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小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)

時間:2023-01-07 14:12:40 數(shù)學教案 我要投稿

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)1

  教學目標:

  1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

  2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

  3、積極參加排序活動,體驗活動的樂趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動重點、難點:

  本次活動的重難點定位在:嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

  因為活動目標中既有認知、能力的要求,有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動以樹葉為主要材料,通過設(shè)置給小樹葉排隊的情境,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,從而來解決重點突破難點。

  活動準備:

  1、教具:森林場景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

  2、學具:人手一份:4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

  設(shè)計理念:

  這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。

  設(shè)計思路:

  結(jié)合小班的年齡特點,我設(shè)計了以下的環(huán)節(jié)開展活動:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊,初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子,嘗試為樹葉排隊--戴帽子,體驗活動的樂趣

  活動過程:

 。ㄒ唬┡抨犎ド,欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

  1、出示依古比古實物,相互問好。

  2、排隊去森林,了解森林里樹的顏色,欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

 。ㄔu析:依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物,通過與動畫人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的,無形中給予幼兒排序的概念,同時在到達森林以后,對楓樹和銀杏樹的欣賞,又一次感受到了間隔排序)

 。ǘ┡艠淙~,了解交替排序的方法。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風吹來,把美麗的樹葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎?

  2、幼兒個別嘗試排樹葉。

  教師:可以怎么排呢?誰上來試試?

  教師小結(jié):原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊,另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

  2、幼兒模仿。

  教師:小朋友,風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了,請也用這兩種方法排一排。

  (評析:通過情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計使環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒容易接受,通過請個別幼兒展示給樹葉排隊,總結(jié)出樹葉排隊的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊,感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律)

  (三)做帽子,學習應(yīng)用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹葉)

  1、明確制作要求。

  教師:依古比古要開舞會啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!

  出示三張操作卡,教師提出操作要求。

  2、幼兒操作,教師指導觀察。

  完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。

  (評析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點,老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉,請幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉,請幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進行方法進行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的`發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)

  (四)戴帽子,體驗活動的快樂。

  1、講評。

  教師:誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的?

  2、參加舞會。

 。ㄔu析:本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評,同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感)

 。ㄎ澹┗顒友由欤

  區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

  反思

  生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習,使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)2

  活動目標:

  1、能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。

  2、體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

  活動重難點:

  能根據(jù)物品的顏色匹配相同的盤子。

  活動準備:

  1、各種物品卡:紅旗、紅蘋果、黃花、黃碗、綠葉子、綠剪刀------紅、黃、綠三色紙盤各一個。

  2、《幼兒畫冊》第三冊P20。

  活動過程:

  1、認認說說。

 。1)老師展示物品。

  (2)請幼兒說說這些物品的`名字和顏色。

  2、游戲“分一分”。

 。1)出示三色紙盤,讓幼兒說說是什么顏色的。

  (2)試試怎樣把這些物品裝進相同顏色的盤子里。

  (3)請幼兒拿出自己的物品卡,試一試可以怎么分。

 。4)說一說自己是怎樣分的。

  3、幼兒練習,完成《幼兒畫冊》。

  4、游戲:找朋友。

  玩“找朋友的”音樂游戲,找與自己身上顏色卡片相同的幼兒舞蹈。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)3

  活動目標:

  1.學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。

  2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  3.學習正確使用方位詞:前、后,學習說:請XXX坐到我的前(后)面。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的.快樂。

  活動準備:

  1.安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。

  2.火車的圖片、小動物圖片若干。

  活動過程:

  一、游戲《找位置》

  幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。

  老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置!比缓笞诳瘴恢们(后)面的幼兒拍拍椅子說:“我的前(后)面有位置,請XXX小朋友快快來!盭X幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

  游戲重新開始,可以重復玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。

  二、游戲《開火車》

  1.出示火車的圖片,引導幼兒說說哪個位置空著,空位置在XX小動物的前面還是后面。

  2.出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?

  引導幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。

  3.游戲《開火車》

  師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

  老師當火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,XXX拍在最前面!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在XXX的前(后)面!币来晤愅。當邀請了7——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了!被疖囃O,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開始。

  4.游戲若干遍之后,小朋友開著火車出去,活動結(jié)束。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)4

  活動目標:

  1.能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。

  2.體驗與同伴共同操作、游戲的快樂。

  3.發(fā)展目測力、判斷力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動準備:

  1.各種物品卡:紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。

  2.幼兒操作圖片:香蕉、梨子、蘋果,框子人手一份。

  3.紅、黃、綠三色房子各一。

  活動過程:

  1.認認說說。

 。1)老師展示物品卡。

  (2)請幼兒說說這些物品卡的名字和顏色。

  師:今天有幾個朋友到我們班來做客,我們來看看它們是誰?那它們身上穿著什么顏色的衣服呢?

  2.游戲“分一分”。

 。1)出示三色紙房子,讓幼兒說說是什么顏色的。

  (2)把水果放在相同色的房子里。

  師:顏色媽媽告訴我,叫它的寶寶好回家了。(出示三色房子。)紅房子是紅色水果的家,叫紅紅的家;黃房子是黃色水果的家,叫黃黃的家;綠房子是綠色水果的家,是綠綠的家。我們來把它們送回家。會說:我把紅蘋果送到紅紅的家。

  3.幼兒練習。

  師:還有許多水果寶寶也要回家,寶寶們拿出椅子底下的'籃子,把水果送回家,要求邊送邊說:我把XX水果送到XX的家。

  4.游戲:“抱一抱”。

  寶寶們真能干,現(xiàn)在許多小樹葉也來和我們寶寶來玩一個“抱一抱”的游戲,請紅樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱;請黃樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱;請綠樹葉寶寶站起來,跟我來抱一抱。樹葉寶寶累了,我們休息一下吧。

  活動反思:

  本次活動先是讓孩子認認、說說,說出有哪些水果,它們有哪些顏色,然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里,并會說:我把XX送到XX的家,接著幼兒自己練習,并會邊操作邊使用引導語,最后通過游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對紅、黃、綠三種顏色的認識。分一分整個活動過程充滿了趣味性、游戲性。在實施活動過程中,孩子們能積極參與,認真思考,大多數(shù)孩子的學習達到了目標,但也有個別孩子在動手操作過程中產(chǎn)生了困難。由于此活動以游戲為主,孩子們學習興趣較濃,他們在整個活動過程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn),留出更多的機會給孩子,讓他們多想、多說、多做,達到了較好的效果。但此次活動也還存在不足之處,在活動中有的孩子發(fā)言還不夠大膽,我應(yīng)該給予更多鼓勵支持的目光或暗示語言給他們,這樣,課堂氣氛會更加活躍,教學效果會更好。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)5

  活動目標:

  1 、教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關(guān)系。

  2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

  3、感受游戲中帶來的樂趣。

  重點難點重、難點:1和許多得分和關(guān)系

  活動準備:

  魚缸一個,小魚、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

  活動過程:

  談話導入:今天天氣真好,我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

  一、 出示魚缸。

  1、 教師提問:這個魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

  二、 小花貓吃魚。

  小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚送給小貓。

  1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?

  2、請幼兒一個一個的送小魚,反復強調(diào)一條小魚。

  教師小結(jié):每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。

  三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個人拿一個蘿卜。

  1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?

  2、請幼兒一個一個的送蘿卜,反復強調(diào)一個蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

  教師小結(jié):好啦,郊游結(jié)束了,我們開著汽車回家吧,請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個,那些東西有許多。

  教學反思:

  本次教學活動每個幼兒都有參與的`計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。設(shè)計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)6

   活動目標:

  1、通過日常生活中“起床”活動,學習5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認識數(shù)字5。

  2、激發(fā)學數(shù)學的興趣,知道數(shù)學在日常生活中的用處。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備:

  1、5的圓卡和數(shù)字卡若干。

  2、幼兒用彩筆和練習紙若干。

  活動過程:

  1、幫助我們的小娃娃。師:娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃好嗎?(好)

  (1)穿衣服:邊給娃娃穿衣服邊說:1件衣服添上1件是2件,2件添上1件是3件…?(小朋友一起點數(shù))

 。2)扣紐扣:我們來數(shù)數(shù),扣了幾顆(4顆)再加上1顆是幾顆?

 。3)梳辮子:我們幫娃娃扮維吾爾族人,邊梳邊數(shù)1、2、3、4(復習4以內(nèi)數(shù))的形成。

 。4)系鞋帶:幫娃娃穿鞋帶孔提出:已經(jīng)穿了幾個?(4個。再添上1個是幾個?)

 。5)老師:我們幫娃娃穿衣、扣紐扣、梳頭、系鞋帶,并學習了數(shù)數(shù),今后我們自己穿時也可以邊穿邊數(shù)。

  2、認識數(shù)字:5

 。1)5件衣服、5?圩印5根小辮、5個鞋帶孔可用幾個圓點表示?

  (2)觀察、討論:“5”像什么?

  3、老師請幼兒涂色:今天老師給了許多禮物,請小朋友找出可以用數(shù)字5表示的禮物涂上美麗的'顏色。

  4、延伸:鼓勵幼兒在生活中尋找與“5”有關(guān)的物品并作統(tǒng)計記錄。

  教學反思:

  本節(jié)課的教學效果通過各位老師的評析,達到了教學目的,本節(jié)課的優(yōu)點就是幼兒大部分都能參與活動,不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。通過各位評課老師的點評,如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學生特點,探究合作學習。再創(chuàng)新能力方面需要進一步培養(yǎng)和提高,保護能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)7

  活動目標:

  1、學會手口一致點數(shù)物體,能說出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

  2、能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

  3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動,培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。

  活動重難點

  感知4以內(nèi)的`數(shù)量。

  活動準備:

  1、 PPT課件、操作材料。

  2、音樂:小蜜蜂采花蜜、頭飾、大花朵道具。

  活動過程:

  一、熱身活動

  1、老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。

  2、老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有多少小蜜蜂在采花蜜。

  二、學習新課

  1、老師出示PPT課件,引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

  老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?

  老師:花園里有幾朵粉色花?幾朵藍色花?幾朵黃色花?幾朵紅色花?

  2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

  老師:花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(繼續(xù)播放PPT)

  老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,一只小蜜蜂來采蜜。幾只蜜蜂?

  老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,二只小蜜蜂來采蜜。幾只蜜蜂?

  老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,三只小蜜蜂來采蜜。幾只蜜蜂?

  老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,四只小蜜蜂來采蜜。幾只蜜蜂?

  三、鞏固新知

  老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對數(shù)量的認識。

  老師:小朋友們真棒,讓我們來玩?zhèn)"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!

  老師:地板上畫有一個大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時,就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰,請另1位幼兒或兩位幼兒繼續(xù)玩游戲。

  附兒歌:蜜蜂采蜜

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

  備注:老師請幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。(如:1只蜜蜂在采蜜,就要請2名幼兒扮演小蜜蜂)

  四、結(jié)束活動

  老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學活動。

  配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花,主班老師引導幼兒朝大紅花飛去。)

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)8

  一、活動目標:

  1、能手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能準確說出它的總數(shù)。

  2、學習感知3以內(nèi)的數(shù)量,給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點。

  3、能用完整的語言描述操作過程,養(yǎng)成良好的操作習慣。

  二、活動準備:

  毛絨玩具:一只小熊、兩只小兔、三只小狗

  學具:與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群操作卡片

  創(chuàng)設(shè)“動物做客的情境”、“區(qū)域布置小動物的家”

  三、活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)小動物做客的情景,練習手口一致地點數(shù)。

  1、(出示毛絨玩具)師:小朋友們看,今天我們班真熱鬧,來了許多的動物朋友,我們一起拍手歡迎他們的`到來。

  2、師:請小朋友們看看,今天,有哪些小動物來做客了呢?

  3、師:有那么多動物朋友來了!

  誰來試試,把一樣的小動物放在一起。請幼兒擺放操作

  4、讓我們一起來看看,今天來了1只小熊、2只小兔、3只小狗

  (手口一致的點數(shù))。

 。ǘ┩ㄟ^給小動物送禮物,學習感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  請幼兒送禮物,引導幼兒學習等量數(shù)群匹配。

  師:你送給小熊幾個糖果?為什么要送給小熊一個糖果呢?

  用同樣的方法送給兩只小熊,三只小狗相對應(yīng)數(shù)量的糖果。

  小結(jié):一只小貓送一顆糖果,兩只小熊送兩顆糖果,三只小狗送三顆糖果。

 。ㄈ┧托游锘丶摇

  1、師:小動物們想回家了,它們的家就在我們小朋友身邊,看一看,綠色的房子,尖尖的屋頂,找到了嗎?請幼兒觀察周圍小屋。

  2、這些房子都有什么標記呢?它們的標記一樣嗎?

  3、你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的家是那個小動物的家呢?為什么?

  與幼兒一起觀察討論。

  小結(jié):一只小貓可以用一個圓點來表示,兩只小熊可以用兩個圓點來表示,三只小狗可以用三個圓點來表示。

 。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇,分組進行操作活動。

  操作一:給小動物送食物。

  操作二:給小動物送圓點。

  操作三:按點圈物。

 。ㄎ澹┗顒釉u價

  請個別幼兒邊說邊演示操作過程與結(jié)果。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)9

  教學科目:數(shù)學

  教學內(nèi)容:有趣的排序

  教學目標:

  1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  活動準備:課件

  活動過程:

  一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。

  小兔做客,引起興趣。

  出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

  二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

  老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,一朵白色,一朵紅色,一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個一個的排著隊,我們一起看看都有什么顏色的小雞?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊的呀?

  (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

  3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

  小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢?

  (引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

  4、小兔回家看見家里有許多的正方形的箱子,亂亂的,看著很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊,可排著排著,小兔就不知道有的地方要排什么顏色的箱子了,它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。) 這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?

  小結(jié):原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

  5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來,等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

  6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路,這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的?有什么規(guī)律呢?我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?)

  小結(jié):哦,這條小路是由紅色和藍色鋪成的,而且是按照一個紅,一個藍,有規(guī)律的反復交替的排著,所以非常的漂亮。

  7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了,小兔傷心的'想哭了,小兔覺得小朋友非常聰明,它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎?(老師提供排的物體)。

  三、幼兒操作。

  幼兒操作,老師巡視指導。

  老師評價幼兒操作情況,活動結(jié)束。

  四、看,小兔的朋友來它家做客了,看見它門口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不錯!

  活動反思:

  排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

  活動開始,我就用情景導入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導致上得有點亂,導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智,沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

  最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時,因為我的引導不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

  沒有達到活動目標,但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點,感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準,只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)10

  活動目標:

  1、運用感官感知物體的大小,以發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、能用“大”或“小”來表述物體,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。

  3、通過觀察比較和動手操作大小不同的物品,初步理解物體大小的`相對關(guān)系。活動準備:玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干活動過程:

  一、情境導入師:

  今天老師給寶寶帶來兩個好朋友,它身體大大的我們就叫它大大,那它叫什么名字呢?我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧!

  二、引導幼兒

  通過觀察比較感知物體的大小

  1、幼兒幫大大小小穿衣服師:寶寶,外面好冷啊,我們都穿了很多的衣服,你們看大大小小還沒有穿衣服呢,誰愿意幫它們穿上衣服?你為什么要把大衣服穿在大大身上,小衣服穿在小小身上?

  2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品,聯(lián)系生活找大小!霸趯殞毤沂遣皇且彩沁@樣呢?”

  3、幼兒釣魚送給大大小小

  (1)師:大大和小小要吃早餐了,你們知道它們最喜歡吃什么嗎?

 。2)教師交代要求

 。3)幼兒釣魚,分別送給大大和小小

  三、寶寶選禮物送給大大小小

  1、觀察比較教師準備的禮物,并區(qū)分大小。

  2、幼兒送禮物。

  四、結(jié)束部分師:

  我們一起去大大小小家做客去吧!

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)11

  活動目標:

  1、通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

  2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。

  活動方法:

  以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動重、難點:能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。

  活動準備:

  1、用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

  2、不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。

  3、PPT課件。

  教學過程:

  片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶)

  師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)

  師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

  片段二:觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。

  師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)

  師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)

  師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧。

  片段三:(1)出示魔術(shù)盒。(實物)

  今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復進行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

  (2)出示拼圖。

  圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。

  師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的'圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(PPT演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)

  幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。

  幼:車子,是由三個正方形和兩個圓形組成的。

  幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。

  片段四:(1)認一認。(游戲)

  師:剛才小朋友們學的真認真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。

  (課前把學具中的圖片打印并裁切,已發(fā)給幼兒。)

  老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上,我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)

 。2)“圖形寶寶”找家。

  師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們班的小朋友送它回家。

  師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

  教學反思:

 。ㄒ唬┰谧鹬亟滩牡幕A(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識,從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達到了教學目標,而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

  (二)提供機會,搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時,也訓練了幼兒的點數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。

  (三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進行正確分類。

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的圖形。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)12

  活動目標:

  1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類,并用點卡表示數(shù)量。

  2、初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。

  活動準備:

  玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。

  活動過程:

  (一)數(shù)數(shù)玩具有多少。

  1、玩具分一分。

  教師出示一簍混在一起的玩具。教師:小玩具來和我們玩游戲了,可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

  2、玩具有多少。

  教師:每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。

  (二)分水果、分蔬菜。

  1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!

  2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的'小玩具、小水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)每一種有多少,用相應(yīng)的數(shù)字表示。

  教師鼓勵幼兒邊操作邊說:X個玩具用X個點子表示。

  (三)送玩具們回家。

  1、教師:現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!

  2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

  活動延伸:

  區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進行分類,并用點卡表示數(shù)量,鞏固練習對數(shù)的多少及分類的能力。

小班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì)13

  活動目標:

  1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

  2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。

  3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、圖片一幅、紙制小路5條(上面鏤刻不同形狀圖形)

  2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

  活動過程 :

  一、以故事形式引出主題

  1、講故事引起幼兒的興趣師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:"昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看,這新房子漂亮嗎?

  2、出示圖片,提問:

  師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

  師:房身呢?

  師:門又是什么形狀呢?

  引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

  二、復習圖形師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師要帶小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老師的問題后,我們一起去好嗎?。

  1、出示"魔術(shù)箱"師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!

  2、提問

 。1)從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師:123變變變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

  師:它是怎么樣的呢?

 。2)依次變出正方形、三角形并進行提問

 。3)幼兒找圖形。

  師:老師想要一些圖形,你能從魔術(shù)箱里變出來嗎?請小朋友試一試。

  三、游戲-鋪路

  1、師:我們下面就去小白兔的新家去吧,不過小白兔說,他家門前的路壞了,有許多的泥坑,想讓我們班小朋友幫他修一修路,你們愿意幫忙嗎?

  出示紙路。

  師:小朋友看看,這些泥坑都是有形狀的,那我們看看都是些什么圖形。

  2、共同研究紙路形狀。

  3、師:小朋友,如果想把三角形的泥坑填滿,我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢?正方形的坑呢?(師邊講解邊示范)

  4、幼兒動手"填泥坑"。(每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作)。

  5、展示幼兒的小路,共同評價。

  四、結(jié)束部分。

  師:小朋友們真能干,幫小兔修好了小路,我們一起到小白兔的新家去玩吧。

  幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

  近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的`習慣,才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓練幼兒的觀察力、思維能力,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會,提高幼兒口語表達能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。

  在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日常活動中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。

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