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數(shù)學(xué)第三單元第四節(jié)選學(xué)內(nèi)容教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)第三單元第四節(jié)選學(xué)內(nèi)容教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：
組合圖形面積的計(jì)算。(例題和做一做，練習(xí)十九第1～4題。)
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解組合圖形的含義，初步了解組合圖形面積的計(jì)算方法；
2、會(huì)計(jì)算一些較簡(jiǎn)單的組合圖形的面積，提高學(xué)生運(yùn)用幾何初步知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的組合圖形的面積。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地把組合圖形分解成幾個(gè)已學(xué)過的圖形。
教具準(zhǔn)備：
投影片若干
教學(xué)過程：
一、激發(fā)
1�？诖鹣铝懈鲌D形面積的計(jì)算公式，并計(jì)算出它們的面積。
2米3分米
3米4米5分米
2厘米
1。2米10厘米
1。6米2。5厘米
2。揭題：在實(shí)際生活中，我們見到的物體表面，有很多圖形是由我們已學(xué)過的正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形或梯形組合而成的，我們把這些圖形叫做組合圖形。今天我們就學(xué)習(xí)組合圖形面積的計(jì)算。板書課題：組合圖形面積的計(jì)算。
二、嘗試
1。投影出示例題：右圖表示的是2米
一間房子側(cè)面墻的形狀。它的面積是
5米
多少平方米？
5米
2。引導(dǎo)學(xué)生看圖思考并回答。
(1)這個(gè)組合圖形能否分解成幾個(gè)
我們學(xué)過的簡(jiǎn)單圖形？
(2)怎樣求這個(gè)組合圖形的面積呢？
3．生計(jì)算出這個(gè)組合圖形的面積。
(1)生在書上例題下面填空。
(2)集體訂正時(shí)讓學(xué)生說說怎樣計(jì)算組合圖形的面積？
(3)師強(qiáng)調(diào)指出：計(jì)算組合圖形的面積，一般是先把它分成幾個(gè)我們學(xué)過的簡(jiǎn)單圖形，分別計(jì)算出各個(gè)簡(jiǎn)單圖形的面積，然后再把它們加起來，就是整個(gè)組合圖形的面積。
4。嘗試后練習(xí)：做一做
新豐小學(xué)有一塊菜地，形狀如
右圖。算出這塊菜地的面積多少平
方米。
生獨(dú)立審題，觀察菜地的形狀，思考將它分成幾個(gè)什么樣的簡(jiǎn)單圖形，再讓學(xué)生講一講，最后計(jì)算出這塊菜地的面積。集體訂正。
三、應(yīng)用
1。練習(xí)十九第3題：量一量少先隊(duì)的中隊(duì)旗，算出它的面積。（你能想出不同的解法嗎？）
(1)生分組討論：怎樣分成幾個(gè)我們學(xué)過的簡(jiǎn)單圖形？
(2)對(duì)分解合理簡(jiǎn)單的做法在投影儀上顯示出來。
(3)生選取一種方法，量出所需長(zhǎng)度，再計(jì)算出它的面積。
2。練習(xí)十九第4題：下面是一種機(jī)器零件的橫截面圖，求出涂色部分的面積是多少平方毫米。
20毫米
10毫米
30毫米27毫米
54毫米
生獨(dú)立計(jì)算出它的面積，集體訂正時(shí)講一講自己是怎樣想的。
四、體驗(yàn)
本節(jié)課，你有什么收獲？
五、作業(yè)
練習(xí)十九第1、2題。
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