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大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的加減法，能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。
2、能清楚、正確的講述三幅圖的含義，并列出相應(yīng)的算式。
3、能克服膽怯的心理，大膽回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)4的加減法，能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能清楚、正確的講述三幅圖的含義，并列出相應(yīng)的.算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)3的加法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：表示加減法的三幅圖。學(xué)具：幼兒用書，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲。
"碰球"師幼共同玩"碰球"游戲：先確定游戲的總數(shù)（如4）。然后教師邊拍手邊說(shuō)：嗨，嗨，我的2球碰幾球？幼兒：嗨嗨，我的1球碰3球……（教師再提問(wèn)，幼兒回答），復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的組成。
2、飛機(jī)飛來(lái)了。
出示表示加法的三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖，弄清楚三幅圖說(shuō)了一件什么事？然后用一句簡(jiǎn)單的話，把每幅圖的意思說(shuō)清楚。
鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽嘗試，講述三幅圖的意思。
教師：你覺(jué)得可以用一道什么算式來(lái)表示三幅圖說(shuō)的這件事？為什么？引導(dǎo)幼兒列出加法算式：1+3=4，并解釋1+3=4分別表示什么意思？
教師：飛機(jī)飛來(lái)飛去真忙呀？我們?cè)鯓硬拍芸辞宄w機(jī)是飛來(lái)？還是飛走呢？引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)：飛來(lái)頭朝什么方向？了解飛機(jī)是飛來(lái)還是飛走。引導(dǎo)幼兒思考：飛機(jī)飛來(lái)應(yīng)該用什么算式？飛走應(yīng)該用什么算式？
3、小組操作活動(dòng)。
看圖列加法算式。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，用"又"、"一共""還剩下"等詞語(yǔ)講述三幅圖的意義，再正確列出加減法算式。
看算式進(jìn)行4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
出示表示減法的三幅圖，請(qǐng)幼兒觀察并講述圖意，并列出減法算式。
請(qǐng)幼兒看圖列加減法算式的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪兒看出來(lái)是"來(lái)的"，還是"去掉的"，引導(dǎo)幼兒看圖時(shí)，仔細(xì)觀察第二幅圖的變化。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 2
活動(dòng)名稱:
天空中的飛機(jī)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)的組成等知識(shí)解答口述應(yīng)用題。
2、 培養(yǎng)幼兒的分析、推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼絨教具蘋果樹1棵，蘋果4個(gè)，幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡片，加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以音樂(lè)游戲“找朋友”的形式復(fù)習(xí)4的組成。
幼兒每人任取一張1~3的數(shù)字卡片握在胸前，邊聽(tīng)音樂(lè)拍手邊尋找和自己所持卡片合起來(lái)數(shù)量是4的持卡人。
2、學(xué)習(xí)4的加法和減法。學(xué)會(huì)編算式題3+1、1+3、2+2、4-1、4-2的口述應(yīng)用題并會(huì)對(duì)這幾個(gè)算式進(jìn)行加減運(yùn)算。
（1） 教師演示貼絨教具并口述“摘蘋果”的加法應(yīng)用題。引導(dǎo)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)算出答案，并說(shuō)出理由，擺出加法算式：3+1=4（個(gè)），2+2=4（個(gè)）。討論算式中各數(shù)字和符號(hào)的意義，知道交換算式左邊兩個(gè)數(shù)的位置，右邊的得數(shù)不變。
�。�2） 教師口述“分蘋果”的減法應(yīng)用題。引導(dǎo)幼兒用已有的知識(shí)算出結(jié)果，說(shuō)出自己所用的方法，不論幼兒運(yùn)用數(shù)的組成、形成或其他知識(shí)推算出結(jié)果，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)。列算式逐一討論各數(shù)字和符號(hào)的意義。
3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
活動(dòng)以游戲開始，激發(fā)了幼兒興趣。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，讓幼兒也有說(shuō)的機(jī)會(huì)。
在做練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的'數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著突出教科書編寫的原則：生活性、趣味性、過(guò)程性、科學(xué)性、開放性、著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程；有開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展；個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主、平等的師生關(guān)系；呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué)；在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系.
不足點(diǎn):
1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生.不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。如：2+2=4
2、課件制作上還應(yīng)注重兒童化、形象化。
3、再做《畫冊(cè)》練習(xí)時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備一范例，或利用投影儀領(lǐng)幼兒做一道題，因?yàn)橛變耗挲g小，領(lǐng)悟能力還比較弱
4、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、嘗試用數(shù)字或符號(hào)記錄物體的數(shù)量。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備飛機(jī)背景圖一張，直升機(jī)、客機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)圖片各8幅。
2、圖形操作卡1套（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。
活動(dòng)內(nèi)容
1、游戲“飛機(jī)降落”，觀察飛機(jī)的不同之處。
（1）請(qǐng)幼兒將手中的飛機(jī)圖片粘貼在機(jī)場(chǎng)的背景圖中。
�。�2）提問(wèn)：這些飛機(jī)一樣么？他們有什么不同？一共有幾種飛機(jī)？
2、點(diǎn)數(shù)飛機(jī)，感知8以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)個(gè)別幼兒將北京途中的飛機(jī)停放在一起，并分別點(diǎn)數(shù)，其他幼兒觀察檢驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒操作后，用符號(hào)、數(shù)字記錄點(diǎn)數(shù)結(jié)果。
提問(wèn)：每種飛機(jī)有幾架？我們應(yīng)該怎樣記錄？
�。�1）幼兒點(diǎn)數(shù)并用不同的的方式記錄飛機(jī)數(shù)量，如：圓圈、短線、數(shù)字等。
�。�2）與幼兒共同討論還可以用什么符號(hào)記錄。
4、操作活動(dòng)：數(shù)一數(shù)、記一記。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)幼兒活動(dòng)資源包中的圖形操作卡，嘗試用三種不同的方式記錄。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第20頁(yè)，數(shù)一數(shù)每種鳥兒有幾只，并嘗試用不同的方式記錄，鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)和記錄能力。
小百科：機(jī)場(chǎng)，亦稱飛機(jī)場(chǎng)、空港，較正式的名稱是航空站。機(jī)場(chǎng)有不同的大小，除了跑道之外，機(jī)場(chǎng)通常還設(shè)有塔臺(tái)、停機(jī)坪、航空客運(yùn)站、維修廠等設(shè)施，并提供機(jī)場(chǎng)管制服務(wù)、空中交通管制等其他服務(wù)。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道每個(gè)數(shù)都可以表示物體所處的位置？（第幾個(gè)）
2、學(xué)習(xí)并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
3、能仔細(xì)地觀察，具有初步的判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，有過(guò)感知序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、教具：圖片兩張（一張圖片上有5架飛機(jī)停在草地上，每架飛機(jī)的顏色都不相同。另一張圖片上有5架飛機(jī)飛在天上，每架飛機(jī)的前后位置都不一樣），5只小烏龜（每只烏龜手上都拿有一張票，票上分別寫有1-5的數(shù)字）
2、學(xué)具：《幼兒用書》（P35-36），幼兒人手一支筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）送小烏龜上飛機(jī)。
1、師：小烏龜想做飛機(jī)去旅游，我們和它一起到飛機(jī)場(chǎng)去吧。（展示第一張圖片）飛機(jī)場(chǎng)上停了幾架飛機(jī)？你能告訴小烏龜?shù)谝患茱w機(jī)是什么顏色嗎？第三架飛機(jī)呢？……
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行觀察，并鼓勵(lì)幼兒大膽地舉手回答問(wèn)題。
3、師（出示1只小烏龜）：小烏龜要上飛機(jī)了，你知道這只小烏龜要上哪架飛機(jī)呢？
4、引導(dǎo)幼兒觀察烏龜手上的票，根據(jù)票上的數(shù)字2了解它要上第二架飛機(jī)。請(qǐng)個(gè)別幼兒把烏龜放到第二架飛機(jī)上。
5、教師再分別出示另外幾只小烏龜，請(qǐng)幼兒根據(jù)票上的數(shù)字把小烏龜送上飛機(jī)，并說(shuō)一說(shuō)它上的是哪架飛機(jī)。
�。ǘ╋w機(jī)飛上天。
1、師（出示第二張圖片）：飛機(jī)起飛了。什么顏色的飛機(jī)飛在第一個(gè)？誰(shuí)飛在第二個(gè)？飛在第五個(gè)的.是什么顏色的飛機(jī)？
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并正確地說(shuō)出每架飛機(jī)飛的位置。
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�(dòng)
1、坐飛機(jī)
觀察小猴子手中紅旗上的數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)它要坐幾號(hào)飛機(jī)，請(qǐng)你在機(jī)場(chǎng)找到這架飛機(jī)，按小猴手中紅旗上的數(shù)字號(hào)與相應(yīng)的飛機(jī)連線。
2、誰(shuí)是第一名
引導(dǎo)幼兒觀察小猴子賽跑畫面，說(shuō)一說(shuō)每只小猴子身上的比賽號(hào)碼是幾號(hào)，圈出賽跑時(shí)前三名的運(yùn)動(dòng)員，并講述它們的號(hào)碼。
3、住哪里
觀察小動(dòng)物身邊的房卡號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)它們住第幾層，將小動(dòng)物和相應(yīng)的樓層連線。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹操作情況，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做，是怎么知道的。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購(gòu)買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢(shì)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，"屈，老師、教，案，網(wǎng)"每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運(yùn)算5的加法，并能靈活的.掌握5的加法。在活動(dòng)中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)抽象，難度大點(diǎn)，沒(méi)有針對(duì)這里的幼兒的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動(dòng)手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來(lái)，這樣他們就學(xué)會(huì)了、動(dòng)手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。
2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
3、會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。
4、能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。
5、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
1. 復(fù)習(xí)8的組成
8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8還可以分成幾和幾，以此類推說(shuō)出8的.組成。
2. 組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法
出示課件：
�。�1）樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？
幼兒說(shuō)出老師提出的問(wèn)題：
師追問(wèn)：“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算，引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。
�。�2）草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，教師板書
�。�3）天上有8架飛機(jī)，飛走3架，還剩多少架飛機(jī)？
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，教師板書
�。�4）小紅有8個(gè)氣球，送給小花4個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？
教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，教師板書
3.讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題
引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說(shuō)出8的減法算式：
8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。
教學(xué)反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的減法，繼續(xù)感知三幅圖之間的關(guān)系。
2、進(jìn)一步理解“走了”、“還�！钡膶�(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、立將三幅圖連起來(lái)，表達(dá)其中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有關(guān)4的減法圖三幅。視頻儀、電視機(jī)。
2、學(xué)具：幼兒數(shù)學(xué)操作材料P25，鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)4的分合。集體、個(gè)別與老師口頭對(duì)4的分合。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
(一)、學(xué)習(xí)4的第一組減法。
1、教師依次出示3幅圖，(小雞在草地上)，請(qǐng)幼兒用完整句講述每一幅圖的意思，注意提醒幼兒用正確的詞(走了，還剩)表達(dá)圖的含義，可以多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每一幅圖可以用數(shù)字幾來(lái)表示?為圖列出算式。
3、集體讀算式。
(二)、學(xué)習(xí)4的第二組減法。
教師直接將3幅圖出示，(天空中的飛機(jī))，讓幼兒觀察后用完整句表達(dá)，并列出算式，集體、個(gè)別講述。!、快思、礁網(wǎng)出處!
(三)、學(xué)習(xí)4的第三組減法。
也是直接出示三幅圖，最后一幅打上問(wèn)號(hào)，讓幼兒編出題目，(河里的小鴨子)，方法同上。
(四)、集體讀4的'三個(gè)減法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)
三、操作活動(dòng)。
1、看圖列減法算式。
教師先講述做法，然后讓幼兒操作。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化，啟發(fā)幼兒用 “吃了”、“還�！钡仍~匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。
2、將分合式填寫完整。(方法同上)
四、評(píng)講
集體檢查做的對(duì)不對(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講一講自己是怎么操作的(放在視頻儀上)。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在互相啟迪、互動(dòng)互學(xué)中促進(jìn)幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭(zhēng)搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學(xué)材料，讓幼兒通過(guò)實(shí)物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去，師幼配合得很好，教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程通順、流暢�！盁狒[”而不“雜亂”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的教師給予了很高的評(píng)價(jià)，贊嘆這次活動(dòng)很成功。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的減法。
2、進(jìn)一步理解“走了”、“跑掉”、“還�！钡膶�(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。
3、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗(yàn)序列之間的可傳遞性和可逆性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解減法的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試編不同的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具，粗的記號(hào)筆2支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)4的組成。
1、教師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，我先出一個(gè)數(shù)字，我們一起來(lái)拍手，
我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?
2、教師：小朋友我問(wèn)你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?
學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。
幼兒動(dòng)手操作，探索4的不同分法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
1、出示飛機(jī)，編應(yīng)用題。
師：黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的操作，來(lái)編一個(gè)應(yīng)用題嗎?為什么問(wèn)“還剩下”呢?
(請(qǐng)小朋友來(lái)用粉筆在黑板上記錄)
2、列減法算式。
師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個(gè)應(yīng)用題呢?
3、同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)4的.其他組的減法。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一件事情，然后你們就來(lái)寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說(shuō)的這件事的。
教師來(lái)口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽(tīng)清楚老師說(shuō)的事情，然后在認(rèn)真寫。
教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的列的算式。
評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)。 效果分析：
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達(dá)。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)減法的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的減法，難點(diǎn)：能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說(shuō)明玩法：
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請(qǐng)6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的減法題
6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲：開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性，趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。
小百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)具，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計(jì)算，能根據(jù)一幅圖的圖意，列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與課本相應(yīng)的掛圖。
2、計(jì)數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)9的認(rèn)識(shí)。
教師展示下圖：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果?用幾表示?(幼兒回答)
教師：好，大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個(gè)蘋果。用9表示。
二、復(fù)習(xí)9的組成和分解
教師：誰(shuí)能上前來(lái)邊撥珠子邊說(shuō)9能分成幾和幾?幾和幾組成9?
三、9的加、減法
教師展示下圖問(wèn)：從圖中你看到了什么?(幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個(gè)蘋果。)
教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個(gè)，應(yīng)該畫幾個(gè)?請(qǐng)你先畫出來(lái)再填算式中的□。然后再說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
幼兒：因?yàn)闃渖嫌?個(gè)蘋果，8個(gè)再添上1個(gè)就是9個(gè)。所以要添畫1個(gè)蘋果。□里應(yīng)填1.8+1=9
教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個(gè)，下面三幅圖各應(yīng)添上幾個(gè)?請(qǐng)你先畫出來(lái)，再填算式中的□。然后說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的?
四、動(dòng)腦筋擺一擺
教師：小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得快?
先說(shuō)一說(shuō)：擺1個(gè)三角邢用了多少根火柴?擺3個(gè)三角形用多少根火柴?
自我反思：
認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的前提，反過(guò)來(lái)，計(jì)算又可加深對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)和理解，兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動(dòng)通過(guò)數(shù)的.組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計(jì)算有機(jī)地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個(gè)數(shù)，都通過(guò)動(dòng)手操作，使孩子逐漸形成數(shù)的概念，掌握數(shù)的組成、分解、進(jìn)而達(dá)到正確計(jì)算。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的加減，但幼兒并不十分了解每個(gè)數(shù)的含義，本節(jié)活動(dòng)出現(xiàn)了8個(gè)添上1個(gè)是幾個(gè)?使他們了解每個(gè)自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系，最后通過(guò)擺一擺鞏固他們對(duì)算式的運(yùn)用。既加深幼兒對(duì)10以內(nèi)組成、分解和運(yùn)算。
大班數(shù)學(xué)天空中的飛機(jī)教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒進(jìn)入大班以后，思維能力進(jìn)一步發(fā)展，而加減法也是剛開始學(xué)習(xí)。為了鞏固加深幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性，靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，動(dòng)手能力，已有經(jīng)念和數(shù)學(xué)水平設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。幫助幼兒自主學(xué)習(xí)，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)6的加減法，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套，實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。
1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、動(dòng)手操作(穿燒烤)。
要求：請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。
1、提問(wèn)：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?
2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論，說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時(shí)幫助沒(méi)穿對(duì)的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結(jié)：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
2、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說(shuō)，老師把算式板書在黑板上。
5、小結(jié)：這些算式都是小朋友探討出來(lái)的，兩個(gè)數(shù)相加都等于6，減法都是用6來(lái)減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結(jié)束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況，對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的`小商品，請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如：一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性，趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程，初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法，減法來(lái)解決。
從中掌握了：什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法，會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法，減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。
著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn)：倡導(dǎo)民主，平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。
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