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中班數學教案《橢圓形》

時間:2023-01-28 13:23:13 數學教案 我要投稿
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中班數學教案《橢圓形》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的中班數學教案《橢圓形》,歡迎閱讀與收藏。

中班數學教案《橢圓形》

中班數學教案《橢圓形》1

  活動目標:

  1、初步感知認識橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。

  2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

  3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  音樂《認識橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

  活動過程:

  一、初步感知:

  今天我們去參觀“圖形游樂園”,路上要經過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。

  1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

  2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

  3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

  4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標,幼兒欣賞動畫!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”,今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“

  二、認知理解:

  1、教師提問:

 、倌хR是什么形狀的呢?

 、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來到巧克力噴泉邊?

  2、視覺感知橢圓形:

 、俪鍪緳E圓形,引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

 、诔鍪敬笮、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

  3、視覺辨別橢圓形:

 、俪鍪緢A形和橢圓形,通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

 、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

 、鄢鍪舅写笮 ㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

  三、操作體驗:

  1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

  2、完成《迪多游戲樂園》第21頁游戲。

  四、經驗遷移:

  尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等!拔覀內ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

  隨音樂退場。

  教學反思:

  這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的'教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

中班數學教案《橢圓形》2

  【活動目標】

  1、能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形的基本特征。

  2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

  【活動準備】

  經驗準備:師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

  物質準備:貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

  【活動過程】

  一、以參觀“圖形王國”的形式,復習已學過的圖形。

  師:今天我們來到圖形王國里,我們一起來看一看,都有什么圖形?

  二、說出橢圓形的名稱,初步感知橢圓形的特征。

  師:圖形王國里又來了一位新朋友,看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?

  我們還請來了它的好朋友圓形,請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的'邊,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、通過操作比較,進一步感知橢圓形的特征。

  1、通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

  幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長,橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

 。1)師:我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師提出測量要求:先測量圓形的紅線和黑線,再測量橢圓形。

 。2)幼兒動手操作,教師個別指導。

 。3)操作后提問:你在測量圓形和橢圓形折痕中,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。4)教師小結:圓形的兩條中心線折痕都是一樣長;

  橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(一條折痕長、一條折痕短)。

  總結橢圓形的主要特征:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的。

  四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特征。

  1、從課件中找出像橢圓形的物體。

  師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來找找!

  2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。

  師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說一說。

  師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!

  【活動延伸】

  1、區(qū)域活動:

  數學區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進行裝飾涂色)

  美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)

  益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)

  2、家庭活動:回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。

中班數學教案《橢圓形》3

  活動目標:

  1.能說出橢圓形的名稱,通過比較,感知橢圓形的基本特征。

  2.在找找、說說、變變的過程中,進一步認識橢圓形,擴散性思維得到提升。

  3.喜歡參與數學活動,并產生興趣。

  4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  教學準備:

  大的圓形、橢圓形,動物拼圖;幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條

  教學過程:

  一.出示昆蟲拼圖,激發(fā)興趣1.小朋友,你們好,蝴蝶漂亮嗎?你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎?

  2.教師手指圖形各部位,請幼兒說出圖形名稱。

  3.引出橢圓形:你們認識它嗎?它叫橢圓形。

  二.通過比較,感知橢圓形的基本特征1.你們的桌子上就有圓形、橢圓形,請你們看一看、摸一摸、比一比,圓形和橢圓形有什么不相同地方?大;考吧.幼,師網出處(讓幼兒進行觀察,教師巡回指導)分析:開始,我的提問是"圓形和橢圓形有什么相同和不相同地方?"針對中班小朋友,這樣一次性兩個問題,使孩子們的回答顯得凌亂,有的孩子說相同點,有的孩子卻說不同點,同時不能更深入的解決問題。針對孩子們"比較事物先找不同點"的特征,我改變了提問,變成"你覺得他們有什么不同"。

  2.集中交流,讓幼兒自由說說3.教師帶領幼兒進行比較

  (1)通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

  幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

  分析:為了圖形的比較,這里教具的提供需考慮,圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的,因為這是它們比較的前提。這個環(huán)節(jié)主要是先重疊看一看,通過看、比較得出結論"橢圓形比圓形扁"的結論。

  (2)請幼兒第一次對折,你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  小結:橢圓形兩頭比圓形長。

  分析:這一次比較是"把圖形進行一次對折",強調要求對折。橢圓形會出現(xiàn)兩種情況,第一種是半徑短的一邊對折,另一種是半徑長的一邊對折。從而都得出結論,"橢圓形兩頭比圓形長"。

  (3)再次進行對折,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  小結:圓形4條折痕一樣長,橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

  分析:這次比較是把"圖形進行第二次對折",孩子們發(fā)現(xiàn)橢圓形折痕不一樣長,還會發(fā)現(xiàn)兩次對折后交叉處會有個"中心點"。圓形沿著中心點對折,兩邊總是能重疊,而橢圓形沿著中心點對折有時卻不能重疊。

  (4)教師小結:橢圓形兩頭比圓形長,橢圓形上下對折和左右對折的折痕不一樣長。

  分析:這個環(huán)節(jié)主要是通過圓形與橢圓形的比較,感知橢圓形的`特征。這個環(huán)節(jié)主要通過三次比較得出,遵循循序漸進的原則,由易到難的原則。

  三.找找生活中有哪些橢圓形呢1.出示典型的橢圓形物品圖片,說一說分析:生活中橢圓形的物品不少,通過這個環(huán)節(jié)告訴孩子,生活中要做個有心人,去發(fā)現(xiàn)一些橢圓形的物品,例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅干盒、樹葉等。

  四.變橢圓形

  1.介紹操作材料,講述操作要求,老師為小朋友準備了一些毛根、長紙條,請小朋友來變變橢圓形.

  2.講解部分幼兒作品分析:這個環(huán)節(jié)給孩子作品展示的機會,同伴間進行交流,談談自己是如何變出橢圓形的。

  3.活動延伸:請孩子們去找找生活中,還有哪些橢圓形。

中班數學教案《橢圓形》4

  活動目標:

  1.發(fā)展目測力、判斷力。

  2.在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

  3.能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動內容:

  有趣的橢圓形。

  活動準備:

  1.正方形、長方形、三角形、圓形卡片一套 。

  2.課件一個(秋姑娘送禮物的畫面)。

  3.圓形、橢圓形卡片人手一套。

  4.操作紙、油畫棒。

  5.實物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。

  課程實錄:

  一、導入活動

  復習已經認識的圖形。

  師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

  幼:“秋姑娘!

  師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物?

  幼:“有餅干!

  師:“這些餅干是什么形狀的?

  幼:“這是三角形的草莓味餅干!

  幼:“有正方形的蘋果味餅干!

  幼:“還有長方形的香蕉味餅干!

  幼:“還有圓圓的香橙味餅干!

  評析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復習已經認識的圖形,為學習認識橢圓形做好知識準備。

  二、認識橢圓形。

  師:請小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個是長長的圓、扁扁的圓?

  幼:這個比圓形長的圓是橢圓形。

  師:我們把這個長長、扁扁的圓 評析:叫做橢圓形。

  評析: 幼兒 根據老師提示,能把圓形和橢圓形進行比較,找出 長長、扁扁的圓。

  三、比較圓形和橢圓形

 。1)比較相同點。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導其觀察發(fā)現(xiàn)相同點:都是沒有角的。

  (2)區(qū)別不同點。把圓形、橢圓形中心重疊放置,讓幼兒進行比較觀察,然后請幼兒將自己的兩個圖形從中心上、下、左、右對折打開,每張紙上出現(xiàn)“十”折印,分別說圓形、橢圓形的'四道折印各有什么不同?

  評析: 幼兒通過操作和探索,主動地學習找出圓形和橢圓形的相同點和不同點,給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

  四、找橢圓形。

  出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

  師:調皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形?

  幼:雞蛋象橢圓形。

  幼:盒子的面是橢圓形。

  幼:樹葉是橢圓形的。

  幼:籃子的底面是橢圓形。

  幼:哈密瓜象橢圓形。

  幼:碟子也是橢圓形的。

  評析:橢圓形的。通過出示實物進一步激發(fā)幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發(fā)言的信心。

  四、給橢圓形寶寶涂色。

  指導幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。

  評析:幼兒的操作興趣高漲主動性、積極性得到了充分調動,在探索中獲得了學習經驗。

  區(qū)角活動: 在科學角里投放正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。

  教師自評: 整個活動目標明確,層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目標和效果。

  園長點評:孩子們在活動中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同,認識了橢圓形,能正確掌握圓形和橢圓形的名稱,了解橢圓形的特點,在操作活動中,幼兒能按照老師的要求進行操作,幼兒的操作習慣較好,在整個活動中,幼兒的常規(guī)也很不錯,能積極的舉手回答問題,幼兒的活動興趣濃。教師以啟發(fā)、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現(xiàn)玩中學,學中樂。

  活動反思

  本次活動的目標是通過操作,感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。

  引導幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體,并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

  設計意圖

  數學是抽象性,思維性很強的一門學科,而游戲是幼兒學習的最好方法。在這節(jié)數學活動中,將教學目標和內容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進一步認識橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“ 學中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,激發(fā)幼兒參與數學活動的積極性。

  小百科:橢圓(Ellipse)是平面內到定點F1、F2的距離之和等于常數(大于|F1F2|)的動點P的軌跡,F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個焦點。其數學表達式為:|PF1|+|PF2|=2a(2a>|F1F2|)。

中班數學教案《橢圓形》5

  活動目標:

  1、發(fā)展目測力、判斷力,尋找生活中的橢圓形。

  2、在與圓形的比較中學正確感知橢圓形。

  3、能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形、學會認識橢圓形。

  活動準備:

  PPT課件。

  活動重難點:

  重點:認識橢圓形。

  難點:尋找生活中的橢圓形、利用橢圓形自創(chuàng)與操作。

  活動過程:

  一、手指游戲《手指變變變》導入主題。

  1、和幼兒一起玩手指變變變的游戲。

  2、用毛線變魔術(各種橢圓形的東西)。

  3、復習已經認識的圖形(正方形、長方形、三角形、圓形)。

  師:今天我們班又來了一個新的圖形寶寶、它是誰呢?想不想認識一下新的朋友?

  我們一起把它變出來好不好?咕嚕咕嚕變,橢圓形寶寶出來了。小朋友們好,我是橢圓形寶寶,很高興認識大家,橢圓形寶寶非常有禮貌,我們是不是也要向它問好呢!

  三、尋找橢圓形。

  1、出示準備好的道具,這里也有橢圓形,看看誰最先找出來。

  師:調皮的`橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西像橢圓形?

  出示碟子、樹葉、蘋果、雞蛋、糖、面包、石頭等。

  四、幼兒操作并點評。

  1、教師發(fā)放操作學具,各種圖形拼成的畫,幼兒能找出各種不同的圖形,并統(tǒng)計數量。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

中班數學教案《橢圓形》6

  活動目標:

  1.能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

  2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

  活動準備:

  1.經驗準備:利用散步時間引導幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體,如花瓣、樹葉等。

  2.物質準備:課件;兩個西瓜;橢圓形、圓形鐵圈若干;橢圓形、圓形雪花片若干;圓形、橢圓形呼啦圈若干;圓形、橢圓形輪胎若干;水彩筆、油畫棒等。

  活動指導:

  一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入,發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。

  1.引導語:小朋友們看看誰來了?(豬八戒)是的,豬八戒特別喜歡吃西瓜,于是小猴子就幫他找來了兩個西瓜。(出示兩個西瓜)這兩個西瓜一樣嗎?為什么?

  2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。

  3.小結:相同點:兩個西瓜都是圓圓的,沒有角。

  不同點:一個西瓜是圓形的,一個西瓜是橢圓形的。

  二、出示課件 ,交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

  1.引導語:小朋友,我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

  2.引導幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。

  3.引導幼兒再次比較橢圓形和圓形的.不同。

  引導語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

  4.出示兩個一樣大的圓形鐵圈,把其中一個拉長變成橢圓形,將它與另一個鐵圈疊在一起,引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。

  三、游戲“誰跑得快”。

  1.引導幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

  第一組:圓形雪花片和橢圓形雪花片。

  第二組:圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

  第三組:圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

  第四組:圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

  2.幼兒自由嘗試,教師觀察指導。

  3.小結:圓形輪子跑得快,橢圓形輪子跑的慢。

  活動延伸:

  1.請幼兒尋找班級里橢圓形物品,并跟同伴說一說:你找到了什么物品像橢圓形的。

  2.區(qū)域活動:(1)在數學區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板,引導幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進行拼圖。(2)在科學區(qū)投放橢圓形的鏡子,引導幼兒將鏡子對著陽光,尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。(3)在益智區(qū)投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋進一步熟悉各種圖形。

  2.家園共育:鼓勵幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

中班數學教案《橢圓形》7

  活動目標

  1.初步認識橢圓形。

  2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

  3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4.有興趣參加數學活動。

  活動準備

  材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

  活動過程

  1.以講故事的形式引入活動。

  引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

  2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

  (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

  (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

  3.小結橢圓形的特征,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

  (1)橢圓形兩頭比圓形長。

  (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

  4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

  (1)引導按照顏色進行分類。

  (2)引導幼兒按照大小進行排序。

  (3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

  6.幼兒操作,老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

  7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

  教學反思:

  這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的`模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

中班數學教案《橢圓形》8

  活動目標:

  1、認識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。

  2 、能夠分辨出橢圓形物品。

  3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5、有興趣參加數學活動。

  活動準備:

  1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張

  2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品

  3、軟(鉛)絲

  活動重點:認識掌握橢圓形。

  活動難點:能分辨橢圓形物體。

  活動過程:

  一開始部分

  1、變魔術引出——橢圓形

  “小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非

  常厲害,快來看看!

  教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變

  成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?

  小結:長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

  二基本部分

  2 交流觀察復習圖形

 。1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?

  (我們學過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)

  (2)觀察橢圓形圖片。

  (3)在相同的筐子力找到相同的物品。

  游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)

  ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

  ——教師做確認。

  3、畫一畫

 。1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)

 。2)教師巡回指導

 。3)畫熊貓(自己做)

  ——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒

  涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。

  三 結束部分

  延伸:和圓形比較。

  教學反思:

  這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的.地方。

  這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。

  其實準備東西倒不難,最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。

  這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。

  小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內的長度。

中班數學教案《橢圓形》9

  活動名稱:認識橢圓形

  活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

  活動準備:

  教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

  學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、認識橢圓形。

  出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比!保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

  2、小結橢圓形的.特征。

  “橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長!

  3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

  “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

  二、小組活動

  1、第一、二組,給橢圓形涂色。

  “把橢圓形找出來涂上同一種顏色!

  2、第三、四組,給最多的點子打“*”

  3、第五、六組,看符號填圓點。

  三、活動評價

  展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

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