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二年級數(shù)學巧算教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學巧算教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、提高學生計算連加算式的能力。
2、能夠對一些較為特殊的連加進行巧算。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學遷移能力：將兩位數(shù)運算中的巧算遷移到三位數(shù)。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1、小亞搬新房，爸爸和小亞一起去買家電。
（1）出示實物圖：第一次買了電話、臺燈和電風扇。爸爸請小亞算一算一共要多少錢，小亞列出算式：389+163+237，你同意嗎？第二次買了微波爐、電熨斗和榨汁機，478+243+222
�。�2）小胖說這是兩道三位數(shù)連加題，計算蠻復雜的。他對兩位數(shù)連加的有些知識已經有些模糊了。小丁丁說沒關系，讓我們先做一些口算題，幫小胖回憶一下。
2、出示：
32+17+48
19+26+34
40+12+5
25+22+15
11+24+19
9+13+20
�。�1）舉例交流算得快的理由。
板書：湊整十數(shù)
�。�2）能湊成整十數(shù)的兩個兩位數(shù)有什么特點？
板書：個位數(shù)相加是10
3、小胖想起來了，連加可以按照一般的運算順序從左往右依次計算。一些特殊的兩位數(shù)連加可以巧算。那么三位數(shù)連加會不會也會遇到特殊情況？
出示課題：三位數(shù)連加
二、探索新知：
1、出示例題：
389+163+237
478+243+222
（1）選一題試算
�。�2）交流：
389+163+237
478+243+222
板書：湊整百數(shù)
2、分步出示豎式計算：
（1）小胖算了這道題后感覺三位數(shù)計算太難了，又容易算錯。所以我們計算要非常仔細。
�。�2）小丁丁也是列豎式計算，把163和237先加起來，也是為了湊整百數(shù)。
（3）雖然每人采用不同的計算形式，但計算結果相同，說明交換加數(shù)的位置，和不變。
3、判斷：能不能巧算
A 278+374+226
B 62+279+135
C 117+184+129
D 146+126+254
�。�1）為什么可以巧算？三位數(shù)連加巧算的關鍵是什么？
（2）146+126+254，哪兩個數(shù)是好朋友？討論：湊成整百數(shù)的兩個三位數(shù)有什么特點？板書：個位數(shù)相加是10十位數(shù)相加是9整百數(shù)個位、十位都是0。那為什么個位數(shù)相加是10，十位數(shù)相加是9呢？
�。�3）小結：你們真聰明，用兩位數(shù)巧算湊整十數(shù)的方法，又發(fā)現(xiàn)三位數(shù)巧算的關鍵是湊整百數(shù)，并找到湊整百數(shù)的兩個三位數(shù)的特點，不僅要看個位，還要看十位。兩個四位數(shù)巧算最好湊整千數(shù)，要看個位、十位、百位。
4、過去用連線表示巧算的過程，現(xiàn)在要求用遞等式把巧算的過程表達出來。讓我們一起看書自學。
（1）有什么問題？有什么新發(fā)現(xiàn)？
�。�2）為什么要加小括號？
（三位數(shù)連加一般從左往右依次計算，加了小括號改變了原來的運算順序。）
（3）用什么方法讓163和237先算？（交換加數(shù)的位置，按照運算順序就是它先算，所以這里不用小括號。）
�。�4）比較小結：第一題，好朋友已經在一起，不要交換位置，加上小括號就可以先算，第二題，好朋友不在一起，交換位置后再按照運算順序計算。
三、應用拓展
1、獨立練習：
�。�1）278+374+226
�。�2）146+126+254
書寫時要注意：好朋友已經在一起的，要添上小括號先算。好朋友不在一起，可以交換加數(shù)的位置，再依次計算。
2、將117+184+改編成巧算題。
（1）改編后的加數(shù)可以分成幾類？你是怎么想的？
（2）117+184+116，117+184+183，117+184+116+183
任選一題練習。
四、小胖總結
我很高興能和大家一起學習。我發(fā)現(xiàn)三位數(shù)連加巧算的關鍵是湊整百數(shù)，以及能湊成整百數(shù)的兩個三位數(shù)的特點。通過看書自學，學會了正確的書寫格式，還認識了一個新朋友小括號，知道小括號里的要先算。
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