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中班數(shù)學(xué)亂七八糟的魔女之城教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)亂七八糟的魔女之城教案,歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)亂七八糟的魔女之城教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律,對(duì)排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動(dòng)手排序。
2、感受規(guī)律的美,體會(huì)排序在生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.你們喜歡聽(tīng)公主和王子的故事嗎?
師:有一天,一只青鳥(niǎo)飛過(guò),丟給公主一封信。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)信里寫了什么吧。ǚ配浺簦
2.師:信中說(shuō)什么?王子在亂七八糟之城迷路了,你們覺(jué)得亂七八糟魔女城是什么樣的?(很亂)去魔女之城必須經(jīng)過(guò)哪里?(規(guī)則之城)規(guī)則之城又是怎樣的呢?(整齊,有規(guī)則)你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西,那我們出發(fā)吧!
二、利用故事情節(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙
師:公主走呀走,她來(lái)到了規(guī)則之城的城門口,可是城門怎么了?公主使勁地?fù)u晃鎖頭,這時(shí)一旁的大怪樹(shù)說(shuō)話了(放錄音)。門鎖了,怎么辦呢?
師:要找到鑰匙才能把門打開(kāi)。去哪里找?(樹(shù)林里)
師:來(lái)到了樹(shù)林里,你發(fā)現(xiàn)了什么?到底是哪把鑰匙呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大怪樹(shù)的提示吧。ǚ配浺簦
師:大怪樹(shù)告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律,誰(shuí)聽(tīng)到了?(蘋果蘋果梨)
師:現(xiàn)在你知道是第幾棵樹(shù)上的鑰匙了嗎?(第2棵)
師:誰(shuí)能按著大怪樹(shù)說(shuō)的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并上來(lái)排列)
師:他排列的正確嗎?這是按照兩個(gè)一個(gè)排列的。
2.走彩色的路
師:拿到了鑰匙,公主興奮地打開(kāi)城門,可是她又遇到了難題,在她面前出現(xiàn)了好幾條分岔路,可是只有一條才能通往魔女之城,應(yīng)該走哪一條呢?(中間這條)
師:看來(lái)中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多,有哪幾種顏色組成的?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(粉色藍(lán)色白色的規(guī)律)
師:那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。
師:原來(lái)是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。
師:請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)用筆把路線畫出來(lái),讓公主安全的走出去吧!
3.修橋
師:公主很快就走過(guò)了彩色路,繼續(xù)往前走,公主來(lái)到了懸崖邊,看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
師:還有3座橋,可是每一座橋上都有破洞,怎么辦?
師:讓我們一起來(lái)把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋,應(yīng)該把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?(根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗(yàn)證)
小結(jié):終于把橋有規(guī)律的修好了,公主順利地過(guò)河了。
四、幫助小猴。
師:過(guò)了小河,公主又遇到了分叉路,她看到了小猴子,想向他們問(wèn)路,可是小猴沒(méi)時(shí)間告訴公主,他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路。快幫助小猴找位置。
幼兒四人一組操作。
師:我很喜歡這規(guī)則之城,因?yàn)槌抢锼械?東西都是有規(guī)律的擺放的,整整齊齊,看了讓人覺(jué)得很舒服,你們喜歡規(guī)則之城嗎?
三、整理亂七八糟之城。
師:通過(guò)規(guī)則之城,來(lái)到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣?這么亂,上哪去找王子啊,你們?cè)敢鈳椭硪幌聠帷?/p>
1.整理房間
要求:請(qǐng)你幫助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來(lái),盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上,從小旗這邊開(kāi)始往后排,想一想,除了我們剛才講過(guò)的這些規(guī)律,你還可以怎么排?排出不一樣的規(guī)律來(lái),好嗎?等會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按照什么規(guī)律排的。
2.展示幼兒的作品。(請(qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上)
師:看看這張是怎樣排的?
找找看有沒(méi)有和這張排的不一樣的了?(發(fā)現(xiàn)有更多有規(guī)律的排法)
四、欣賞生活中的規(guī)律之美,感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規(guī)律之美,感受規(guī)律之美。
中班數(shù)學(xué)亂七八糟的魔女之城教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1..能發(fā)現(xiàn)事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《亂七八糟魔女之城》繪本ppt2.
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
播放繪本ppt,介紹封面及故事人物"今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜歡嗎?為什么?
那么在她身上 會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)看看
二、發(fā)現(xiàn)AAB、ABB的排列規(guī)律,并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)AAB的排列規(guī)律"陽(yáng)光燦爛的南國(guó)里住著一位堅(jiān)強(qiáng)的公主。有一天,一只青鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)丟給公主一封信。
公主殿下:
我去了亂七八糟魔女之城之后就迷失了回來(lái)的方向,只有經(jīng)過(guò)北邊的規(guī)則之城才能到達(dá)亂七八糟魔女之城,用你的智慧和勇氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各種各樣的東西,F(xiàn)在往北邊的亂七八糟魔女之城出發(fā)!
"嗯,規(guī)則之城的門竟然是鎖著的?!"堅(jiān)強(qiáng)的公主搖晃了一下鎖頭,大怪樹(shù)搖晃著樹(shù)枝擋住了公主。"別費(fèi)力氣了,這里是絕對(duì)進(jìn)不去的!""我一定要進(jìn)去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹(shù)中,有棵樹(shù)上結(jié)著蘋果,蘋果,梨,蘋果,蘋果,梨,找出這棵樹(shù),鑰匙就在樹(shù)尖上。如果你沒(méi)有找到鑰匙,我就用樹(shù)枝把你捆的緊緊的,扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。堅(jiān)強(qiáng)的公主能找鑰匙嗎?
小朋友們你能找到嗎?
這棵樹(shù)上是按照幾種水果進(jìn)行有規(guī)律的排列的?(兩種)
2.教師和幼兒一起按照AAB、ABB的排列規(guī)律,將圖中缺失補(bǔ)充完整。
(1)公主打開(kāi)城門,遇到三只猴子在玩雜技,猴子:"你是找吧我們從那個(gè)地方推下來(lái)的魔女嗎?不好意思,我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置,所以沒(méi)時(shí)間告訴你路。"公主:"我要是幫你們找回各自原來(lái)的位置,你們能幫我之路嗎?
猴子:"行,好吧,快點(diǎn)幫我們找回格子原來(lái)的位置。
我們和公主一起來(lái)想辦法吧!
3. 為幼兒提供貼紙,引導(dǎo)幼兒以小組形式按照AAB、ABB的排列規(guī)律,將復(fù)制延續(xù)
三、發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律,并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制
1.繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABC的排列規(guī)律
(1) 公主進(jìn)入了規(guī)則之城,里面竟然有好幾條道路。粉色、藍(lán)色、白色、粉色、藍(lán)色、白色……面前的石路一眼看不到頭。如果走錯(cuò)路的話,說(shuō)不定會(huì)遇到怪獸,一定要小心。堅(jiān)強(qiáng)的公主走那條路了?
小朋友們,這條路上有幾種顏色進(jìn)行有規(guī)律排列的?(三種)
2.為幼兒提供貼紙,按照ABC的排列規(guī)律,將提琴的.排列填充公主走過(guò)三種顏色有規(guī)律的路,眼前出現(xiàn)了非常大的宴會(huì)廳。但是想通過(guò)宴會(huì)廳就得把門口的提琴挪走,按照規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?
四、為幼兒提供貼紙,按照?qǐng)D中ABC地排列規(guī)律,將書架上的書復(fù)制延續(xù)穿過(guò)小宴會(huì)廳是一個(gè)小房間。盡到小房間的公主開(kāi)始不同的咳嗽。"哎呀,真臟。這里真是亂七八糟啊。但是王子到底在哪里呢?
亂七八糟魔女一直在大喊大叫,但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把亂七八糟堆在一起的東西放回原處,然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來(lái),還在黑色披肩上掛上了漂亮珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子,亂七八糟魔女變成了漂亮的公主。"哇,這真的是我嗎?我原本喜歡亂糟糟的,但是現(xiàn)在這樣更好看。"亂七八糟魔女變了,還幫著亂糟糟怪物整理房間,空著的地方應(yīng)該怎么放書呢?我們小朋友一起來(lái)幫幫小魔女吧。
五、幼兒自主創(chuàng)造模式,并試著將各自的模式連起來(lái)。
(1)請(qǐng)幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)則之路小魔女幫助亂糟糟怪物整理房間,王子邀請(qǐng)亂七八糟魔女去南國(guó)。他們需要踏上規(guī)則之路,你們能幫助它們嗎?請(qǐng)小朋友們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。
(2)現(xiàn)在小朋友路都已經(jīng)鋪好了,我們把他們連起來(lái)吧。
堅(jiān)強(qiáng)的公主和王子還有亂七八糟魔女一起高高興興的回到了南國(guó),一直痛痛快快玩到天黑。
中班數(shù)學(xué)亂七八糟的魔女之城教案3
一、目標(biāo):
1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。
2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
二、準(zhǔn)備:
1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。
2、操作材料:酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。(出示PPT1)
師:這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(分別出示PPT2和3,播放錄音)你愿意和公主一起去救王子嗎?那我們和公主一起出發(fā)吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案,發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。
。1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師:公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。ǔ鍪綪PT4,播放錄音)
師:公主能找到鑰匙嗎?我們一起來(lái)找鑰匙吧。
師:先來(lái)看看這里有幾棵樹(shù)?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹(shù),教師操作PPT5,出示數(shù)字)。
師:剛才大怪樹(shù)告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律?誰(shuí)聽(tīng)到了?(出示PPT5,播放錄音)
師:是不是這個(gè)規(guī)律呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(重復(fù)播放錄音)
師:大怪樹(shù)告訴了我們什么規(guī)律?是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋果?師小結(jié):原來(lái)這個(gè)規(guī)律是:一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。
(2)集體驗(yàn)證。
師:誰(shuí)找到這棵樹(shù)了?它是第幾顆?哦,原來(lái)是第二顆樹(shù),我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)?一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。所以樹(shù)尖上的這把就是正確的鑰匙。(操作PPT6)
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察尋找正確的顏色規(guī)律,并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。
。1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師:公主找到了鑰匙,打開(kāi)了門繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么困難呢?(出示PPT7,播放錄音)
師:誰(shuí)來(lái)給公主指一條正確的道路呢?
。2)集體驗(yàn)證。
師:我們一起來(lái)看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律?
師:那我們接下來(lái)應(yīng)該怎樣走下去?(操作PPT7)
師:我們指的路對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看公主是不是這樣走的。(繼續(xù)操作PPT7)
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察找出猴子的規(guī)律,并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
。1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師:真厲害,我們找到了正確的路,公主繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么困難呢?(出示PPT8,播放錄音)
師:這邊有幾只猴子?他們分別在玩什么?
師:我們?cè)趤?lái)看看旁邊的這一群猴子,他們后面有幾個(gè)空位子?
師:要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉?lái)的位置,就要找出這群猴有什么的`規(guī)律,誰(shuí)知道?
師小結(jié):原來(lái)這個(gè)規(guī)律是:兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的。
。2)集體驗(yàn)證。
師:所以這第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子呀?第二個(gè)呢?最后一個(gè)呢?(操作PPT8)
4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律,填補(bǔ)空缺圖案。
。1)引導(dǎo)觀察
師:公主給猴子們找回了各自原來(lái)的位子,猴子們也給公主指路了,公主接著出發(fā)了,她又會(huì)遇到什么呢?(出示PPT9,播放錄音)
師:這里有幾座橋?每一座橋上都有破洞,學(xué)要用木板把它修好,我們來(lái)看看橋上都有什么圖案的木板?(星星、月亮、白云圖案)
師:是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢?我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律,然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請(qǐng)你從這三座橋中任選一座,跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律?應(yīng)該用什么圖案的木板來(lái)修橋?
。2)操作驗(yàn)證。
師:那我們一起來(lái)看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的?(師在黑板上出示三座橋,請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)完第一座橋的規(guī)律后取板修橋)
師:我們來(lái)看看這樣修對(duì)不對(duì)?(操作PPT9)(其他兩座橋的驗(yàn)證,操作過(guò)程雷同)
5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料,感受規(guī)律排列的美。
。1)介紹材料,提出操作要求。
師:我們一起幫公主修好了橋,公主過(guò)了橋,終于到達(dá)了魔女之城。(出示PPT10,播放錄音)
師:我們一起來(lái)看一看這個(gè)宴會(huì)廳,宴會(huì)廳的墻上放著什么?(太陽(yáng)和魔女的照片)照片有什么規(guī)律呢?(幾個(gè)太陽(yáng)幾個(gè)魔女)等會(huì)請(qǐng)你動(dòng)腦經(jīng)想一想,空白的地方呀缺了什么照片呢?幾張呢?
師:宴會(huì)廳的邊上有一個(gè)小舞臺(tái),舞臺(tái)上有什么呀?(大提琴、笛子、琴譜)它們有什么規(guī)律呢?這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢?等會(huì)請(qǐng)你把它找出來(lái)放好。
師:舞臺(tái)旁邊有一張餐桌,桌子上放著酒杯和酒瓶,它們之間也有什么規(guī)律?這個(gè)空著的地方缺了什么等會(huì)也請(qǐng)你把它找出來(lái)放好。
師:我們?cè)賮?lái)看看那哪些東西需要我們來(lái)整理?有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì)廳的圖片,等會(huì)把撕下來(lái)的雙面膠放到盤子里。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
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