴的電話號(hào)碼。
師：怎么樣，這個(gè)破譯電話號(hào)碼有趣嗎？那你們知道自己家里的電話嗎？有幾位？恩，家里的固定電話是8位數(shù)字。那我們來(lái)個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲，看誰(shuí)能馬上說(shuō)出自己家里的電話號(hào)碼。
哇，真不愧是大班孩子，已經(jīng)能夠熟記自己家的電話了，今天呀，我把你們家里的電話號(hào)碼也都編成了一道道算式題，怎么樣，想不想破譯一下？等會(huì)請(qǐng)你選一張來(lái)破譯，答案記錄在下面的格子里，這里是寫(xiě)什么？名字留給誰(shuí)來(lái)簽？如果這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)是你家里的電話號(hào)碼，就請(qǐng)你來(lái)簽名， 破譯的時(shí)候啊要注意兩點(diǎn)：一，破譯的時(shí)候聲音要輕輕的，不影響其他人，二，完成以后把它貼到黑板上。明白了嗎？好，去吧。（提醒幼兒看清楚題目）
2．完成解題后，幼兒進(jìn)行簽名核對(duì) 。
完成了嗎？請(qǐng)你把它貼到黑板上，一會(huì)等主人來(lái)簽名吧！先完成的小朋友看看，有沒(méi)有人破譯了你家的號(hào)碼，你可以去簽名了？都完成了嗎？
誒，這幾張?jiān)趺礇](méi)有人來(lái)簽名呢，我們來(lái)看看是怎么回事？這下可以了吧，這個(gè)電話號(hào)碼的主人是誰(shuí)��？
四、自編密碼游戲
1.師生合作編密碼。
看來(lái)，我們大一班的小朋友個(gè)個(gè)都是破譯高手，我決定了，要再考驗(yàn)?zāi)銈円幌�，如果�?qǐng)你來(lái)設(shè)置電話密碼，你會(huì)嗎？真的，試試。（幼兒白板操作）
那先幫我來(lái)編一下吧，先寫(xiě)下號(hào)碼，57763098，8位，是我家的住宅電話，怎么編呢？這是什么？一張表格，這里寫(xiě)什么?第一欄寫(xiě)什么？對(duì)了，簽上大名，讓人家知道，破譯的是我的號(hào)碼，好了，開(kāi)始，第一個(gè)算式的答案應(yīng)該是幾？有哪些算式的答案是5 呢？這里呢？哦，那我就選6-1吧，要按順序?qū)�，�?xiě)錯(cuò)格子了，接著給那個(gè)數(shù)字編？恩，編題目要按照電話號(hào)碼的順序，那誰(shuí)幫這兩個(gè)7編一下算式題，要不一樣的哦！一次三道題可不可以，好，看清楚數(shù)字！如果他成功了，我們給他點(diǎn)掌聲！看來(lái)，難不倒你們啊，最后兩道誰(shuí)能編點(diǎn)難一點(diǎn)的？超過(guò)10的行不行？噢 ，我的電話密碼條設(shè)置成功，謝謝你們！誰(shuí)想要我的.電話啊，好吧，我送給你，以后可要給我打電話哦！
原來(lái)破譯密碼很有趣，編密碼更有趣誒，那想不想把你們家的住宅電話設(shè)置成一張密碼條，送給更多的好朋友？
好的，桌上有空白的表格，明白怎么設(shè)置了嗎？這里寫(xiě)什么？名字，這里呢？算式題? 算式題要根據(jù)家里號(hào)碼的順序編，可不能寫(xiě)錯(cuò)了哦，我呀，給大家準(zhǔn)備了一張白紙，你可以先寫(xiě)下家里的電話號(hào)碼，然后按照順序編，當(dāng)然你覺(jué)得可以一邊記號(hào)碼，一邊編，那就更好啦！開(kāi)始吧，一樣的要求，不要影響別人哦！
先完成的小朋友可以自己破解一下，看看是不是你自己的號(hào)碼，可別設(shè)置錯(cuò)了，別人要打不通的，也可以和旁邊的小朋友交換著破解，都設(shè)置好了，可以送給你喜歡的朋友，要分開(kāi)了，我們還可以給朋友說(shuō)句祝福的話。
幼兒互相贈(zèng)送電話密碼條。收到別人的電話條，開(kāi)心嗎？以后要常常聯(lián)絡(luò)哦!我們還可以去設(shè)置更多的密碼，送給更多的朋友呢！
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列。
2、同伴之間相互合作。
3、通過(guò)排列體驗(yàn)車(chē)牌在生活中的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，幼兒操作材料（數(shù)卡，記錄紙，筆）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（故事提問(wèn)）
1、提問(wèn)：小狐貍為什么會(huì)遇到這么多的誤會(huì)的事情呢？
2、有什么好辦法幫助小動(dòng)物來(lái)區(qū)分它們的車(chē)呢？--引出設(shè)計(jì)車(chē)牌。
二、球球的車(chē)牌（排列組合數(shù)字）
1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個(gè)數(shù)字。
2、操作規(guī)則和要求：
·兩人一組，一人用數(shù)字卡排列， 一人記錄
·用3個(gè)數(shù)字編車(chē)牌，前后排列的順序不能重復(fù)，要不一樣的
·5分鐘內(nèi)比一比，哪一組編的`車(chē)牌最多
3、幼兒分組操作。
4、分享交流自編車(chē)牌。
（1）根據(jù)幼兒所說(shuō)出示排列卡
�。�2）小結(jié)：三個(gè)數(shù)字可以編出6種不同的號(hào)碼，每個(gè)數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊，成為帶隊(duì)的數(shù)字，后兩個(gè)數(shù)字變化，就會(huì)出現(xiàn)不同的排列
5、球球的車(chē)牌。
三、生活中的車(chē)牌。
1、出示畫(huà)面：幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)生活中的車(chē)牌（有漢字，英文，4個(gè)數(shù)字）
2、思考和延伸：用4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列�？梢跃幊鰩追N不同的號(hào)碼？還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。
附：故事
狐貍球球買(mǎi)了一輛新車(chē)，"嘀嘀--"真神氣。
一天，球球去郵局寄信，回家的路上，球球發(fā)現(xiàn)車(chē)后座上有一只搖籃，里面還有四只嘰嘰叫的小雞。
糟了，開(kāi)錯(cuò)車(chē)了！球球趕緊回去，雞媽媽正坐在郵局門(mén)口哭呢！
球球說(shuō)："對(duì)不去，雞媽媽?zhuān)义e(cuò)開(kāi)了您的車(chē)，您的孩子都在車(chē)上呢！"雞媽媽這才放心。
半路上球球被狗警官攔住了，警官說(shuō)球球撞了豬大嬸。球球覺(jué)得真冤枉。后來(lái)總算查清楚了，撞豬大嬸的是和球球開(kāi)一模一樣車(chē)的大猩猩。
汽車(chē)給自己帶來(lái)了這么多麻煩，球球不想開(kāi)車(chē)了，可不開(kāi)車(chē)，出門(mén)真不方便。球球想了個(gè)好辦法，在車(chē)窗上貼了自己的名字。
大家都跟著貼，沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)辦法也不靈了，因?yàn)橛泻芏嗤盏娜恕?/p>
最后，大家終于想出了更好的辦法：給車(chē)編上號(hào)。這下子，每輛車(chē)都掛上了牌照，再也不會(huì)弄錯(cuò)了！
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