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大班數(shù)學(xué)活動教案

時間:2023-12-24 20:35:22 王娟 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)活動教案(通用21篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀鄶(shù)學(xué)活動教案,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)活動教案(通用21篇)

  大班數(shù)學(xué)活動教案 1

  活動目標(biāo):

  1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

  2、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:教師和幼兒在課前玩過辨別左右的`游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。

  活動過程:

  一、課件導(dǎo)入:

  1、提問:小動物它們在什么地方?某某小動物在房子的什么位置?

  幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。

  2、小動物藏在什么地方呢?

  幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。

  二、游戲:跳房子請一個幼兒進(jìn)行示范,教師講解。

  先簡單逐漸過度到難的。

  三、身體的四肢方位游戲:

  邊出示課件教師邊講解。

  幼兒、看課件聽音樂游戲。

  四、小結(jié):

  空間方位有:上下,前后,左右,中間,里外,老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 2

  活動目標(biāo)

  1.在搭紙杯的游戲中,探索10以內(nèi)數(shù)量的不同組合方式。

  2.積極嘗試,感受各種不同的分合方法。

  3.活動中能認(rèn)真傾聽、細(xì)心操作,大膽介紹自己的操作過程。

  活動準(zhǔn)備

  1.紙杯每人10只。

  2.幼兒操作記錄單、水彩筆。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:怎樣搭杯子

  1.數(shù)杯子

  教師:這里有一些紙杯,請你幫我數(shù)一數(shù),一共有幾個?你是怎樣數(shù)的'?

  2.搭杯子

  提出要求:今天我們就用十個杯子來玩一個搭紙杯的游戲。

 。1)幼兒自由嘗試。

 。2)請幼兒介紹搭杯子方法,教師總結(jié)

  3.新經(jīng)驗拓展:圍圈市搭杯子

  二、競賽游戲:誰的方法多?

  1.介紹游戲規(guī)則:

 。1)請用10個杯子搭出三層。

 。2)數(shù)一數(shù)每層分別有幾個杯子,把數(shù)量記錄在記錄單上。

 。3)搭好一次,記錄一次,最后我們比一比誰的方法多?

  教師示范搭杯子并記錄

  2.游戲一:

 。1)幼兒嘗試搭出三層

 。2)介紹記錄表

  游戲二:搭出四層

  游戲三:搭出五層及五層以上

  三、挑戰(zhàn)游戲

  提出挑戰(zhàn):搭出七層杯子。教師給幼兒做示范,怎樣搭出七層杯子。

  四、總結(jié)

  大班數(shù)學(xué)活動教案 3

  設(shè)計意圖

  大班幼兒在掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成知識,但還只是停留在“知道了”上面,在實際應(yīng)用中還是感到有一定的困難,因此,我們需要在廣泛應(yīng)用上下功夫,使抽象的知識與具體實例發(fā)生聯(lián)系。這樣,不僅能讓幼兒把一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上去,加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系,擴(kuò)大認(rèn)識面,而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)思維的靈活性。

  活動目標(biāo)

  1.通過游戲活動讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)的組成,為連加連減做準(zhǔn)備。

  2.讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

  3.提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

  活動準(zhǔn)備

  1.活動室后面布置成超市。

  2.夾子的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍,每一個夾子上都用數(shù)字標(biāo)價。

  3.活動前每個孩子身上分別貼好1-5的數(shù)字。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的`組成。

 。ㄒ唬┛5以內(nèi)分合式整體朗讀。

 。ǘ┏匈徫,引起幼兒興趣

  1.師:根據(jù)剛才表現(xiàn)老師要獎勵小朋友每人5元。用這5元到超市去買兩個你喜歡的夾子,你們看,每個夾子上都有一個數(shù)字表示價錢(出示標(biāo)有數(shù)字的夾子)。記住你買的兩個夾子價錢合起來正好是5元。

  2.幼兒自由購買,老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)

  3.幼兒交流討論:你買了幾個夾子?兩個夾子的價錢合起來正好是5元嗎?

  4.師:你買對了嗎?為什么?請說出你的理由。

  5.小結(jié)、分合式驗證。

  二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成并學(xué)習(xí)運(yùn)用

 。ㄒ唬┯5元錢購買三個夾子

  1.幼兒討論:怎樣用5元錢買三個夾子,它們的價錢合起來是5元。

  2.講解示范:先拿一個5元錢的夾子,再拿一個5元錢的,行不行?為什么?應(yīng)該拿幾元的?為什么?第三個該買多少錢的,合起來剛好是5元,為什么?

  小結(jié):用5元錢去買三個夾子,先拿的兩個夾子,它們的價錢合起來一定要比5小,然后算一算再買一個是多少錢的,合起來正好是5元。

  3.幼兒購買。提醒他們把錢先放進(jìn)錢箱里,觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

  4.通過視頻儀進(jìn)行個別交流,師用分合式驗證。,檢查幼兒拿得是否正確。

 。ǘ┑诙钨徺I

  1.提出要求:和剛才買得不一樣。

  2.幼兒購買,老師指導(dǎo)能力差的幼兒。

  3.幼兒講述:我買的夾子,一個是幾元的,另一個是幾元的,還有一個是幾元的,它們合起來是多少。根據(jù)幼兒的講述,老師出示數(shù)卡,讓幼兒一起檢查是否拿對。

  三、游戲:找朋友

  1.師:“我們來做‘找朋友’的游戲,當(dāng)老師數(shù)到5就要找到兩個好朋友手拉手,但是你和好朋友身上的數(shù)字合起來一定要是5!

  2.老師巡回檢查,適當(dāng)指導(dǎo)調(diào)整。

  四、結(jié)束活動

  分享“找朋友”游戲結(jié)果,結(jié)束活動。

  活動反思

  整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來,為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中,孩子們自然而然地運(yùn)用著5以內(nèi)數(shù)的組成知識,把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來,使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動,他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題,而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲,從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍,幼兒熱情高漲,活而有序,收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的,學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的,但只要我們以游戲的形式來組織活劫,孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運(yùn)用”到實際生活中去,光靠一兩次的集體活動是不夠的,需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人,隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用,相信定能收到意外的驚喜。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 4

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)比較物體大小、長短的方法。

  2.按大小、長短的特征,給物體進(jìn)行分類。

  3.喜歡參與操作游戲,并遵守游戲規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  小猴、大象、小松鼠的圖片各一張

  桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干

  實物:豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。

  活動過程:

  1.設(shè)置問題情境:“小猴請客”,復(fù)習(xí)目測比較物體大小、長短的方法。

  老師:小朋友,你們看這是誰?今天是星期天,小猴要請它的`好朋友大象一家和小松鼠一家來做客,它們的個頭一樣大嗎?誰大?誰?

  老師:小猴為它們準(zhǔn)備了兩張桌子,哪一張是為大象一家準(zhǔn)備的?哪一張是為小松鼠一家準(zhǔn)備的?

  老師:想想,這兩條毛巾分別是為誰準(zhǔn)備的?

  2.通過實物操作,學(xué)習(xí)按物品大小不一和長短特征進(jìn)行分類。

  操作游戲:“分豆子”,學(xué)習(xí)按物品大小特征進(jìn)行分類。

  老師小猴子為客人準(zhǔn)備了好多好吃的,先是豆子,我們要把大的豆子放在大碗里給大象吃,把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。

  操作游戲:“分香腸”,學(xué)習(xí)按物品長短特征進(jìn)行分類。

  老師:看小猴子還為客人們準(zhǔn)備了好吃的香腸,把長的給大象吃,短的給小松鼠吃,快動手分分吧。

  3.通過操作活動的:“擺餐具”,鞏固按物大小和長短的能力。

  老師:客人們就要到了,我們快把餐具擺在桌子上吧。

  4.通過游戲“小孩兒、小孩兒真愛玩”,訓(xùn)練幼兒迅速分辨物體大小、長短的能力。

  小猴、大象和小松鼠一起玩得可開心了,我們也來和它們一起做個游戲吧。

  游戲玩法:在游戲場四周,分別放置玩具:大蘋果、小蘋果、長絲帶、短絲帶。老師站在游戲場中心,幼兒圍著老師站立,老師說兒歌:小孩兒,小孩兒真愛玩,摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋果跑回來!幼兒迅速跑至大蘋果,用手觸摸后跑回老師身邊。老師可隨機(jī)說出不同的指令。游戲反復(fù)進(jìn)行。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 5

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識硬幣,知道硬幣有兩個面。

  2、學(xué)習(xí)5的組成,能初步感知5的組成的規(guī)律。

  3、樂于動手操作數(shù)學(xué)材料,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  5枚1角的硬幣幼兒人手一份,每人一個紙盒,1、2、3、4角的商品若干,多媒體課件。

  活動過程

  一、認(rèn)識硬幣。

  師:今天陳老師給小朋友們帶來一件神秘的禮物,想要嗎?好,請你坐坐好,我把它變出來!澳g(shù)魔術(shù)變變變,魔術(shù)魔術(shù)變變變,變出許多小禮物。禮物禮物出現(xiàn)了,看,是什么呀?”

  生:“硬幣”。

  師:對,是硬幣。小朋友你認(rèn)識1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的,它有幾個面。

  幼兒觀察硬幣。

  師;誰來說一說硬幣是什么樣子的?幾個面?幼兒回答。

  師我們一看吧。出示課件。

  師硬幣有兩個面,一面有花我們用花表示,一面是字,我們用圓圈表示。

  二、撒硬幣。

  1、學(xué)習(xí)5的組成。

  師認(rèn)識了硬幣,我們來跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認(rèn)真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講,請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里,輕輕地撒在紙盒里,看一看有幾個是花面,幾個是字面。(示范)請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上,你可以多撒幾次,看看會出現(xiàn)幾種不同的情況。開始吧。幼兒操作

  師請小朋友坐好了,誰能告訴我,你剛才撒出了幾種情況,幾個花面,幾個字面?

  幼兒回答老師記錄。

  生:老師我撒出了一個字面,4個花面。

  師;1個字面,我們用一個圓表示,4個花面我們用4個花表示。5個硬幣分成了1個字面,4個花面,也就是說5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來。

  師:(指著分成式)這就是我們今天要學(xué)的5的組成,請小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來讀一讀。5可以分成1和4,4和1。

  2、規(guī)律。

  師:請小朋友們仔細(xì)看一看5的組成,看看這兩邊,你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?幼兒回答

  師:小朋友可真是火眼金睛,小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。這邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)大,叫做遞增規(guī)律。這一邊從上往下一個數(shù)比一個數(shù)小,叫做遞減規(guī)律。知道了這些小秘密,我們就會更好的掌握5的組成。

  三、猜硬幣。

  師:學(xué)習(xí)了5的組成,我們來玩?zhèn)猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個手中,請你猜一猜兩個手中分別有幾個。誰做的好,我請誰來猜。

  說兒歌:硬幣硬幣真淘氣,來到手中做游戲,小朋友們擦亮眼,猜猜它會去哪里。誰來猜?(重復(fù)猜3-4次)

  四、超市購物。

  1、師:剛才的游戲好玩嗎?老師還要告訴你們一個好消息。熊貓超市開業(yè)了,你們想去購物嗎?購物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的.3角的4角的商品。老師給每個小朋友準(zhǔn)備了5個1角的硬幣5角。請你們用這5角錢買2種商品,還必須把這5角錢花光。聽明白了嗎?

  2、先請三位幼兒來進(jìn)行個別示范,其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對嗎?(對的進(jìn)行表揚(yáng),錯的找出錯誤。)

  3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好,下面我們選兩個售貨員,請買東西的小朋友到售貨員這里付錢,請售貨員認(rèn)真查看小朋友用5角錢買的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。(幼兒購物,教師指導(dǎo))活動結(jié)束。

  五、延伸活動。

  將超市購物的游戲放到區(qū)角,繼續(xù)加強(qiáng)游戲。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 6

  活動目標(biāo):

  1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案,分水果。

  2、按每次取5個蘋果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作。

  活動準(zhǔn)備:

  教具一塊大磁性黑板,上面貼有爺爺、奶奶頭像。

  學(xué)具人手一份(磁性板,25個蘋果,人物頭像2個),幼兒操作材料若干。

  活動過程:

  1、小組活動。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察材料,激發(fā);活動興趣。

  “每位小朋友面前都放著什么?”(磁板和蘋果,幼兒教案《分水果》。)“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲!

 。2)交代活動規(guī)則要求。

  a每次取5個蘋果拍成一排,燃后把5個蘋果分成兩份,一份給爺爺,一份給奶奶。

  b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

  c分好后,說一說:第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個,第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

  (3)幼兒操作活動,探索雪洗的組成。

  a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排,然后分成兩份,做好一次后再接著往下做。

  b幼兒操作,教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況,雖沒有按要求操作的幼兒及時提示,教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個蘋果,分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象,又沒有遺漏。

  2、集體活動。

  (1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

  a請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果,師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果,每次視否把5個蘋果分成了不同的'兩份。

  b小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù),想一想還可以怎么分。

  (2)讓幼兒在此操作,探索不同的分法。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 7

  一、活動目標(biāo)

  1.在游戲中感知小花片數(shù)量變化的過程,嘗試根據(jù)小花片數(shù)量結(jié)果,推導(dǎo)出小花片數(shù)量與游戲輸贏結(jié)果以及游戲規(guī)則之間的關(guān)系。

  2.提高判斷推理能力,發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

  3.喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在數(shù)學(xué)游戲中感受到快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  小花片人手三片,磁性黑板一塊,磁鐵塊6個,油畫棒若干。

  三、活動過程

  一)回憶熟悉的游戲,了解新的游戲規(guī)則

  1.回憶熟悉的游戲。

  (1)回憶游戲“石頭剪刀布”的玩法和規(guī)則。

  提問:“石頭剪刀布”的游戲是怎么玩的?有什么規(guī)則?

  (2)介紹新的游戲玩法。

  提出要求:下面我們要把原來的兩人游戲變?yōu)榧w游戲。每個小朋友邊念兒歌“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友”邊拍手,念完后迅速找到一個朋友和他面對面,一起念“石頭剪刀布”的指令后同時出手勢,比出勝負(fù)。每一對朋友只能玩一次游戲、比出一次輸贏,然后更換一個朋友再游戲。

  2.試玩新的集體游戲。

  (1)請幼兒在活動室中間空地上兩兩找朋友輪流玩游戲,引導(dǎo)幼兒一起念兒歌、一起說“石頭剪刀布”的指令。

  (2)提問:誰贏了?誰輸了?出了一樣的手勢該怎么辦?比出一次輸贏后就要怎么樣了?

  (3)待游戲比出輸贏后,請幼兒回座位坐下。

  (4)幫助幼兒理解新規(guī)則:一輪游戲中,每個人要換3次朋友,也就是每人要玩3次“石頭剪刀布”。

  3.了解增加小花片后的新玩法。

  (1)講解新的玩法和規(guī)則:游戲前每個小朋友只能拿取3片小花片,游戲中每一次輸?shù)男∨笥岩o贏的小朋友一片雪花片。游戲中每人要想辦法保管好自己的小花片,不要掉落和丟失。

  (2)在活動室前面的桌子上放三堆小花片,請每位幼兒上來拿取3片小花片后回到座位上坐好,然后與旁邊的同伴互相驗證有否拿對。

  二)開始游戲,體驗3片小花片的變化過程并進(jìn)行推理

  1.嘗試游戲,體驗3片小花片的變化過程。

  (1)請幼兒進(jìn)行第一次游戲。游戲中教師提問:現(xiàn)在有小朋友手上只剩下兩(一)片小花片了,他還能玩幾次游戲?

  (2)游戲結(jié)束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (3)請幼兒進(jìn)行第二次游戲。游戲結(jié)束后教師提問:你贏了嗎?你現(xiàn)在手上有幾片小花片了?你輸了嗎?你現(xiàn)在手上剩幾片小花片了?

  (說明:一輪游戲進(jìn)行三次,一般三次后就會有幼兒輸完3片小花片。教師要重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則,即每次輸贏后能否正確拿出一片小花片,以引導(dǎo)幼兒在游戲過程中關(guān)注自己手上小花片數(shù)量的變化及其與輸贏結(jié)果之間的關(guān)系。)

  2.游戲后分享交流,展示推理過程。

  (1)請輸完小花片的幼兒上來,肯定其能“遵守規(guī)則”,并獎勵每人一片小花片。

  (2)請大家一起來嘗試推理。

  提問:大家來猜猜,他的3片小花片怎么會一片都沒有了呢?如果是因為他輸了,那么他一共輸了幾次?為什么是輸了3次?

  (3)提問:誰認(rèn)為自己手上的小花片最多?有幾片?

  (4)請手上有6片小花片的幼兒上來,與其他幼兒一起來推論他們的小花片變?yōu)?片的過程。

  提問:大家來猜猜,這幾位小朋友手上的.小花片怎么會變成6片的呢?如果是因為他們贏了,那他們每人贏了幾次?為什么?

  (5)幼兒作出推理后,教師呈現(xiàn)磁性黑板,請手上有6片小花片的幼兒上來在集體面前描述自己在游戲中的輸贏過程,請沒有推理出結(jié)果或推理出錯的幼兒上來根據(jù)同伴的描述,在磁性黑板上擺放磁鐵塊,演示同伴的小花片數(shù)量變化過程。

  三)結(jié)束環(huán)節(jié),為小花片涂色

  師:現(xiàn)在每個人手中都有小花片了,請小朋友為小花片涂上自己喜歡的顏色吧!

  大班數(shù)學(xué)活動教案 8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

  2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,學(xué)會把用過的東西放在學(xué)具筐里。

  活動準(zhǔn)備:教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、圖形分類。

  出示大小、形狀各異的長方形、梯形若干,提問:"誰會把一樣的圖形放在一起?"請一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個?"

  2、認(rèn)識梯形。

  出示梯形,"這是什么圖形?它和長方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?"(它們都有四條邊,四個角,梯形上面邊短,下面邊長;上面的兩條邊平平的,不一樣長,有四個角,不一樣大。"

  3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

  "這兩個圖形都是梯形嗎?""那一個圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?"(它上下兩邊平平的,不一樣長,四個角不一樣大)

  二、小組活動

  第一組:變梯形。"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形。"

  第二組:給梯形涂色。

  "看看圖中都有什么圖形,請小朋友給梯形都涂上顏色。"

  第三組:梯形找家

  給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

  三、活動評價

  重點(diǎn)請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的'操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 9

  設(shè)計思路:

  此次的教學(xué)活動是來源于前段時間我園開展的一次家園共同進(jìn)行的"裝扮活動",他是由幼兒、家長和老師共同參與、利用各種材料進(jìn)行裝扮表現(xiàn)的活動。活動之后,我班的孩子意由未盡,在教室的小舞臺中一直樂于表現(xiàn),并發(fā)現(xiàn)了裝扮材料中的數(shù)字,例如兔子的2只耳朵,蝴蝶的1對翅膀等,這些都被孩子稱之為數(shù)字朋友,我想,是否可將這些元素進(jìn)行整合,于是《斑斑的生日》這堂教學(xué)活動就產(chǎn)生了,在活動中幼兒將會發(fā)現(xiàn)4只蝴蝶、4個斑點(diǎn)、4條腿的小狗,這些都可以稱為4,然后幼兒在眾多材料中選擇進(jìn)行裝扮,找到各種含有4的物品,與斑斑共同慶賀生日,從而積極的參與表達(dá)、表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、在情境中理解4的含義,嘗試手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  2、愿意用簡單的'語言表達(dá)自己的想法。

  活動過程:

  一、斑斑的舞會

  1、今天老師請來了一位客人,一起來看看是誰呢?

  這只小老虎有一個好聽的名字,叫"斑斑",我們一起和斑斑打個招呼。

  2、你們感覺斑斑的心情怎么樣?斑斑有什么開心的事情呢?

  3、(呈現(xiàn)蛋糕)原來是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢?你怎么知道的?(4歲)(手口一致點(diǎn)數(shù)蠟燭),蛋糕上有4根蠟燭,可以用數(shù)字4來表示。斑斑:今天是我4歲的生日,我要請和數(shù)字4有關(guān)系的朋友,來參加舞會!你們聽清楚了嗎?請誰來參加舞會呢?

  4、小鳥飛來了問:"斑斑、斑斑,我可以參加舞會嗎?"小朋友你們說,小鳥能參加舞會嗎?(幼兒想辦法)原來,4只小鳥可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小鳥可以參加舞會(小鳥高高興興參加舞會了)

  5、又有誰來了呢?(一條小蛇)那么小蛇能參加舞會嗎?

  原來小蛇身上有四個斑點(diǎn),可以用數(shù)字4來表示,所以,小蛇能參加舞會。

  6、你們看,誰來了呢?(小狗)小狗可以參加舞會嗎?為什么?

  啟發(fā)提問:斑斑不知道小狗有4歲,你有什么辦法讓斑斑知道呢?

  你們見過小狗嗎?小狗身上也藏著4、有4的朋友,你來找一找。

  原來小狗有四條腿,可以用數(shù)字4來表示,所以,小狗能參加舞會

  7、又有誰來了?1只小雞來參加舞會,它問小朋友:"你們說,斑斑會同意我參加舞會嗎?"為什么不可以呢?那怎么辦?(幼兒一起想辦法后,逐一添上1只小雞,一直到4只小雞)原來,4只小雞可以用數(shù)字4來表示,所以,4只小雞可以參加舞會(小雞高高興興參加舞會了)

  8、小結(jié):原來,小狗有4條腿、小蛇有4個斑點(diǎn)、4只小鳥、4只小雞、都可以用數(shù)字4來表示,所以它們都可以參加舞會。你看它們多開開心。

  二、斑斑的禮物

  1、小動物都去參加舞會了,你們想不想?yún)⒓幽兀縿偛虐甙吒嬖V我,你們可以裝扮一下,只要和數(shù)字4有關(guān)系就可以了!

  2、幼兒自由選擇裝扮,教師觀察幼兒的選擇情況。

  3、幼兒介紹自己的裝扮。

  啟發(fā)提問:你裝扮的是什么?有什么是和4有關(guān)系的?

  我們一起來看看是不是和4有關(guān)系?

  4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān),斑斑真高興,我們一起來參加斑斑的舞會吧!

  大班數(shù)學(xué)活動教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道同一起點(diǎn)可以到達(dá)不同的路,同一條路可以有不同的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

  2.培養(yǎng)幼兒從不同方向思考同一問題的思維習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  1.生活經(jīng)驗

  在日常生活和游戲活動中引導(dǎo)幼兒從不同方向描述路徑,如:從家到幼兒園經(jīng)過哪?從幼兒園到家經(jīng)過哪?從家到幼兒園可以走哪幾條路?

  2.學(xué)習(xí)經(jīng)驗

  引導(dǎo)幼兒看情境主題圖“小紅帽”觀察路徑,引導(dǎo)幼兒充分利用情境圖。理解起點(diǎn)到終點(diǎn)所經(jīng)過的.路。

  3.讓幼兒翻開幼兒用書。

  4.看上圖,圖上有那些小動物,每條路上有什么東西。

  5.找找看,貝貝羊到鄰居家去,路上有什么?

  6.其他小動物到鄰居家去,路上會有什么?

  7.根據(jù)上圖,讓幼兒再下圖找出每條路上分別有什么實物,將正確的答案圈起來。

  結(jié)束活動:幼兒有序收書,整理自己的物品。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 11

  活動目標(biāo)

  1、能積極參與活動,按照一定的要求操作……

  2、發(fā)展孩子觀察、比較、推理的能力。

  3、通過觀察推理,學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過觀察推理學(xué)習(xí)歸納數(shù)量遞增遞減規(guī)律

  活動準(zhǔn)備

  集體準(zhǔn)備:雪花片若干、實物卡、點(diǎn)卡若干、魔術(shù)箱一個

  自行準(zhǔn)備:空白作業(yè)紙若干(人手4—6張)

  活動過程

  一)出示魔術(shù)箱,引起興趣。

  師:“這個紙箱是一臺魔術(shù)機(jī)器,會變魔術(shù),今天老師就要用這個魔術(shù)箱子來變魔術(shù),請你們仔細(xì)看,看看老師變出了什么!”

  二)教師通過魔術(shù)箱演示魔術(shù),幼兒認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、演示魔術(shù)a——多1魔術(shù)

  1)放進(jìn)1個雪花片變出2個雪花片,請幼兒說說,魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

  2)接著放進(jìn)2個雪花片變出3個雪花片,請幼兒說說,又有什么不一樣。

  3)再放3個雪花片,請幼兒猜猜會有幾個雪花片出來?為什么?

  4)——“你們發(fā)現(xiàn)魔術(shù)箱的秘密了嗎?”(出來都多了1個)

  2、演示魔術(shù)b——少1魔術(shù)

  1)放進(jìn)一張數(shù)量為5的實物卡片,變出數(shù)量為4的實物卡片,請幼兒說說,魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

  2)以此類推,再變兩次,請幼兒歸納魔術(shù)機(jī)器是怎么變的。

  三)與幼兒合作變魔術(shù),鞏固幼兒對遞增、遞減規(guī)律的'認(rèn)識。

  1、放入一張數(shù)量為2的點(diǎn)卡,請幼兒在空白的作業(yè)紙上按遞增規(guī)律畫出變出來的點(diǎn)卡。

  2、請一名幼兒上來任選一張點(diǎn)卡放入魔術(shù)箱,其他幼兒按遞增規(guī)律畫出變出來的點(diǎn)卡。

  3、以相同的方法請幼兒共同完成遞減魔術(shù)。

  四)幼兒操作練習(xí)

  完成幼兒用書p25、26練習(xí)。

  活動建議:

  教師可根據(jù)本班幼兒能力選擇提高活動難度,如“多2魔術(shù)”、“少2魔術(shù)”、“變一半魔術(shù)”、“變兩倍魔術(shù)”等等;

  大班數(shù)學(xué)活動教案 12

  活動目標(biāo):

  1.能用不同組合的拼圖卡填補(bǔ)空缺,并能做相關(guān)記錄。

  2.學(xué)習(xí)多角度思考問題,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、拼圖卡若干、人手一塊操作記錄單。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識6種不同形狀不同顏色的方塊拼圖卡

  師:【播放課件】今天,我給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡,看,見過它們嗎?對,玩俄羅斯方塊游戲中有它們,那仔細(xì)看看,它們有什么不一樣?(形狀、顏色、數(shù)字)

  師:那今天我們就用這些拼圖卡來玩一個有趣的拼圖游戲,怎么樣?

  二、拼圖游戲

  1.游戲(一)

  師:看,這個拼圖內(nèi)有一處空缺需要我們填補(bǔ),哪一處呀?哦,白白的那一處,那灰色部分呢?需要填補(bǔ)嗎?那1、2、3、4、5、6,我們請幾號拼圖卡來幫忙?(6號)都同意嗎?那對不對呢?我們把它移下來看一看。對不對?看來這一題對你們來說太簡單了。好吧,接下來我就來出個難一點(diǎn)的。

  2.游戲(二)

  師:看,這里有幾個地方需要填補(bǔ)?(2個)很厲害,一眼就看出來了。那這兩處空缺我們請幾號拼圖卡比較合適呢?(1號和5號)都看出來啦?那我請個小朋友來幫我們驗證一下。

  師:先來看看1號,移到哪?誒?不行嘛!怎么辦?(要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的)怎么轉(zhuǎn)?是這樣嗎?看看對不對?那我們來看5號,也不行嘛!(也要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))我們來試試,對不對了?

  師:看來這一題也難不倒你們。

  3.游戲(三)

  師:再來看看這幅拼圖,這里的空白處怎么樣?(更大了)那這個空白處可能會包含幾張拼圖卡呢?(2張)哪兩張呢?請一個小朋友上來試試。他用到的是2號和3號拼圖卡(邊說邊圈數(shù)字)我們把對應(yīng)的數(shù)字用筆圈出來。這是第一種方法,還有沒有其他方法了?如果有第二種方法,我們就在第二排這里把對應(yīng)的數(shù)字圈出來,第三種呢?圈在第三排,明白了嗎?

  a、介紹材料及操作要求

  師:在你們的桌上也這樣一張操作卡,還有拼圖卡,一會就請大家去試一試,拼一拼,看看會有幾種方法。注意咯,一種方法內(nèi)每張拼圖卡只能用一次,不能重復(fù)哦,都明白了嗎?那就開始吧!

  b、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  c、課件演示,驗證結(jié)果

  師:都完成了嗎?剛才2和3是一種方法,還有其他方法嗎?誰愿意來介紹一下?(1和5)【教師課件演示驗證】還有不同方法嗎?(3和6),看看有沒有?【教師拉出答案】還有沒有啦?(5和6)看看有么有,一共有幾種方法呀?(4種)4種方法都找到的舉手!哇,你們真是拼圖高手!找到2種、3種方法的`也不錯,只找到1種方法的就要加油咯!這樣,再給你們一點(diǎn)時間,把剛才沒有找到的方法在操作卡上試一試吧。

  4.游戲(四)

  師:好了嗎?我這里還有個更難的,想挑戰(zhàn)嗎?很好,敢于挑戰(zhàn)的孩子,我最喜歡!看看,這幅拼圖和前面的有什么不一樣?(更大了,沒有格子線)想想,這回空白處可能包含幾張拼圖卡呢?會有幾種方法呢?這回我給大家3分鐘的時間,時間一到就不能再拼了,我們來比一比,看看誰找到的方法最多!

  師:好,我們把操作卡翻過來,趕緊去試一試吧!

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:好,時間到!不能再拼咯!你們得到了幾種方法?(2種、4種......)好,找到1種的舉手,嗯,不錯。找到2種的呢?多一點(diǎn)了。找到3種的呢?哇,好厲害。4種的呢?真么棒。∧5種的呢?哇,真了不起。好,請一個找到5種方法的孩子到上面來把你的答案填到我們的大屏幕上。我們一起來看看。第一種方法(1、2、4)你們有沒有?第二種、第三種......,好,他圈好了。我們一個一個來驗證有沒有第六種方法?那一共有幾種方法?(5種)全對的孩子舉手!哇,掌聲送給他們,真的太厲害了。

  四、延伸

  師:看,我這里還有一幅拼圖,這回空白處變成什么樣啦?對,一點(diǎn)格子線和陰影都沒有,這下需要幾張拼圖卡呢?又會有幾種方法呢?我們下次再一起來研究研究,好嗎?

  大班數(shù)學(xué)活動教案 13

  目標(biāo):

  1、感知左、右,能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。

  2、初步理解左右的相對性,嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

  準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、幾何圖形(三角形、長方形、圓形、正方形)、手勢圖人手一份。

  過程:

  1、以自我為中心區(qū)分左右。

 。1)說說自己的左手和右手。

  師:今天老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一項新的本領(lǐng),老師相信你們一定能夠?qū)W得很好。你們有信心嗎?

  師:請舉起手說:“我最棒!”

  師:請把手舉得高高的,想想你舉的是哪一只手?

  師:你的右手能干什么?你的左手能干什么?

  師小結(jié):左手和右手是一對好朋友?拷笫诌@邊的是左邊,靠近右手這邊的就是右邊。

 。2)說說身體上和身邊的左右。

  師:那我們的身體上,還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的是一對好朋友呢?

 。ㄗ笱、右眼、左耳、右耳……)

  師:那你的左邊是誰,右邊是誰呢?

  師:想一想,你的左邊還有什么?右邊還有什么?

  (左邊有電腦,右邊有窗戶……)

  (3)聽口令做游戲

  師:哇,你們的眼睛真亮,找到了這么多左邊和右邊的東西,那現(xiàn)在我們就和身體上的左右玩?zhèn)游戲吧。

  舉起你的左手,舉起你的右手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵;左手摸左腳,右手摸右腳;左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。(速度由慢到快)

  2、在操作中區(qū)分左右。

  操作活動:左右手

  師:“你們做得真好,這里有一位小朋友用左手和右手做了很多動作,他想請你們猜猜,這些動作分別是哪只手做出來的?

  教師出示準(zhǔn)備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片,判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出,并將圖片按左手、右手歸類擺放。

 。1)出示手勢圖,辨別前四張。

  師:先看第一排,看看第一張是哪只手做出來的動作?你是怎么知道的?(模仿圖片上的手勢動作來區(qū)分左右)

  那老師就把左手做出來的動作放到左邊,把右手做出來的動作放到右邊。

 。2)幼兒兩人為一組,合作將手勢圖按左、右手歸類擺放。

  師:下面還有兩排,請小朋友自己動手?jǐn)[一擺。不過要先聽清楚我的要求:“請小朋友兩個人合作將左手做出來的動作放在操作板的左邊,右手做出來的動作放到操作板的右邊。擺好后馬上面朝老師坐好,比比看哪一組速度最快!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)集體驗證

  師:小朋友的速度都很快,但不知道你們的正確性怎么樣?那我們一起來驗證一下。

  師:看一看你們做得對嗎?做對了就馬上用最快的速度把手勢圖放進(jìn)盤子里。

  3、以客體為中心區(qū)分左右,初步理解左右的相對性

  師:剛才小朋友兩個人合作完成得非常出色,現(xiàn)在老師想請你們一個人獨(dú)自完成任務(wù),你們有信心嗎?

  (1)聽口令擺幾何圖形

  師:同樣,聽清楚我的要求:請你們聽我的口令在操作板上給圖形寶寶排排隊。

  要求:請在操作板的.左邊擺長方形,操作板的右邊擺圓形,長方形的左邊擺三角形,圓形的右邊擺正方形。擺好的幼兒馬上面朝老師坐好。

 。2)集體驗證

  “所有小朋友的眼睛看著大屏幕,我們看看自己擺得正確嗎?”教師點(diǎn)擊課件,集體驗證。

  (3)答題競賽:老師報題,幼兒搶答。

  從左邊開始數(shù),第三個是什么圖形?從右邊開始數(shù),第三個是什么圖形?從左邊開始數(shù),第一個圖形是什么?從右邊開始數(shù),第四個是什么?正方形在哪里?還可以怎么說呢?操作板的左邊有什么圖形?右邊有什么圖形?

  4、在游戲中理解左右的相對性。

 。1)那現(xiàn)在請小朋友將操作板轉(zhuǎn)一下(180°),看看發(fā)生了什么變化,F(xiàn)在操作板的左邊有誰?操作板的右邊有誰?三角形變到哪里去啦?為什么?(方向不同,位置就不同。)

 。2)游戲

  師:現(xiàn)在我請每個小朋友拿一張圖形寶寶,每一組的四個人合作,按大屏幕上的隊伍站好,聽到我喊“立正”,就要馬上站好,眼睛看著我。

  “看看你的左邊有誰,右邊有誰?你是從左邊開始數(shù)的第幾個,從右邊開始數(shù)的第幾個。”師隨意問一兩個幼兒自己所處的位置,然后進(jìn)行游戲。

  A、從左邊開始數(shù)第二個小朋友蹲下,從右邊開始數(shù)第一個小朋友往前走一步,從左邊開始數(shù)第三個小朋友舉起手,從右邊開始數(shù)第四個小朋友向后走一步。

  B、現(xiàn)在請所有小朋友向后轉(zhuǎn),面對著客人老師,現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在你的左邊是誰,右邊是誰?

  5、聯(lián)系實際,結(jié)束活動。

  正確認(rèn)識左右對我們的生活有很大的幫助。比如,上下樓梯我們要靠右邊走,在馬路上我們也要靠右邊走。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在剪報紙的游戲中探索剪出長紙條的方法,體會不同的剪法、不同粗細(xì)對紙條長度的影響,積累粗淺的幾何知識。

  2、體檢數(shù)學(xué)游戲的樂趣,愿意積極參與,建立廢舊報紙可以再利用的環(huán)保理念。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  報紙、剪刀、金牌、記號筆、膠帶

  教學(xué)過程:

  一、引出課題,激發(fā)對舊報紙作用的思考

  1.今天杜老師給大家?guī)Я诵┒Y物(出示一堆報紙)我把它送給你們。你們喜歡看報紙嗎?誰喜歡看報紙?(讀一些報紙上的內(nèi)容,包括日期、天氣等)

  2.過期的報紙有什么用嗎?大人有什么用?小朋友有什么用?

  3.小結(jié):它的用處實在是太多了,這樣吧,今天杜老師就用報紙和大家玩?zhèn)剪紙條的游戲。游戲中獲勝的人就是冠軍,還有神秘大獎品!

  二、剪紙游戲,探索剪出長紙條的方法。

  (一)第一次操作

  1.我給大家準(zhǔn)備了一樣大的報紙,你能不能在這張報紙上剪一根你認(rèn)為最長的紙條?聽清楚是越長越好。

  2.你們認(rèn)為你們這些紙條都是最長的?是從報紙的哪里剪下的?(從長的邊上剪下的)老師剪下斜邊:“我剪的'是長方形中間的一條對角線”,比你們的都長,所以現(xiàn)在我是這一輪剪紙條游戲的冠軍。(金牌)

 。ǘ┑诙尾僮

  1.有沒有人也想得到金牌?我給你機(jī)會來挑戰(zhàn)我。好,所以第二輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽要開始了!剛才剪過的方法(短邊、長邊、對角線)你都不用再去剪,因為肯定比不過我。有什么更厲害的方法,可以剪出一條更長的紙條。在正式挑戰(zhàn)賽之前,我給你練習(xí)的機(jī)會。但是只能用剛才剪過剩下的報紙。請去試一下。

  2.提煉出一個幼兒的剪法(把長邊和短邊連起來剪)

  3.重新發(fā)裁好的報紙人手一份,幼兒開始挑戰(zhàn)賽。(冠軍獎牌)提出問題:我給了大家一張一樣大小的報紙,都是長邊連短邊的剪法,為什么有的人剪出的紙條比較長,有的人剪出的紙條比較短?(剪的細(xì),報紙利用率高,紙條越長,反之則短)

 。ㄈ┑谌尾僮

  1.你們想不想超越這個冠軍,打破他的記錄?但是這一輪的剪紙條挑戰(zhàn)賽有新的要求:限時5分鐘。

  2.每人重新發(fā)一張報紙,提醒幼兒剪的時候要考慮到速度、方法和細(xì)心。剪紙條限時挑戰(zhàn)賽開始。ń鹋乒谲姡

  三、延伸及整理

  1.你們有沒有可能讓長邊和長邊連起來剪,回去試試,挑戰(zhàn)這條不限時紙條的最長記錄。

  2.整理桌上的紙屑,把紙屑團(tuán)成紙團(tuán),練習(xí)投準(zhǔn)。讓孩子養(yǎng)成游戲活動后整理好物品好習(xí)慣。我們把剪下來的報紙收起來吧,請你把紙團(tuán)準(zhǔn)確的扔進(jìn)垃圾桶。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 15

  活動目標(biāo)

  1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  2.在數(shù)石頭游戲中,比較動物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。

  3.積極參與排序活動,體驗排序的樂趣及感受毛毛蟲的智慧。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):按動物個子高矮、嘴巴大小、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,理解逆向排序。

  2.難點(diǎn):在數(shù)石頭游戲中,比出動物間的輕重關(guān)系,并嘗試記錄操作結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動物排序圖片。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識蹺蹺板,知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。

  活動過程

  一、借繪本故事,引入誰先吃桃子問題。

  師:今天,我給大家請來了一些動物朋友,看,都有誰呢?一共有幾位?

  師:咦,他們都在看什么呀?這個桃子長得怎么樣?

  師:這樣一個愛心形狀的、又大又紅的`桃子,看著就很好吃,饞得動物們口水都快流出來了?墒6個動物1個桃子,讓誰先吃好了?

  二、幼兒自由分組探討、操作動物朋友比什么及展示比試結(jié)果。

  師:動物朋友們決定玩一個“比一比身體特征”游戲,誰排第一,誰就先吃這個桃子。小朋友們,你覺得他們會比什么,最后誰先吃桃子好了?

  師:現(xiàn)在我們分三組,和你的伙伴們商量并操作他們比什么,怎么比,結(jié)果如何?

  師:現(xiàn)在請每組展示探討、操作結(jié)果。

  三、利用PPT,有感情講述繪本故事并學(xué)習(xí)按動物的某一特征排序。

 。ㄒ唬┌磩游锔甙、嘴巴大小、尾巴長短排序。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按動物的輕重進(jìn)行記錄和排序。

  1.討論比重方法。

  師:這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳,直說:“不行”。它會要求比什么呢?(比比誰最重)你們真的說到它心理去了,它就是要按體重的順序來排。

  師:那體重該怎么稱?有什么好辦法?動物朋友決定用蹺蹺板稱重,一頭坐小動物,一頭放石頭。

  2.交流記錄方法,幼兒自由記錄動物輕重。

  3.引導(dǎo)幼兒檢查記錄表進(jìn)行動物體重的排序。

  師:現(xiàn)在我們一起看看記錄表,給小動物們排排體重吧!看來桃子該給最重的犀牛先吃哇。

  四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。

  師:毛毛蟲不愿意了,為什么不管什么順序,都要從最大的開始!我們可以反過來嘛,論誰的個子最小,誰的嘴巴最小,誰的尾巴最短,誰的體重最輕,第一名都是我!說著,毛毛蟲高興地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來。

  師:毛毛蟲大喊:朋友們,我們一起來分享桃子吧。

  五、拓展延伸。

  師:在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。動物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方,其實在你們每個人身上都有第一名,請你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?

  活動總結(jié)

  這是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動時,我反復(fù)思量繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動的結(jié)合點(diǎn),大膽剪裁,調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗的契入面?偨Y(jié)過程,我有以下兩點(diǎn)感想:

  1.活動過程生動有趣,自然流暢的蘊(yùn)含著活動的目標(biāo)。

  2.提問設(shè)計恰到好處,推波助瀾的激活著幼兒的思維。

  3.孩子們活動興趣高。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 16

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用不同的規(guī)律掛彩旗,并表述排列中的不同方法。

  2.體驗用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份彩旗8面(大小、顏色、形狀各一)

  活動過程:

  1.激發(fā)興趣

  (1)我們小區(qū)為慶祝即將到來的重陽節(jié)搭建了一個舞臺,他們聽說大(2)班小朋友非常能干,想請你們幫忙在舞臺前掛一排彩旗,你們說好不好?

 。2)你們先仔細(xì)觀察一下:這些彩旗有什么不一樣?(大小、顏色、形狀不同)

  2.嘗試操作

  (1)現(xiàn)在請小朋友先看一看,想一想按什么規(guī)律掛才好看,再動手在桌子上排一排。

 。2)幼兒操作,教師巡回觀察。

  (3)集中交流:你用什么規(guī)律排的?幼兒講排列方法,教師在黑板上演示

 。4)小結(jié):小朋友想了很多規(guī)律來掛彩旗,有按照大小的規(guī)律排的,有按照顏色的規(guī)律排的,也有按照品種的規(guī)律排的,真能干!

  3.再次操作

 。1)提操作要求:剛才小朋友都能用一種規(guī)律來掛彩旗,現(xiàn)在我們再來用兩種規(guī)律來掛一排彩旗

  (2)幼兒操作

 。3)集中交流:你用哪兩種規(guī)律排的?幼兒講排列方法,教師在黑板上演示。

 。4)小結(jié):今天我們小朋友真能干,既能用一種規(guī)律來掛彩旗,又能用兩種規(guī)律來掛彩旗,下一次我們再用兩種以上的.規(guī)律來排,那樣的一排彩旗會更漂亮。

  4、體驗快樂

  你們今天掛的彩旗真好看,舞臺也因此會變得更漂亮,小區(qū)的工作人員肯定會表揚(yáng)你們的,你們心里高興不高興?

  大班數(shù)學(xué)活動教案 17

  設(shè)計意圖:

  由于孩子們對于枯燥的數(shù)學(xué)一直不感興趣,所以學(xué)得也不是很好,通過看電視搶答題目,使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學(xué)課,孩子們在這么輕松地環(huán)境下學(xué)習(xí),肯定會學(xué)得輕松,并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法,嘗試看土口述并懂得運(yùn)算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片3張。

  2、搶答器三個,統(tǒng)計牌,山羊、小熊、小猴圖片各一張。

  3、水果圖若干。

  活動過程:

  1、引題。

 。1)師:小朋友歡迎你來到歡樂大本營,我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人—小問號,我們的`口號是:快樂數(shù)學(xué),快樂無限!讓幼兒大聲的喊出口號。

 。2)教師介紹三個方隊:山羊隊、小貓隊、小猴隊。

 。3)介紹游戲的獎品(三種水果)。

  2、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)必答題:

 。1)教師講解比賽規(guī)則:三個方隊的每一位選手都要回答一個題目,每答對一題,獎勵一個水果,答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上,看哪一隊的碩果個數(shù)最多,請各隊的一號選手作好準(zhǔn)備。

 。2)答題開始,請聽題2+3=?

  幼兒:2+3=5?(師出示正確答案)回答正確,得一個水果。

  (3)請各隊的二號選手答題。(依次進(jìn)行)

  (4)觀察英雄榜,數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。

  3、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)“我說你算”。

  師:今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?小朋友請你算一算。

 。1)我這里還有一張圖片,誰能像我一樣給它編段話,讓我來算一算。幼兒自由討論,請幼兒口述。教師完整講述,并板書:2+3=5

 。2)我這里還有三張圖片,每個方隊各一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄放在心底。

 。3)挑戰(zhàn)開始,山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn),答對了,就得到一個水果。

 。4)關(guān)注英雄榜上各隊的水果個數(shù),表揚(yáng)第一名,鼓勵其他隊。

  4、進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第三關(guān)

 。1)第三關(guān)搶答題,我說題目,你們用數(shù)字算出來。

 。2)各隊推選一名幼兒為隊長,請隊長拿好搶答器,教師講述搶答規(guī)則:我說題目,然后說搶答開始,隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。

 。3)搶答開始。

  (4)各隊關(guān)注英雄榜,統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。

 。5)給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。

  5、“快樂數(shù)學(xué),快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。

  活動反思:

  這節(jié)課選材比較地新穎,幼兒對此非常地感興趣,在活動中幼兒的積極性較高,在第一回合必答題中,每位選手表現(xiàn)都不錯,每隊都得到了相同的水果數(shù),但第二回合由于我準(zhǔn)備的材料不夠豐富,給幼兒鍛煉的機(jī)會太少了顯得有些薄弱,但孩子們之間有了一定的競爭意識,因為水果得數(shù)有了差異,整個活動的高潮部分——搶答題,是體現(xiàn)幼兒之間的榮譽(yù)感、靈活性、反應(yīng)能力最強(qiáng)的部分,孩子們的精神都緊崩著,小猴隊的選手反應(yīng)非常的靈敏,回答問題也非常的準(zhǔn)確,致使他們的總成績第一;顒雍蠛⒆觽兊呐d趣還是猶意未盡,其他兩組一點(diǎn)都不服輸,說下次再來,由此可見,孩子們對這樣的形式非常的喜歡,在今后的數(shù)學(xué)活動中可多采取這樣的形式。同時對孩子的集體榮譽(yù)感、敏捷性等的培養(yǎng)都有利。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 18

  一、活動目標(biāo):

  1、在快樂的游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,愿意參與活動。

  2、通過觀察、比較、分析、推理,發(fā)展初步的邏輯思維能力。

  3、尋找物體的不同特征,并按物體的多個特征進(jìn)行肯定與否定分類。

  二、活動重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能通過觀察、比較、分析、推理,按物體的多個特征進(jìn)行肯定與否定分類。

  三、活動準(zhǔn)備:

  包裝好的禮物20個(大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同)、標(biāo)記卡、操作紙、黑色水彩筆

  四、活動過程:

  1、出示禮物,交待課題,引起興趣。

  師:(出示禮品盒),今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物,就藏在這中間的一個盒子里。請你們來找一找,禮物藏在哪個盒子里,找到了,禮物就會送給你們!

  2、觀察禮品盒,引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。

  1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。

  2)教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記

  3、游戲:找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。

  1)交待游戲要求。

  師:這么多的禮品盒,禮物到底藏在哪個盒子里呢?為了幫助你們找到禮物,你們可以根據(jù)這些盒子的.不同特征向劉老師提問,不過,一次只能問一個特征,而且我只會用“是”和“不是”來回答你們!

  2)引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問。

  3)教師用肯定與否定的語言回答后,請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

  4)找到禮物后,集體檢驗標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。

  4、幼兒操作練習(xí)

  1)出示禮品券,討論如何用去掉的方法找到禮物。

  2)檢驗幼兒作業(yè),分享禮物,自然結(jié)束。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 19

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、探索,掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。

  2、能用語言準(zhǔn)確地描述各種物體排列的規(guī)律。

  3、初步培養(yǎng)觀察、推理能力,提高自主學(xué)習(xí)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。

  活動過程:

  1、鏈接已有經(jīng)驗。

 。ń處熒韼б桓幸(guī)律的項鏈)

  師:我脖子上帶了一根有規(guī)律的項鏈,你們找找這根項鏈有什么規(guī)律呢?幼兒說出規(guī)律,如灰、紅、灰、紅。

 。ǔ鍪竞诎澹⿴煟何疫@里還有一條有規(guī)律的.項鏈,我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。

  請你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的呢?

  師:你們想不想穿一條有規(guī)律的項鏈呢?請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。

  2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。

 。1)師介紹材料,提探索要求:

  教師介紹材料。

  穿項鏈的時候要保持安靜,玩好之后,把小椅子轉(zhuǎn)過來坐坐好。

 。2)幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。(提供三組不同材料)

  教師介紹遞增、遞減的規(guī)律。

  3、討論交流探索結(jié)果,學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律

  “紅黃黃綠綠綠”里隱藏了三個數(shù)字,猜猜是哪三個?(教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字123)“我們按照這樣的規(guī)律再讀一讀!庇變杭w把正確規(guī)律讀出來:紅黃黃綠綠綠,我們一起看一看這三個數(shù)字,后面的數(shù)比前面的數(shù)多幾?

  小結(jié):像這種一個比一個增多的,就是遞增。

  這跟項鏈?zhǔn)前催f增規(guī)律排列的。

  那“綠綠綠黃黃紅”里也隱藏了哪三個數(shù)字呢?(教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字321),集體按規(guī)律讀數(shù)字。這次后面的數(shù)比前面的數(shù)少幾?

  小結(jié):像這種一個比一個減少的,就是遞減規(guī)律。

  嘗試通過提供的層次性材料,自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用遞增、遞減規(guī)律。

  4、評價幼兒操作情況,學(xué)習(xí)自查、互查方式。

  大班數(shù)學(xué)活動教案 20

  設(shè)計意圖:

  《綱要》中提出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時鐘是我們在日常生活中常見的生活用品,認(rèn)識鐘表,加強(qiáng)時間觀念,懂得愛惜時間、合理利用時間是很有必要的。我班幼兒對時鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣,所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》,并充分運(yùn)動平板電腦的互動作用,幫助幼兒養(yǎng)成良好的`時間觀念,使幼兒受益終身。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識時鐘,知道時針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

  2、在游戲中辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),體會時間和日常生活的關(guān)系。

  3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒平板電腦一人一臺。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、今天我?guī)砹艘粋新游戲,想不想玩?

  2、點(diǎn)擊iPad上小熊的圖標(biāo),上面有什么?鐘,鐘上有什么?數(shù)字。有哪些數(shù)字?1—12的數(shù)字,除了數(shù)字還有什么?還有兩根針,一根長一根短。

  下面的游戲,讓我們一起來認(rèn)識一下它們吧!

  二、自主探索(以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認(rèn)時間》為主)

  探索時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律和感知整點(diǎn)、半點(diǎn)

  1、我這有3個鐘面,小朋友可以任意選擇一個自己喜歡的鐘面進(jìn)入。就會出現(xiàn)一個缺損的鐘面,看下鐘面上缺少了什么?(數(shù)字)除了數(shù)字還缺少了什么?(針)幾根針?(兩根針)這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。

  2、好,我這里有三個任務(wù):

  師:請把這些數(shù)字填補(bǔ)完整(讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊的,它們的順序是什么)

  師:請小朋友們分別點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽,龜爺爺和小兔子之間有什么秘密?(龜爺爺:龜爺爺是矮矮胖胖的時針;小兔子:小兔子是分鐘,我比時針高,我走的很快,我走一圈,時針走一格)

  師:老師這里還有兩個標(biāo)記,請小朋友們來點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽,看看它們是怎樣表示時間的?誰來把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下?

  3、(幼兒操作完畢),教師提問:

  師:龜爺爺、小兔子身上有什么秘密?

  師:它們是如何在鐘面上表示時間的?(請孩子上前演示)

  注:(在APP里直接下載軟件認(rèn)知鐘寶寶巴士)

  三、游戲:動手撥一撥(鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn))

  1、時針、分針和數(shù)字在一起就能表示時間,在我們的生活中同樣也離不開時間,看,這就是我們的時間表,這些圖標(biāo)你都認(rèn)識嗎?

  2、小朋友你們能看著時間表在鐘面上撥出這些時間嗎?誰愿意上來試試?

  四、幼兒動手制作鐘表盤

  幼兒自己動手制作一個鐘表盤,簡單記錄一日生活,要求能寫清楚自己在什么時間做了什么事情。

  五、總結(jié)

  通過這個游戲,小朋友都認(rèn)識了時鐘,知道了時間與我們的生活是密不可分的,還有很多關(guān)于時鐘的游戲哦!下次我們再一起來玩一玩吧!

  大班數(shù)學(xué)活動教案 21

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣,讓幼兒樂意參加各種類型的數(shù)學(xué)活動。

  2、從生活和游戲中對事物進(jìn)行分類、比較、對應(yīng)、排序等,發(fā)展思維能力。

  3、在操作活動中,培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒的生日卡(有年月日)、

  2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。

  3、骨牌若干。

  4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。

  5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個、貼有數(shù)字的衣服若干。

  6、自制鐘面。

  7、水果轉(zhuǎn)盤。

  8、飲料瓶10個,皮球一個,記錄紙

  活動過程:

  一、介紹各區(qū)活動內(nèi)容及玩法。

  1、生日卡:幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰大誰小。

  2、比輕重:幼兒分組操作活動—比較兩種物體輕重。

 。1)請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

 。2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果,然后把結(jié)果記錄下來。

  3、單雙數(shù)接龍:幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則,進(jìn)行骨牌接龍的游戲。

  4、圖形拼拼樂:取出盒中的圖形片,用圖形片拼搭各種不同的'圖形。并說說每個圖形是由幾個圖形片組成。

  5、曬衣服:幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字,每一次同時選擇兩件衣服,分別掛在衣架的兩邊,兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同。

  6、整點(diǎn)與半點(diǎn):幼兒按硬紙片上的數(shù)字時間在鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,9:30分做操,10:30戶外游戲,中午11點(diǎn)吃午餐,12點(diǎn)午睡,下午4點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。

  7、水果轉(zhuǎn)盤:根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化,寫出相應(yīng)的加減算式。

  8、打保齡球:三個小朋友一組,先商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。

  二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。

  三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。

  四、教師巡回指導(dǎo)活動情況與過程。

  五、小結(jié)活動情況。

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