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中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案

時(shí)間:2023-03-24 09:37:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案合集15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案合集15篇

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案1

  案例背景:

  在日程生活中,我組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚的知道自己的位置,根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)期幼兒活動(dòng)材料,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng),讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣案例描述:

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

  2、學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,并能用"第幾"表示。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動(dòng)

  重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握序數(shù)詞第幾。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置,并能用"第幾"。

  活動(dòng)教法與學(xué)法:

  在整節(jié)活動(dòng),我始終以幼兒為主體,讓幼兒通過多看多想,多說,多體驗(yàn),使幼兒在活動(dòng)中一直保持積極,良好的情緒狀態(tài)。在活動(dòng)過程中注重老師與幼兒的互動(dòng),更重要的是大部分時(shí)間安排幼兒多游戲,最后是幼兒動(dòng)手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的'情感。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分律動(dòng)游戲:拍手對(duì)數(shù) 我說一 我對(duì)一 我拍一下就是一,我說二 我對(duì)二 我拍二下就是二......

  二、基本部分

  1、小羊排隊(duì), 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù),是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

  2.小羊搶板凳游戲,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

  3.游戲:搶板凳 通過不同的方向,進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

  三、結(jié)束部分幼兒操作:送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

  活動(dòng)反思:

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班孩子對(duì)數(shù)的敏感性稍稍增強(qiáng),他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園,孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中,有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí),教師也會(huì)用誰得第一、誰是第二來調(diào)動(dòng)孩子的積極性?梢哉f,孩子們對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情景,讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請(qǐng)幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動(dòng)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣,也同時(shí)獲得幫助別人的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù),并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

  2.通過活動(dòng),讓幼兒初步理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn)是讓幼兒理解簡(jiǎn)單的序數(shù)與物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  2.難點(diǎn)是怎樣拼數(shù)塊

  活動(dòng)過程

  一、 出示掛圖,讓幼兒初步感受序數(shù)

  師:今天,寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看,小動(dòng)物們已經(jīng)在排隊(duì)買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個(gè)人在排隊(duì)買票?(五個(gè))

  師:找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

  師:戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

  師:我們?cè)賮砜纯礃穲@里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

  師:排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

  師:過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

  師:從1的方向開始數(shù),貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

  二、 出示火車掛圖,利用乘火車的形式,鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

  師:告訴大家一個(gè)好消息,今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦。ǔ鍪咀灾苹疖噿靾D、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看,從箭頭的`方向開始數(shù),我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

 。ㄎ骞(jié))

  師:車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

  師:從箭頭的方向數(shù)起,獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動(dòng)物所在位置,變換位子后,繼續(xù)提同樣的問題)

  師:老師已經(jīng)買好車票了,待會(huì)我把票發(fā)給坐得好的小朋友,讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動(dòng)物朋友,看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個(gè)孩子上來操作,操作后討論幼兒是否放對(duì)位子。)

  三、 運(yùn)用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式,動(dòng)手操作環(huán)節(jié),鞏固對(duì)序數(shù)詞第一至第五的理解。

  師:(出示小綠人,模仿小綠人說話:我們也想坐火車)咦,是誰在說話?噢,原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個(gè)小綠人?(五個(gè))小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙,把穿黃顏色的小綠人找出來,看看從箭頭的方向開始數(shù),它排在第幾位呀?(第三位)

  師:我們用黃顏色的扣子來表示,應(yīng)該怎么給它排隊(duì)呢?(教師拿出五顆扣子,其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后,教師再給小綠人變換位子,讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)

  四、 延伸活動(dòng)(利用坐火車出游的方式,進(jìn)一步運(yùn)用序數(shù)詞,感受活動(dòng)的快樂。 )

  師:轟……小動(dòng)物們讓我們快點(diǎn)上火車咯,讓我們從1開始排隊(duì),跟著小動(dòng)物們開火車去玩吧。ㄗ鳌伴_火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓,活動(dòng)結(jié)束。)

  教學(xué)反思

  給孩子動(dòng)手操作數(shù)塊的時(shí)間太少了,而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時(shí)怎樣擺放數(shù)塊,孩子拼好數(shù)塊后擺放時(shí)有些就放反了。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)。

  學(xué)具:

  1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套。

  2、水彩筆每人一支。

  3、幼兒用書每人一本。

  活動(dòng)過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的`數(shù)字圈起來。

  5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

  4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評(píng)析,表揚(yáng)幼兒。

  四、游戲:排排隊(duì)

  1、師叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩)排第幾?

  5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾。(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28。

  六、延伸部分

  將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

  4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)

  3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)

  4、三角形4個(gè),圓形1個(gè)

  5、紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)

  6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)

  學(xué)具:

  1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套

  2、水彩筆每人一支

  3、幼兒用書每人一本

  活動(dòng)過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的`蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序

  1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

  4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評(píng)析,表揚(yáng)幼兒。

  四、游戲:排排隊(duì)

  1、師叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

  5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

  六、延伸部分

  將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案5

  目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)1——5的序數(shù),學(xué)會(huì)序數(shù)的運(yùn)用。

  準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)教具:雞媽媽和5只小雞;

  2.數(shù)字卡:1.2.3.4.5兩套;

  3.小火車一列(5節(jié)車廂);

  4.眼罩一條。

  過程:

  1.數(shù)小雞:復(fù)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)1——5個(gè)物體;

  2.給小雞編號(hào):按前后順序編排1——5號(hào);

  3.請(qǐng)小雞上火車;

  4.游戲:《盲人尋友》。按找到的順序持相應(yīng)的數(shù)字卡,并排隊(duì)到相應(yīng)的位置;來鞏固對(duì)5以內(nèi)的序數(shù)的.認(rèn)識(shí)。

 。1)老師尋友;

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒尋友。

  效果分析:

  1.孩子們對(duì)此活動(dòng)的形式頗感興趣;課后,仍有部分孩子嚷嚷著:“老師,我還沒有玩哩。”

  2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應(yīng)的數(shù)字卡,并依次排好隊(duì)伍。

  延伸:

  在日常生活中,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的人和物,并說出他們的排列順序。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案6

  活動(dòng)名稱

  動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)(5以內(nèi)序數(shù))

  活動(dòng)建議

  xxx

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),變徐游戲變學(xué)習(xí),對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。

  2、能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列順序。

  3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)用序數(shù)詞(第幾)表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問題是不一樣的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  集體準(zhǔn)備:

  教師用:5種動(dòng)物的圖片各一張,紅旗一面,座位平面圖一張,黑板

  自行準(zhǔn)備:幼兒用書、筆人手一份;

  活動(dòng)過程

  1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中,逐一出示5種小動(dòng)物。

  ——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了,你們看看,有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢?

  ——(將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好)小朋友看看,排在第幾個(gè)呢?(強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”)

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置,(從左到右,右到左,然后從下到上,從上到下)點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)。

  2、小動(dòng)物找位置

  ——出示座位平面圖觀察座位(以紅旗為參照物)

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求,(從左到右,從右到左;然后從下到上,從上到下)給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的`位置

  ——集體檢查,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  3、幼兒練習(xí),幼兒用書p32、33

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

  三、活動(dòng)過程及指導(dǎo):

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

 。ǘ┮"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的.序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

  3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子分好后,一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

 。ㄈ┯變翰僮饔螒,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

  ——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車廂,換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

 。ㄋ模、游戲"排隊(duì)"。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。

 。ㄎ澹、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)學(xué)來源于生活,幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學(xué)知識(shí),如:幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子;吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng),等等。由此可見,數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的,數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的,符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù),還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),引導(dǎo)幼兒從左到右,再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體的位置。

  2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。

  3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

  4、 培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。

  難點(diǎn):能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù),并能在序列中迅速找到自己的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片,一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子,五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球,標(biāo)有1—5序數(shù)的氣球若干。

  活動(dòng)過程

  出示圖片《打老虎》,以提問的方式導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,接著打開《打老虎》的音樂,讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導(dǎo)孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”,從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù),出示準(zhǔn)備好的材料,引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序,然后再為小皮球找位置,學(xué)習(xí)序數(shù)1—5,倒數(shù)回來5—1,報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力,分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后,用小朋友找氣球的游戲,鞏固已學(xué)知識(shí),然后再慢慢加深難度,讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置,并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后,以兒歌《打老虎》的.音樂朗誦,讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中,我沒有考慮到游戲時(shí)的秩序問題,氣球上相同的序數(shù)太多,導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面,如果再上這堂課,我會(huì)從這方面加以改進(jìn),是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場(chǎng)和賓館。

  2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第X層,第X間),標(biāo)著1—5數(shù)字的花片若干。

  3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引題:

  師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊(duì)車開過來了。

  二:復(fù)習(xí)各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。

  1、師:這些是什么車?一共有幾輛?(5輛)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)

  3、師:你是從哪面開始數(shù)?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  4、師:警車排在第一輛,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

  5、師:小汽車(挖土機(jī)、救護(hù)車、卡車)排在第幾輛?用數(shù)字幾來表示?

  三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

  2、出示花片(當(dāng)貨物),引導(dǎo)幼兒按1—5的順序串成一串。

  3、幼兒動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。

  4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

  四、玩停車場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

  1、情景:車隊(duì)到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車場(chǎng)。

  2、出示停車場(chǎng),引導(dǎo)幼兒說出:停車場(chǎng)有幾層樓?每層樓有幾個(gè)車位?

  3、請(qǐng)車隊(duì)的司機(jī)按指示把車停在停車場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車位?

  如:從左邊數(shù),警車停在第一層的第一個(gè)車位?

  5、出示各種車,請(qǐng)幼兒把它停在指定的車位上。(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來糾正)

  五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)

  2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。

  3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡:

  師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?誰住在第二層?第二層我們就用數(shù)字幾來表示?

  師:你們真能干,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))師:那×××住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))×××住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)師:×××也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數(shù)字幾來表示?

  師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的`房間上。

  5、師生一起評(píng)價(jià)。

  六、播放催眠曲,讓小司機(jī)好好休息。活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

  4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

  2、幼兒每人一份操作材料:

  5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

  活動(dòng)過程及指導(dǎo):

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  (二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。

  )2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

  3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

  )分好后,一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

  4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  5、游戲“找小動(dòng)物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

  (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

  1、介紹操作游戲的材料及玩法。

  坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

  ——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的'位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。

  找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

  (xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”

  )——小動(dòng)物換車廂,換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、教師小結(jié)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

  (四)、游戲“排隊(duì)”。

  游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  (五)、活動(dòng)結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案11

  活動(dòng)背景:

  根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況,整個(gè)活動(dòng)過程我以游戲化的情景,讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù),培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5 以內(nèi)物體排列的次序。

  2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲賽道,沙包,獎(jiǎng)牌,幻燈片。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  每隊(duì)五人,將幼兒分為三隊(duì),進(jìn)入活動(dòng)室,各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上,出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

  二、分組游戲,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)含義。

  第一組游戲:頭頂沙包走。

  1、幼兒排成一排,通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序,如:第幾是誰?誰是第幾?你是怎么數(shù)的?

  2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

  3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,說出誰是第幾名?第幾名是誰?

  第二組游戲:夾沙包跳。

  第三組游戲:手托沙包走,游戲環(huán)節(jié)同第一組,層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

  三、播放幻燈片,了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

  分別出示幻燈片,請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么?這些數(shù)字代表什么意思?為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字?

  教師小結(jié):序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

  活動(dòng)延伸:

  回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

  活動(dòng)反思:

  序數(shù)在日常生活中隨處可見,在電影院,在餐廳,在商店,在幼兒園里,幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù),幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知,有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此,我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升,使幼兒能正確使用第一至第五的`序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo),讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn),讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序,體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用,體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性?梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

  活動(dòng)流程:

  找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作

  活動(dòng)過程:

  一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的'形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1、 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

  2、師:紅房子在第幾座?

  3、幼兒回答:第1間。

  4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6、幼兒:數(shù)字1。

  7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

  8、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

  9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

  3、師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對(duì)了,小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

  4、小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來。

  5、小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6、小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

  1、師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

  2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

  3、師:原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

  4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小貓)

  7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。

  8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

  9、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲组g。(4)中班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2

  10、師:現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪,你們看看老師找對(duì)了沒有?

  幼:錯(cuò)了,小狗住在第四層第4間。

  11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間,就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

  四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  真棒,你們可真聰明,都做對(duì)了,我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!

  中班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容:中班數(shù)學(xué)活動(dòng):過橋中班數(shù)學(xué):裝水果籃中班數(shù)學(xué):圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué):開寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng):小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng):雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案13

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)(即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上)。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對(duì)位置。

  幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而序數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我利用多媒體教學(xué)軟件,通過優(yōu)美的動(dòng)畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的.學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  2、操作目標(biāo):通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序(第幾行、第幾個(gè))

  3、能力目標(biāo):

  1)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性

  2)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. wawayaya軟件,

  2. 水彩筆每人5支、記錄單(如圖1)

  3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤(如圖2)

  活動(dòng)過程:

  1.看wawayaya活動(dòng)軟件,探索5以內(nèi)序數(shù)

  通過軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法

  總結(jié):如果在一排里找東西要這樣做:一是要想好從哪個(gè)方向數(shù),二是要數(shù)出是第幾個(gè);如果要在幾排里找東西在哪,就要橫著數(shù)第幾個(gè),豎著數(shù)第幾個(gè),才能找到這個(gè)東西

  2.在棋盤上設(shè)計(jì)“種樹”的位置并記錄,嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)

  1)請(qǐng)幼兒觀察棋盤上有什么變化

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

  2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

  2、教具:大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

  活動(dòng)流程:

  找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽

  活動(dòng)過程:

  一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

  1.師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

  2.師:紅房子在第幾座?

  3.幼兒回答:第1間。

  4.你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  5.師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?

  6.幼兒:數(shù)字1。

  7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

  8.藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

  9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

  二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

  1.師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

  2.師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的.。

  3.師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對(duì)了,小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

  4.小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來。

  5.小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

  6.小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?

  三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

  1.師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

  2.幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

  3.師:原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>

  4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

  5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

  6.看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

  7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎?

  8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

  9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào),教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。

  10.師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

  11.第三層住了哪些小動(dòng)物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

  12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

  13.師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

  14.我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

  15.師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

  16.幼兒回答:第1間。

  17.師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

  18.師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?

  19.幼兒:數(shù)字1。

  20.師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

  21.師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來。

  22.幼兒嘗試著記錄。

  23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。

  24.匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎?

  25.師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。

  26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)

  27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)

  28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)

  29.搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)

中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

  2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

  3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

  2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的`圖片等。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

 。ǘ┮浴靶(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

 。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

 。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

 。3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

  (4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

 。ㄈ┯變翰僮饔螒颍私鈴牟煌姆较蛘业轿矬w排列的位置。

 。1)介紹操作游戲的材料及玩法。

  A組:坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。

  B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下,說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)教師小結(jié)。

  A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

  B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

  (四)、游戲“排隊(duì)”。

  講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。

  幼兒游戲。(3—4遍)

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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