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大班數(shù)學教案比大小及反思

時間:2023-09-13 10:05:27 德燊 數(shù)學教案 我要投稿
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大班數(shù)學教案比大小及反思(通用10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案比大小及反思,希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學教案比大小及反思(通用10篇)

  大班數(shù)學教案比大小及反思 1

  活動目標:

  1、激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。

  2、提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。

  3、享受成功的喜悅,提高孩子們的自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準備:

  PPT課件、數(shù)字兔子圖片、數(shù)字表格、1-10數(shù)字卡片

  活動過程:

  一、談話導入

  1、說說生活中存在哪些數(shù)字

  (公交車)(電影廳門上的門牌號)......

  二、找圖畫數(shù)字

  1、找出圖畫中藏著的數(shù)字,兩個小朋友一組,增強合作意識,找出數(shù)字后寫在下面的格子里。

  2、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。

  三、尋找表格里的數(shù)字

  1、用準確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字

  (第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))

  2、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

  (序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

  3、數(shù)字游戲

  出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字,總結尋找數(shù)字的方法。

  4、每6個小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲。

  四、出示幻燈片

  4,玩更復雜的猜數(shù)字游戲。退場

  教學反思

  大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,這一次活動,我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

  我將整節(jié)活動更為細化了一些,讓活動更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過程更完整。既然是捉迷藏,那一開始的就得要“藏起來”,這是我上次活動所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術,讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達到數(shù)字藏起來的效果,更加具有神秘感,孩子的`參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

  第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構成的兔子,孩子們在找的過程,讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡單的方位。

  第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術,我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測是哪個數(shù)字,活動氣氛一下子被提升起來,孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,很快就將10個數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”,通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

  第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進行猜數(shù)字游戲,這個游戲充分調動了孩子的積極性,也鞏固了新的知識。

  在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

  大班數(shù)學教案比大小及反思 2

  活動目標

  1.認識“<和>”,理解符號的含義。

  2.會比較10以內的數(shù)字大小。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.趣味練習-填寫對應的.數(shù)字

  2.數(shù)字卡1-10,符號卡片“> < ”兩套。

  活動過程

  一、復習數(shù)字1-10

  1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?

  是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?

  2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。

  二、認識>號和<號

  1.教師出示數(shù)卡6和7,引導幼兒判斷誰大誰小。

  (1)提問:6和7中間可以放哪種符號?

  (<放在6和7中間)

  (2)小結:<這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。

  2.練習:出示數(shù)字7和8

  (1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?

  (2)小結:8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.

  3.出示6和5

  (1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小?

  (2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。

  4.比較符號、觀察不同

  請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

  三、游戲鞏固

  1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

  2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。

  3.請小朋友看一看,他們站得對不對。

  四、趣味練習:填寫對應的數(shù)字

  1.講解作業(yè)要求

  2.教師指導

  3.小結:今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。

  活動反思:

  今天的活動主要是引導孩子認識“〉”和“〈”,能準確區(qū)分“〉”符號和“〈”符號。整個活動的層次比較清晰,孩子通過觀察、比較認識了“〉”和“〈”,通過老師的引導以及操作的過程,大部分孩子能正確區(qū)分符號,并能準確的在兩個數(shù)字中選擇符號,雖然孩子能進行區(qū)分,但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象,主要是對符號的認識還不夠,我將在區(qū)域活動中進行個別輔導及幫助,讓孩子在正確區(qū)分的基礎上并能掌握正確的讀法。

  大班數(shù)學教案比大小及反思 3

  活動目標:

  1、感知和分辨大與小。

  2、體驗活動的快樂。

  活動準備:

  物質準備:大、小皮球、籮筐各一個,大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)

  環(huán)境布置:大。ê、樹、花朵、草莓、魚)

  活動過程:

  一、情景導入

  1、(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲,你們歡迎嗎?

  2、看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)

  二、觀察初步認識、感知大與小

  1、 有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數(shù))帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學說大球、小球)

  2、 誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學一學)

  3、 游戲大與小。師:大球。幼:邊說邊做動作。(教師說的速度由慢到快)

  4、 比大小

 。1) 老師和幼兒比大小手,誰的大?誰的?

 。2) 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服,看看誰的大/誰的?(親子同樂)

  (3) 幼兒自由交流。

 。4) 邀請幼兒在大家面前講一講。

  師:你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢/

 。5) 游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)

  師:“大手拍”(家長拍三下),小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)

  跺腳的方法同上。

  5、 找大與小

  幼兒在活動室里找一找什么是大的,什么是小的?

 。ń痿~、蝴蝶、樹、籮筐、……)

  三、游戲。

  1、《吹泡泡》。(親子同樂)

  幼兒和爸媽一起游戲,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退!按党尚∨菖荨睍r,一起往前走。

  2、摘蘋果。

  師:小朋友真聰明,找到了這么多的'東西,老師這里還有什么?(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀?樹上結滿了什么樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小,想不想摘幾個帶回去呀?

  師:但要按要求摘,假如摘錯了就不能帶回去,摘對了才能帶回去呀 ,摘到的可以存在爸媽那里。

  3、幼兒按要求摘。

  大班數(shù)學教案比大小及反思 4

  活動目標:

  培養(yǎng)幼兒的觀察力及認知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

  活動準備:

  1、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。

 。场⑺務聰(shù)個。

 。础D片,卡片。

  活動過程:

  1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

 。、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

 。、讓幼兒自選一個水果,跑到相應的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。

 。、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。

  指導重點:

 。、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

 。、讓幼兒學說水果名稱。

  活動結束:

  小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。

  幼兒園托班數(shù)學活動:小豬住新房

  活動目標:

  1、在情境游戲中進一步理解數(shù)的實際意義,并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應數(shù)量的小豬。

  2、發(fā)展幼兒的觀察能力,培養(yǎng)與同伴間的合作能力,養(yǎng)成互相謙讓的品質。

  活動準備:美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程:

  一、童謠《小肥豬》引入。

  師:小豬寶寶,過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)

  二、新房上的秘密。

  1、師:你們吃得好,睡得香,所以都長得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子,等會兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰能發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。

  3、集中交流。(新房上有圓點卡片,它能表示多和少。)

  4、進一步理解數(shù)的實際意義,找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。

  師:圓點上的`多和少可以用數(shù)字寶寶來表示,那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!

  5、猜猜小房子上的卡片有什么用處,發(fā)散幼兒的思維想象能力。

  6、交待媽媽設計卡片的用意。

  師:剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處,是的,不同的地方標記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。

  三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識,鞏固對數(shù)字的理解。

  師:現(xiàn)在我們要去住新房了,你可以請上你的好朋友,住進你們喜歡的新房,等會兒媽媽要來檢查的,你們不可以爭搶的哦。

  四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,找到相應的小房子,進一步鞏固理解數(shù)的實際意義。

  師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請遠方的朋友一起來住,好嗎?我們根據(jù)他們上次寄來的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡回檢查。)

  五、音樂律動《小火車》。

  師:房子安排好了,那我們開著小火車去接他們吧!

  幼兒園托班數(shù)學教案:感知2以內數(shù)量的關系

  活動目標:

  1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。

  2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的情感,表達對媽媽的愛。

  活動準備:

  1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

  2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

  3、幼兒操作材料。

  4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。

  活動過程:

  (一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

  今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?(1個)

  一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。

 。ǘ┏鍪緦嵨铮兄2的數(shù)量。

  今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣東西有多少。

  1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?(練習手口一致點數(shù),并說出總數(shù))

  2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?

  3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?

  4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?

 。ㄈ┙o媽媽送禮物。

  我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應該送幾個禮物。

  提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。

 。ㄋ模┰趧(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。

  大班數(shù)學教案比大小及反思 5

  【活動目標】

  1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

  2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。

  【活動準備】

  1、圓形餅干(大、中、小)每位幼兒三塊放人盤中。

  2、投影儀、電視機。

  3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

  【活動過程】

  一、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

  1、觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。

  師:“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”

  2、品嘗餅干,比較大、中、小。

  師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)

  “請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)

  “你吃的.叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)

  小結:“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干!

  二、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!

  師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。”

  “餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。(像船、山峰、扇子……)

  師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀。”

  三、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)

  【效果分析】

  本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學活動;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然;顒舆^程,難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當?shù)脑O問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合,便于幼兒掌握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下,輕松愉快地學到了粗淺的科學道理,從而掌握了有關數(shù)學的奧秘。

  大班數(shù)學教案比大小及反思 6

  【教學內容】

  人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(一年級上冊)》第17,第21頁第5~ 6題。

  【教學目標】

  1.使學生認識“>”“<”“=”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用。

  2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內數(shù)的大小,建立符號感。

  3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。

  4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

  【教具、學具準備】

  錄音機;投影儀;主題圖;圖片:9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉;1~5數(shù)字卡片;學具盒。

  【教學過程】

  一、復習舊知

 。ㄒ唬┱J讀l~5各數(shù)

 。ǘ┡判

  1.教師報數(shù)字請學生拿:2、5、3、l、4。

  2.4、2、5、1、3,請學生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。

  同桌互相檢查、糾正。

  二、探究新知

  (一)觀察主題圖,回答問題

  要求:看圖聽故事。

  教師播放配音故事“小猴吃水果”(同時出示主題圖):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到花果山上采了許多水果,來到草坪上吃?墒,在分水果時出現(xiàn)了小小的問題,同學們,你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學生關心他人、幫助他人的良好品德。)

  提問:1.圖上有哪些水果?分別是多少? 2.圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、 1個桃、1根香蕉,夠不夠?

  (二)引導學生操作學具,學習 “>”“<”和“=”

  1.教學“;”(猴和桃比)。

 。1)指導學生操作學具,用一一對應的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。

  (2)教師說明:當桃和猴誰也不多,誰也不少時,我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“=”),等于號是兩條一樣長的線,請學生跟讀“3等于3”。

  2.教學“>”(猴和香蕉比)。

 。1)學生操作學具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板書3>2)。

 。2)請學生觀察“>”,教師及時板書簡筆畫,“一條大魚和小魚,大魚在前讀大魚”,學生學說順口溜幫助其進行形象記憶。

  3.教學“<”(猴和梨比)方法同2。

  “一條小魚和大魚,小魚在前讀小魚!

  4.請學生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學生回答后,教師用順口溜幫助學生進行記憶:大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)。

  5.發(fā)散思維。

 。1)看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?

  (2)同學們,你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學生判斷、分析問題的.能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學生處理問題的能力)

  小組討論后讓學生各抒己見。

  三、知識運用

 。ㄒ唬┙炭茣18頁“做一做”第1題

  教師讀題,請學生聽清題意。

  1.左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?

  2.右圖:兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾?

  學生獨立填寫,教師注意巡視,及時批改。

  3.請學生讀一讀兩道算式。

 。ǘ┳鼋炭茣21頁練習二第5題

  1.學習小組的同學互相說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾小于幾?

  2.花和蜜蜂各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾大于幾?

 。ㄈ┯螒颍嚎凑l找得快

  1.教師出示數(shù)字2和4,問:中間用什么符號連接?請學生快速在學具盒里找出今天學的符號,舉起來,看看誰最快。

  2.小組游戲:請學習小組的組長出示兩個數(shù)字,其他同學找符號。

  3.填第22頁第6題,相互評價

  大班數(shù)學教案比大小及反思 7

  教學目標

  1、掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。

  2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。

  教學重點:

  掌握100以內數(shù)的順序

  教學難點:

  會比較100以內數(shù)的大小。

  教 法:演示法、講解法

  學 法:觀察法、說一說、寫一寫

  課前準備:計數(shù)器1個、100以內數(shù)目表一張

  教學過程:

  一、復習舊知,導入新課,揭示課題(6分)

  1.讀出下列各數(shù)。

  35 76 89 90 96 100

  2.老師報數(shù),學生在本子上寫數(shù)。

  六十九 九十三 八十 三十 一百

  3.口答。

  (1)一個兩位數(shù),高位上是5,低位上是9,這個數(shù)寫作( )。

  (2)一個數(shù),百位上是l,十位、個位都是0,這個數(shù)寫作( )。

  二、出示教學目標(1分)

  掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。

  三、新授。(17分)

  1.教學例4。

  (1)按照數(shù)的順序.學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內數(shù)目表,指定學生填寫。

  (2)讓學生回答例4提出的兩個問題。

 、俳o十位是3的數(shù)涂上綠色,個位是3的數(shù)涂上黃色,個位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色,引導學生逐項完成。

  ②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些排列?要引導學生觀察思考,從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。

  從橫行看:第一行是填單數(shù),第二行是填雙數(shù).每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

  從豎行看:每一豎行的個位數(shù)都一樣,十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒寫出來)。

  提問:第4行第8個數(shù)是多少?第5行第8個數(shù)是多少?55前面一個數(shù)是多少?

  2.教學例5。

  (1)出示小棒圖。

  教師問:左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?

  根據(jù)學生回答,教師板書;4237

  教師追問:“左右兩邊的小棒,哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”

  學生回答,老師再做說明。

  (42和37相比較,42大,37小,我們用“>”來表示它們的關系)

  (2)出示計數(shù)器圖。

  讓學生觀察后問:

  “左邊的'計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學生回答后,老師板書:2325.又問:“23和25這兩個數(shù)相比較,哪個數(shù)大,哪個數(shù)小,應該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。

  另一幅圖提問個別學生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。

  3.做課本第42頁“做一做”。

  四、跟蹤練習。(8分)

  1、把下列卡片按數(shù)的大小順序,先從小到大排,再從大到小重新排列。

  3560719019100

  2、比大小,在○填上“>”、“<”或口填適當?shù)臄?shù)。

  47○37 88○90 □<95>66

  35○36 61○59 □<75>□

  3、游戲題:找朋友

  五、堂清練習(8分)

  1、比大小,在○填上“>”、“<”或“=”

  18○24 56○46 35○40 78○72

  24○42 69○96 18○81 84○9個一

  2、把下面的數(shù)按要求排列順序

  43 21 38 79 100 880

  > > > > > >

  < < < < < <

  六、板書設計

  數(shù)的順序和比較大小

  行:十位相同

  列:個位相同

  28○35 48○43 78○87

  大班數(shù)學教案比大小及反思 8

  數(shù)學活動:

  給“大大”與“小小”送禮物

  活動目標:

  1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。

  2、學習用目測的方法比較物體大小。

  3、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

  2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

  3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  活動過程:

  1、導入!敖裉,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

  2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

  1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)

  2出示小娃娃!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

  3、游戲:給大大、小小坐椅子。

  “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們?”

  小結:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  4、幼兒送禮物

  要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應的送給客人,并能講一句話。

 。1) 教師提供,個別幼兒進行。

  1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2相同的'三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

 。2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

  (3) 將大大小小送回相應的家,幼兒在娃娃家游戲。

  大班數(shù)學教案比大小及反思 9

  【教學目標】

  1.會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。

  2.在比較小數(shù)大小的過程中,發(fā)展推理能力。

  【教學重、難點】

  會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設情境,嘗試比較

  創(chuàng)設少年演講比賽的情境,比較兩個同學的得分誰的高一些。

  1.小組討論:9.87和9.90哪個數(shù)大,并說明自己是怎樣想的。

  2.匯報:通過全班的.討論明確,從數(shù)位來考慮,兩個數(shù)的整數(shù)部分相同,就看十分位,十分位上大的那個數(shù)就大。

  二、多個小數(shù)按大小順序排列

  “張華比李明表現(xiàn)好,但不能得10分”讓學生說說這句話的意思,明確張華的分數(shù)在9.90和10之間。

  讓學生自己確定一個分數(shù),然后將三個人的分數(shù)按順序排列。

  全班交流、歸納出比較小數(shù)大小的方法。

  三、練一練

  第1題:先讓學生在直線上找到9.8和10.1的位置,從直線圖上很容易看出結果,體會到直線右邊的數(shù)一定比左邊的數(shù)大。

  第4題:這個練習進一步加深學生對位值制的理解。讓學生先獨立思考幾分鐘,再在小組中交流各自的想法。

  四、數(shù)學游戲:

  這個游戲有利于增進學生對小數(shù)相對大小的具體感受。不要求學生用小數(shù)減法計算出準確結果。

  五、作業(yè)

  練一練 第9頁 2、3

  大班數(shù)學教案比大小及反思 10

  一、設計意圖:

  在平常的生活中,小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小,但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球,哪個是小球,個別孩子可以抱起大球說:這個是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動,本設計以系列生活游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識,并學習按物體的大小特征進行簡單分類。

  二、活動目標:

  1、通過游戲,認識并區(qū)分物體的大小。

  2、嘗試用一句話正確表述物體的.大小。

  3、能主動參與,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  三、活動準備:

  課件

  四、活動過程:

  一、問題導入:

  小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片:兩個西瓜

  (一)兩個西瓜入場,初步感知大小的變化。

  老師:“今天,我們班來了好多的客人,你們想知道是誰嗎”

  提問:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處?

  小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子

  引出第二張幻燈片:蘋果

  (二)腦子轉一轉:在我們看的動畫片中,回憶回憶,都有哪些動畫 人物,你自己最喜歡哪一個動畫人物?

  老師:小嘴巴閉起來,轉動腦子想一想,舉手回答,和其他小

  朋友分享。

  幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、

  大黃鴨

  老師:看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片

  老師:這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?

  幼兒:舉手回答

  老師:老師還給小朋友帶來以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出

  場。

  老師:這是什么呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學習

  一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。

  看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題:

  老師總是分不清他們誰是哥哥了,誰能告訴我呀?

  (三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌

  提問:這上面有幾個熊掌?

  幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。

  (四)游戲送禮物:大大和小小難得來我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)

  1、認識大小標記

  老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的家里去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標記。小小的家也有一個門牌號,它的身體是小小的,叫小標記。”

  2、師:我們一起來找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里,送給小小的禮物放到小標記的籃子里。

  3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。

  (五)結束活動

  老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。

  五、活動延伸:

  在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。

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