大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿(mǎn)五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤(pán),美人痣。
3、“書(shū)店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線(xiàn)、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感知活動(dòng)――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿(mǎn)了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來(lái),看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”
(二)合作活動(dòng)――逛“書(shū)店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”,這里擺滿(mǎn)了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們,今天書(shū)店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類(lèi)排序好嗎?”大家等不急了,忙說(shuō):“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說(shuō)說(shuō),合作活動(dòng),這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ),又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果,說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào),展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。
(三)操作活動(dòng)――展示大舞臺(tái)
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”,這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的.享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái),在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來(lái)排列制成的,記住我哦,我是二十號(hào)選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)!币粋(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿(mǎn)活力,最后主持人講評(píng):每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。
(四)延伸活動(dòng)――有趣的小卡片
延伸活動(dòng)中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案2
按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容,有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式,如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計(jì)了“找一找、排一排、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助孩子們整合日常活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、了解排序與我們的'生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)參加,我們也去看看吧!
問(wèn)題:(1)大森林里真熱鬧,誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?
(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
二、排一排
1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了,我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。
2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、說(shuō)一說(shuō)
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)
四、擺一擺
1、操作材料練習(xí)
問(wèn)題:(1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來(lái)試試接著往下排吧?
(3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?
2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà),用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案3
活動(dòng)目的:
1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
六型學(xué)具人手一套和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律,引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。
2、:“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說(shuō)出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。
。1)一長(zhǎng)一短:兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒
。2)一紅一綠:一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒
(3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形
。4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8
3、:“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。
請(qǐng)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序(一種底色一種類(lèi)別、兩種底色兩種類(lèi)別……六種底色六種類(lèi)別)。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺,培養(yǎng)他們的`多向思維能力。
活動(dòng)延伸:
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案4
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書(shū).數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過(guò)程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的.排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)跟老師拍拍手!
2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來(lái)排什么顏色?
4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
5.小明要回家,我們來(lái)為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現(xiàn)
探索
指導(dǎo)
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大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案5
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片,拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,創(chuàng)設(shè)“奇妙樂(lè)園”的教學(xué)情境,為幼兒提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問(wèn)題,探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高思維水平,增強(qiáng)了審美情趣;使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的`過(guò)程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和有趣,產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、形狀、顏色、數(shù)量等特征,探索按物體的兩個(gè)以上特征有規(guī)律排序的方法。
二、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,感受與體驗(yàn)周?chē)钪形矬w排序的規(guī)律美。
三、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇妙樂(lè)園”:
1、活動(dòng)室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。
2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品。(如雨傘、盤(pán)子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書(shū)本等)
二、教具準(zhǔn)備:
1、一頂智慧姐姐帽子。
2、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)
三、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、紙帽若干頂、各種顏色的及時(shí)貼圖案(不同顏色大圓、小圓、花、樹(shù)葉、蘋(píng)果、梨子、西瓜······)
2、皮帶、五種顏色毛線(xiàn)若干。
3、塑料盤(pán)子、彩色橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè) “奇妙樂(lè)園”情景,引發(fā)幼兒探索有規(guī)律排序的物體。
1、導(dǎo)題激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:“今天,我是智慧姐姐(戴上帽子),我要帶領(lǐng)小朋友到‘奇妙樂(lè)園’去玩,小朋友,你們想去嗎?‘奇妙樂(lè)園’里有許多小秘密,智慧姐姐知道小朋友很聰明,眼睛最亮,肯定能發(fā)現(xiàn)許多小秘密的,你們有信心去找嗎?現(xiàn)在就跟智慧姐姐一起去奇妙樂(lè)園參觀吧。”兒童網(wǎng)站()
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、拼圖積木若干、小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒交流,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。
1、師幼互問(wèn)好。
師:我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子,并且還是一些勤快的孩子。
師:那么,你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢?(六點(diǎn)半,六點(diǎn),七點(diǎn)……)師:你們這么早就起床啦,是自己醒的,還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師:小朋友們想想醒來(lái)的時(shí)候,你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作?(打哈欠,伸懶腰,揉眼睛……)(幼兒邊說(shuō)邊表演)。
師:那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來(lái)模仿一下吧!
師幼共同邊說(shuō)邊做動(dòng)作:揉一個(gè)眼睛,伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。(重復(fù)兩次)師:這下我們可是真的醒了,接下來(lái)我們要干什么呢?(穿衣服)師:先穿哪件呢?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子)師:我們先穿鞋子,再穿褲子好不好?(幼兒答)師:所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師:那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧!
師幼共同邊做邊說(shuō):上衣,褲子,鞋子。上衣,褲子,鞋子,(重復(fù)兩次)
2、師:下面我要給大家看樣?xùn)|西,你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師:小朋友你們看,東東起床了!我們向他問(wèn)好!(幼兒向東東問(wèn)好并招手)師:現(xiàn)在,東東要穿衣服了,請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣,再穿褲子,最后穿鞋子,每天都是按這個(gè)順序穿的。)(教師按順序?qū)⑸弦、褲子、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣,第二再穿褲子,第三再穿鞋子。那么你們看,這種按照一二三,一二三……的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。
二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。
1、師:昨天,小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的。ń處熡脠D卡擺出水果的規(guī)律)(蘋(píng)果,桃子,梨)師:剛才我們知道穿衣服有規(guī)律,那么,我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來(lái)找規(guī)律)師:小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律,一種是按顏色,一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào),蘋(píng)果是1號(hào),桃子是2號(hào),梨是3號(hào),這樣又成了123,123……這樣的規(guī)律了,我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。
2、師:(把水果拿下)我覺(jué)得,小白兔的彩帶還可以更加的漂亮,不過(guò)這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰(shuí)能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)擺規(guī)律,幼兒擺完后,教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。
三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。
師:剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的.規(guī)律,其實(shí)啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇。ǔ鍪救切危瑘A形,正方形圖形卡)你們看,它們是……?(請(qǐng)幼兒回答、)
師:這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?
師:那我們?cè)谀睦锱拍??qǐng)小朋友們看。ǚ孔樱⿴煟哼@是誰(shuí)的房子?(小兔)
師:你們?cè)趺粗赖?(蘑菇)(小兔出?lái)表?yè)P(yáng)幼兒真聰明)
師:原來(lái)呀,小兔造了一間新房子,你看多漂亮呀,還在門(mén)前修了一條彎彎曲曲的小路,可是小兔覺(jué)得小路光禿禿的不好看,所以它想用瓷磚裝飾一下,你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎?
師:那我們可以用什么來(lái)代替瓷磚呢?(圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師:對(duì)了,但是小兔有個(gè)要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚,并且用不著的瓷磚不能到處亂扔,要放到小籃子里,小朋友們能做到嗎?(能)師:下面,請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來(lái)鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來(lái)鋪,我們來(lái)看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律。ń處熝不刂笇(dǎo))
四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外,在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師:其實(shí)啊!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來(lái)做,像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子,否則會(huì)帶來(lái)麻煩,紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律,否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂(lè)《幸福拍手歌》
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具:黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程
(一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈:提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹(shù):提供高矮、品種不同的樹(shù)木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律,是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作,便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流:
1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干,提問(wèn):你是怎么排的?
2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法,請(qǐng)幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4、師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律
(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
[評(píng)析:幼兒通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。]
(四)讓幼兒自取不同顏色花片,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的`遞增和遞減的規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾,說(shuō)明排序規(guī)律。
活動(dòng)延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
[評(píng)析:讓幼兒帶著問(wèn)題觀察生活,將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
活動(dòng)反思
采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂(lè),取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中,個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中,今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。
3.增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:幾種印章,彩筆,長(zhǎng)條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.常規(guī)活動(dòng):?jiǎn)柡蜃呔(xiàn)。
線(xiàn)上:五只猴子蕩秋千。
2.集體活動(dòng)。
(1)教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長(zhǎng)紙條,請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的`規(guī)律印畫(huà)自己喜歡的圖案。
。2)觀察自己的彩條圖案,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是重復(fù)的交替著排列的。
。3)教師小結(jié),這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的,是重復(fù)交替的。
3.操作活動(dòng):
幼兒操作學(xué)具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。
4.分組活動(dòng):
做彩環(huán),將長(zhǎng)條紙兩頭粘成圈,并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案9
設(shè)計(jì)意圖:
排序是將兩個(gè)以上的物體根據(jù)特征上的差異,按一定的規(guī)律進(jìn)行排列程序的過(guò)程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上,要求幼兒具有一定的判斷推理的能力,大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力,如物體的大小、顏色、形狀等,為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律,并能夠按規(guī)律正確地補(bǔ)充上所缺的部分,我特設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察力。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律。
學(xué)會(huì)按規(guī)律補(bǔ)充出所缺的部分。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律,并掌握規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性卡片、玩具、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 興趣導(dǎo)入
1、 師生問(wèn)好
2、 故事導(dǎo)入
小朋友們,今天老師給大家講一個(gè)故事,它的名字叫《小紅
帽》:從前,在一個(gè)村莊里,住著一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽,小女孩非常喜歡,天天戴著它,從此大家就叫她“小紅帽”······(導(dǎo)入)
二、 學(xué)習(xí)排序
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路
面及花園的圖案排列規(guī)律。(依次出示三幅掛圖)
師:可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路,還會(huì)壞了他們家的花園,還偷走了小紅帽好多棒棒糖,讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)你題?我們?cè)鯓硬拍軒椭〖t帽吧!
幼:我們會(huì)好好幫助她的!
2、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補(bǔ)出所缺部分的圖案。
三、鞏固游戲
引導(dǎo)幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片(或玩具)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒在圖畫(huà)本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案,并設(shè)
一件衣服把自己設(shè)計(jì)的圖案畫(huà)上去。(幼兒動(dòng)手,教師巡回指導(dǎo)。)
五、小結(jié)及活動(dòng)延伸——在實(shí)踐中學(xué)會(huì)排序、找規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案10
【教材分析】
生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí),也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。
3.體驗(yàn)事物重復(fù)變化的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.雪花片幼兒每人1份,紅、藍(lán)彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
【活動(dòng)建議】
1、結(jié)合《秋天多美好》第30-31頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣。
(1)出示“小熊的新房”圖片,請(qǐng)幼兒觀察有規(guī)律的地方。
提問(wèn):小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序,小路鵝卵石按照2大3小的順序,小動(dòng)物排隊(duì)是按小猴、小兔、小兔、小狗的順序,大山
是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。
(2)引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。
小結(jié):小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按ABBBABBB式交替排列的,有的是按
ABABBABBBABBBB式遞增排列的。
2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計(jì)排列順序。
。1)為小熊家門(mén)前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。
提問(wèn):怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路?鼓勵(lì)幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。
。2)請(qǐng)幼兒幫助動(dòng)物們做項(xiàng)鏈送給小熊。
請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)繩穿彩珠做成項(xiàng)鏈,比一比誰(shuí)穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。
例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。
3、鼓勵(lì)幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈的`創(chuàng)作規(guī)律。
。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出同伴設(shè)計(jì)的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂(lè)趣。
提問(wèn):生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復(fù)排列的現(xiàn)象?這些地方為什么要用有規(guī)律的排序?
小結(jié):生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門(mén)等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念,但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué),讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序,能按序列的規(guī)律接著往下排。
2.感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力。
3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
1. 預(yù)備活動(dòng)
走線(xiàn),師幼問(wèn)候。
2.集體活動(dòng)
師:小兔子紅紅要過(guò)生日了,他想開(kāi)個(gè)生日舞會(huì)?墒,開(kāi)舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng),還得準(zhǔn)備食物。∷,紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦?規(guī)律森林?什么意思。恳黄鹑タ纯窗!
這是什么?
幼:樹(shù)。
師:這些樹(shù)有什么特別的地方嗎?
幼:這些樹(shù)是按一棵大樹(shù),一棵小樹(shù),一棵大樹(shù),一棵小樹(shù)的規(guī)律排列的。
師:小朋友觀察得真仔細(xì)!那小朋友知道下一顆樹(shù)是什么樹(shù)嗎?
幼:大樹(shù)。
師:然后呢?
幼:小樹(shù)。
師:再然后呢?
幼:大樹(shù),小樹(shù),大樹(shù),小樹(shù)、、、、、、
師:紅紅繼續(xù)往前走。
哇!好多的'蘑菇。】墒,這些蘑菇也好奇怪。小朋友們,你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎?
幼:這些蘑菇是按綠色,黃色,紅色,綠色,黃色,紅色的規(guī)律排列的。
師:那下一朵蘑菇是什么顏色?
幼:綠色。
師:然后是——
幼:黃色,紅色。
師:哦!我明白了,原來(lái)規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的!真有意思!我們?cè)倏纯窗伞?/p>
好漂亮的花呀!這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢?
幼:這些花朵是按黃花,藍(lán)花,紅花,黃花,藍(lán)花,紅花的規(guī)律排列的。
師:那接下來(lái)分別是什么顏色的花朵呢?
幼:黃花,藍(lán)花,紅花。
師:老師覺(jué)得這樣太麻煩了,而且容易忘。所以,老師現(xiàn)在教你們一個(gè)新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組,因?yàn)樽匣,紅花,藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn),所以我們把紫花,紅花,藍(lán)花作為一組,下一組還是紫花,紅花,藍(lán)花。再下一組還是紫花,紅花,藍(lán)花。明白了嗎?
幼:明白了!
師:這么漂亮的花朵,可以拿回去裝飾自己的小屋啊,一定很漂亮。小兔子摘了好多呢!
嗯!咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。
看!是不是花朵太香了?吸引了這么多的昆蟲(chóng)啊!都有什么?
幼:有蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,還有瓢蟲(chóng)。
師:小朋友能像剛才那樣,給這些昆蟲(chóng)也分一下組嗎?
幼:能。
師:哪幾只昆蟲(chóng)是一組的?
幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)是一組。
師:下一組呢?
幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)。
師:再下一組呢?
幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲(chóng)。
師:小朋友真棒!
紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來(lái)。時(shí)間差不多了,該回家了開(kāi)舞會(huì)了。
看,紅紅回家的小路,是不是很特別?有什么規(guī)律呢?
幼:橢圓形,正方形和梯形一組,這樣一組一組排列的。
3.分組活動(dòng)
師:紅紅回到了家,發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人恕N钑?huì)是不是可以開(kāi)始了?不行,還有幾樣?xùn)|西沒(méi)有準(zhǔn)備完。
第一組小朋友注意:請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形,利用膠棒,在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。
第二組小朋友注意:紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果,請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤(pán)子里。
第三組小朋友注意:小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán),想作為生日禮物送給紅紅,可是花朵沒(méi)有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆,有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?
。ㄓ變航榻B)
4.結(jié)束部分
師:小朋友們,一切準(zhǔn)備就序,舞會(huì)馬上開(kāi)始!播放音樂(lè),師幼一起離場(chǎng)。
教學(xué)反思
本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì)為線(xiàn)索,貫穿始終,層層深入。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠仔細(xì)觀察,發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力
2、通過(guò)動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂(lè)于創(chuàng)編新規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)abcd的排序方式
活動(dòng)難點(diǎn):能用替代物排列出aabc的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入:
小熊開(kāi)了一家超市,他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上,還有一些還沒(méi)來(lái)得及擺。
。ㄒ唬┏鍪矩浖1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。
1、提問(wèn):貨架上有哪些水果?剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺?
2、你為什么這樣擺?
3、這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?
(二)出示貨架2,讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。
提問(wèn):1、這個(gè)貨架上有哪些水果?
2、剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺。
3、為什么這樣擺?
4、他們整齊嗎?為什么?
二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。
師:昨天,小熊家的超市生意特別好,很多水果都被顧客買(mǎi)走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。
。ㄒ唬┏鍪居幸(guī)律的相同種類(lèi)的水果貨架
引導(dǎo)幼兒觀察貨架,提問(wèn):
1、這個(gè)貨架上有哪些水果?
2、顧客有沒(méi)有從這個(gè)貨架上買(mǎi)水果呢?
3、買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察第一層:顧客有沒(méi)有從第一層買(mǎi)水果?買(mǎi)了什么?你是怎么知道的?
。ㄈ┯^察貨架第二、三層,這一層的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?買(mǎi)了什么?為什么?
提問(wèn):1、這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?
2、那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢?
三、出示不同種類(lèi)水果的貨架,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
那我們來(lái)看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前,我們首先要將顧客買(mǎi)走的'水果補(bǔ)到貨架上,看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來(lái)缺了那些水果。
1、出示水果貨架,引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。
師:小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果?顧客有沒(méi)有從這一層買(mǎi)水果呢?買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。
提問(wèn):小熊在第二層擺了哪些水果?
顧客有沒(méi)有買(mǎi)這一層的水果?
買(mǎi)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
3、觀察貨架第三層,你覺(jué)得第三層貨架的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?為什么?
4、你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎?
小結(jié):原來(lái)他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。
四、用替代物替代aabc格式。
師:擺完了水果,現(xiàn)在我們來(lái)到了蔬菜區(qū),小熊的要求是:必須按照剛剛擺水果的方法來(lái)擺,誰(shuí)來(lái)試一試?
五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。
。ㄒ唬┯變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo),發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。
師:老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶,請(qǐng)你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律,記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。
。ǘ┓窒恚
挑出規(guī)律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。
活動(dòng)延伸
還有很多有規(guī)律的東西,請(qǐng)你們?cè)谄匠I钪腥フ乙徽?/p>
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián),巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),符合綱要和指南的精神,同時(shí)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助,在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜,孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察,比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:裝飾后的裙子一條、字卡(圖形、物體、大小、顏色)、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示裙子,讓幼兒觀察,找到裙子上的秘密。
——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來(lái)嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。(幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方,師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示)
——:原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的,領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的,(出示字卡:物體);袖口是按照?qǐng)D形的`變化規(guī)律排隊(duì)的(圖形);腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的(大。;下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的(顏色),這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序!
二、展示已排好序的圖樣,讓幼兒觀察,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。
——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢?
三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。
——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。
——請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的?
教師:原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、有規(guī)律排序除了排出來(lái),我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。
——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。(分成兩組喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)
——我們用動(dòng)作來(lái)試試看(如:小雞小狗小貓的動(dòng)作,重復(fù)三次)
五、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻),進(jìn)行按規(guī)律排序。
——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日PATY”,要做很多的準(zhǔn)備工作,讓我們?nèi)兔,你們(cè)敢鈫?四個(gè)小朋友一組,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。
——幼兒操作,教師巡視幫助。
——展示作品,師幼一起評(píng)析。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
——請(qǐng)小朋友找找看,教室里有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?
——在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢?(觀看電腦)
請(qǐng)小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫(huà)來(lái)來(lái),明天帶到幼兒園來(lái)一起交流,好嗎?
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案14
一、教學(xué)設(shè)計(jì):
此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序,本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試按一定規(guī)律排序。
難點(diǎn):借助自身的特征來(lái)排序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)小熊新房子。
1、小熊造了新房子,它的屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?
2、小熊要出門(mén)了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的'?請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來(lái)了,小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn),它有許多小樹(shù),請(qǐng)小朋友幫忙種樹(shù),你們覺(jué)得應(yīng)該怎么種?
。ǘ┤バ⌒芗易隹。
小熊家真漂亮,我們?cè)谛⌒芗液蟼(gè)影,請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。
(三)幼兒操作
去小熊家做客,我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧,送傘和做水果拼盤(pán),小朋友按一定的規(guī)律,老師看看哪個(gè)小朋友最能干?
六、活動(dòng)反思:
排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性,如:大小、長(zhǎng)短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序;顒(dòng)開(kāi)始,我就用情景導(dǎo)入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的,路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的,樹(shù)是大小大小來(lái)排列的,接下來(lái)的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規(guī)律排序,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了,都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。
大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律,并學(xué)習(xí)排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,師幼聽(tīng)音樂(lè),做拍手、拍腳動(dòng)作,引出主題。師:小朋友,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師來(lái)做動(dòng)作好嗎?請(qǐng)小朋友記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn):剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?拍了幾次腳?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?(邊說(shuō)邊展示教具)再往后要怎么排?
小結(jié):看來(lái)不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個(gè)規(guī)律再來(lái)試試看(再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律動(dòng)手)
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,教師觀察找出幼兒有規(guī)律的排序方法
1、幼兒分組操作。
桌上有些圖形寶寶!(出示三角形,圓形圖形卡)你們看,它們是……(請(qǐng)幼兒回答、)請(qǐng)你來(lái)給他們有規(guī)律的排排隊(duì)。試一試,有幾種不同的排法?待會(huì)老師要請(qǐng)第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。
2、交流不同的.排序方法。
提問(wèn):你是按照什么來(lái)排的?誰(shuí)還有不同的排法?針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。
小結(jié):這種按照規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。
三、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。(串彩鏈)師:我們還有很多的東西可以用來(lái)排隊(duì),現(xiàn)在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來(lái)做彩鏈,小朋友們想做嗎?下面,請(qǐng)小朋友用桌子上的東西來(lái)自己做喜歡的彩鏈!一定要記住按規(guī)律來(lái)做,我們來(lái)看看哪位小朋友能做出與眾不同的規(guī)律。ń處熝不刂笇(dǎo))
四、教師小結(jié),并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師:好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!
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