幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)1
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過(guò)程： 1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
�。�1）一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？
�。�2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知
�。�1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的`可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
�。�3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓�，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
�。�4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
�。�5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)
3．游戲固新知：
�。�1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
（2）游戲“抱雙，躲單”。
老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4．參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去，按單雙號(hào)乘車(chē)， 結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（1）一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？它們各自有幾個(gè)？
�。�2）幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2、自主參與，探索新知。
�。�1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的`可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
�。�3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
�。�4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
�。�5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)
3、游戲固新知。
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
�。�2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報(bào)10以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4、參加好舞會(huì)回家乘車(chē)去，按單雙號(hào)乘車(chē)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解10以?xún)?nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活動(dòng)過(guò)程
(一)通過(guò)“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還剩下一個(gè)的`數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1.尋找身邊的單雙數(shù)。
2.分組操作。
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3.集體游戲。
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思
在教學(xué)“10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)”時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng)，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語(yǔ)言，形成了有效的師生互動(dòng)。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。
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