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二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》

時間:2023-12-12 10:07:02 美云 數(shù)學教案 我要投稿
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人教版二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》(通用11篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的人教版二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》(通用11篇)

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 1

  教學內(nèi)容

  教科書第19頁例2,例3,(做一做)

  教學目標

  1、知識與技能:使學生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)退位減法的算理,掌握筆算方法,能正確地用豎式計算兩位數(shù)的退位減法。

  2、過程與方法:使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過程,體會兩位數(shù)退位減法計算方法的多樣性。

  3、情感態(tài)度與價值觀:使學生感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用。

  教學重點

  掌握100以內(nèi)兩位數(shù)退位減法的筆算方法。

  教學難點

  理解用豎式計算兩位數(shù)退位減法的.計算順序。

  教法

  引導學生借助已有的知識自主探究,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

  學法

  通過看一看,擺一擺,想一想,說一說等活動理解退位減的算理。

  教學準備

  課件、小棒、卡片等。

  教學過程

  一、復習舊知。

  1、口算我最棒

  16—8= 10—4= 15—7= 12—5= 17—8= 12—8= 10—5= 18—9=

  2、算一算

  43=21= 64—32= 56—41= 77—43=

  學生上黑板筆算,教師檢查,表揚做的又對又快的。

  3、(出示第17頁奧運金牌榜的表格)同學們,今天我們還是要研究各國奧運金牌的問題,上節(jié)課同學們針對這張表格提出了很多數(shù)學問題。誰還記得我們解決了哪些問題?我們是用什么方法來解決的?

  讓學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

  學生回答:中國比美國多多少枚金牌?

  二、自主探究。

  1、教學例2。

  要解決這個問題首先我們要知道哪些條件?引導學生帶著問題尋找條件,列式。

  學生列式:51—36=?

  該怎樣計算呢?從哪一位減起?個位上1減6不夠減,怎么辦?拿出小棒擺一擺。

  有一下幾種分法:

  1、在5捆和1根中,先拿出1捆拆開,從中拿走6根,再拿走3捆。

  2、在5捆和1根中,先拿走3捆,再拿出1捆拆開,拿走6根。

  3、在5捆和1根中,先拿走4捆,再從4捆中拿回4根。

  4、在5捆和1根中,先拿1捆拆開與1根合在一起,再從中拿走6根,再拿走3捆。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?要拆開1捆,從幾里拿走了6。

  2、你能試著列豎式嗎?

  你認為個位不夠減時怎么辦?十位還剩幾?

  教師教寫豎式的方法,說明退位點的用途,不要忘了減去退位的1。

  3、比較56-22與51-36在計算上有什么不同?

  4、你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么?

  相同數(shù)位對齊,從個位減起,如果個位不夠減,從十位退1當10和個位上的數(shù)合起來再減。

  問:從十位減起方便嗎?

  5、試練:67-39 35-8 81-56 50-24

  6、教學例3。

  出示50-24請你用自己喜歡的方法計算,然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導,學生匯報。

  問:50-24十位退1后個位上要算幾減幾?十位再算幾減幾?

  7、小結(jié)。

  先學生思考計算方法,分小組交流想法,并匯報。相同數(shù)位要對齊?從個位減起,如果個位不夠減,就從十位退1。

  三、拓展運用。

  1、完成教材第19頁做一做。

  教師巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。

  2、完成練習三第5題,第6題。

  教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因及怎樣改正。

  四、課堂總結(jié)。

  通過今天的學習,你又學會了什么?

  五、布置作業(yè)。

  完成教材練習三的第7題和第10題。

  六、板書設計。

  第二課時退位減

  例:51—36=15例3:50—24=26

  5 1 5 0— 3 6 — 2 4_______ _______1 5 2 6

  七、課后反思:

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 2

  教學目標:

  1、創(chuàng)設情境,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。

  2、鼓勵學生進行算法探索,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

  3、結(jié)合情景,對學生進行愛國主義教育。

  教學重點:

  學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計算方法。

  教學難點:

  掌握不退位減法的`計算方法,理解筆算中的“對位”問題。

  教學過程:

  一、情景導入,激發(fā)興趣

  1、觀看2008年北京奧運會的一段視頻。

  2、出示主題圖。(出示課件)

  3、師生互動交流從圖中了解到的信息。

  這些圖片上都有什么?(師簡單介紹圖片上關于2008年北京奧運會的情況。)

  4、匯報:從什么地方可以看出中國第一名?你們高興嗎?

 。ㄕn件出示奧運金牌榜的前五名。)

  二、探究新知

 。ㄒ唬┙虒W例1。

  根據(jù)這些數(shù)據(jù),你能提出哪些用減法計算的數(shù)學問題?(師引導學生提問)

  板題:《不退位減法》

  (二)合作交流,掌握算法。

 。ㄕn件出示)代表團金牌數(shù)

  美國36

  俄羅斯23

  1、“美國比俄羅斯多多少枚金牌?”用什么方法計算?怎樣列式?

  (學生自由交流反饋。)列出算式并板書:36—23= 。

  2、怎樣計算呢?

 。ㄋ娜艘恍〗M合作交流計算方法。然后指名匯報)

  (1)口算。

  方法:先算6—3=3再算30—20=10最后算10+3=13

  (2)列豎式計算。

  生匯報后,師引導學生觀察動畫數(shù)位板,并提示,用圓片表示36,再去掉23,觀察還剩多少?

  師:那么根據(jù)擺圓片的方法,你會筆算嗎?(其他同學試著在練習本上列豎式計算。)

  指名到黑板上列式計算,并試著說出計算方法。

  根據(jù)學生列出的算式交流計算方法,教師適時進行講解、補充。

  教師:列豎式時應注意什么?(學生自由發(fā)言)

  教師組織全班學生交流計算過程,重點突出筆算過程。

  引導學生完整地說出筆算退位減法的計算方法。

  相同數(shù)位要對齊,從個位算起。

  三、知識應用

  1、數(shù)學醫(yī)院

  師:數(shù)學醫(yī)院的小朋友得病了,你會診斷嗎?

 。ㄍ澜涣,找出錯因,并正確計算。)

  引導學生交流得出:

 。1)個位上的零起占位的作用,不能去掉;

 。2)相同數(shù)位應對齊。

  2、游戲互動:猜數(shù)字

  猜猜花朵上蝴蝶下面藏著的是數(shù)字幾,猜對了蝴蝶就會飛走。(出示課件)

  四、拓展延伸

  完成課堂作業(yè)。(課本第20頁練習三,第1~3題)教師巡回指導。

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 3

  一、教學內(nèi)容

  人教版二年級上冊數(shù)學第二單元第19頁的例2和例3。

  二、教學目標

  1、在理解的基礎上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法,明白“個位不夠減,從十位退”1“當”10“的`道理。

  2、通過自主學習、合作交流、匯報展示的方式培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  3、在學習新知、解決問題的同時體驗成功的樂趣,培養(yǎng)熱愛祖國的情感,增加學習數(shù)學的信心。

  三、教學重難點

  教學重點:掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。

  教學難點:明白”個位不夠減,從十位退“1”當“10”的道理。

  四、教學過程

  一、復習引入。

  1、口算:12-3=15-6=16-7=17-9=

  14-8=10-5=37-20=24-10=

  2、用豎式計算:69-22=71-31=

  小結(jié):筆算兩位數(shù)不退位減法時應注意什么?(相同數(shù)位要對齊,從個位減起。)

  二、引入新課。

  1、出示圖表:

  代表團金牌數(shù)中國51美國36

  2、提出問題:中國比美國多多少枚金牌?

  3、學生思考后請列式:51-36=

  4、指導運算。擺小棒。

 、俨痖_一捆小棒。10+1=11

 、谌∽6根:11-6=5

 、 5捆拆開了1捆,還有4捆。

 、軓4捆中取走3捆,還有1捆。

 、 1捆加5根,共15根。

  5、指導列豎式。確定個位、十位。

  問:個位1減6不夠減,怎么辦?

  學生回答。從十位退1過來,退來的1當作10,10+1=11,11減6等于5。

  問:十位上的5退了1,還是5嗎?(是4,4-3=1)。

  小結(jié):個位不夠減,從十位退1。

  6、想一想:從十位減起方便嗎?

  7、教學例3。

  問:個位上0減4不夠減,從十位退1后,個位要算()減()。

  學生小結(jié):算10-4=6

  問:從十位退1后,十位要算()減()。

  學生小結(jié):算4-2=2

  筆算減法要注意些什么?

  小結(jié):1、相同數(shù)位對齊。2、從個位減起。3、個位不夠減,從十位退1。

  三、運用知識。

  1、豎式計算。

  65-37= 43-8= 30-23= 80-5=

  (注意:個位不夠減,從十位退1。)

  2、猜猜下面各題差的十位上是幾?

  3、下面的計算對嗎?把不對的改正過來。

  四、課堂小結(jié)。

  今天這節(jié)課我們在動手操作中學會了什么?你有什么收獲?覺得自己學得如何?

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 4

  課題:

  退位減法

  教學目標:

  1、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法

  2、正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式,選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。體會算法的多樣化。

  3、通過實際操作,理解為什么個位不夠減時要從十位退一的算理,調(diào)動學生參與知識形成過程的積極性.

  教學難點:

  理解退位減法的算理,從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。

  教學重點:

  掌握退位減不夠時要退位。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境

  1、師:第29屆北京奧運會將于2008年8月8日開幕。北京奧運會是我們中國 人的驕傲。在昨天的學習中,我們知道北京以34票勝出,那么從票數(shù)上,你還想了解什么?

  2、生1:北京比巴黎多幾票?

  生2: 北京比伊期坦布爾多幾票? 生:

  師:你們想了解的問題可真多,別著急,我們慢慢來,先來解答:巴黎比 北京少多少票?(課件出示例2主題圖。)

  二、探究新知

  1、 組織活動 學生獨立活動:這道題該怎樣列式?根據(jù)回答板書。你會算嗎?試著做一做。師質(zhì)疑:“個位上6減8不夠減怎么辦?” 學生小組交流:把你的好方法和你的合作伙伴互相說一說,看誰說得又好又有道理。 [設計意圖]:教師準確地把握住自主探索與合作交流的關系.留給學生足夠的時間去探索56-18的計算方法,讓后提出合作交流的要求.這樣學生有思考有交流,有方法,在交流中才有話說,從而達到相互啟發(fā)共同提高的目的

 。、匯報方法 師:同學們討論的真熱烈,誰愿意說說你的好方法?怎樣計算56-18的?(自由匯報.)

  生1:我是把18分成16和2,先用56-16=40,再40-2=38

  生2:我是把18分成10和8,先用56-10=46,再46-18=38

  生3:我是用口算58-18=40,40-2=38

  生4:我是用豎式計算的,56-18=38

  生5:我是用小棒擺的先擺5個整捆,6個單根,6根減8根不夠減,拆開一個整捆(10)根16根減8根還剩8根,4捆減1捆是3捆,合起來是38根.

  師:請你再擺一次好嗎? (學生重復擺小棒的過程.)通過觀察擺小棒的過程,再看一看剛才那位同學的豎式,大家有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:拆開小棒中的一捆,就是在豎式中向十位退一,和6合起來就是16,16根減8根就是豎式中的16減8。

  師小結(jié): 像這樣如果個位不夠減,從十位退一的減法叫做退位減法,退位時在十位上點一個點。

  [設計意圖]: “從十位上退1”的含義及原因和“從十位退1,十位上就少了1”的道理,學生不易理解,且易出錯,是教學中的難點。通過借助學具操作的表象,類推出筆算時的方法和道理,充分運用表象作理解算法、算理的支柱和橋梁,揭示自然,學生易于理解,能較好地突破教學中的`難點。

 。、比較分析

  同學們的方法這么多,你最喜歡哪種?請說說理由。 (可能的情況: 列豎式方法,不容易出錯;口算,這樣快。)

  三、方法應用

  師:列豎式計算誰能說說應注意什么?想一想:列豎式從十位減起方便嗎?小組討論.小組同學分工合作,每人做一道,看哪個小組能在最短的時間里最準確地做完這些題目。(解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題)教師巡回指導注意規(guī)范學生的書寫格式。

  師小結(jié):退位減法,從個位減起比較方便。建議同學們計算時從個位減起。

  [設計意圖]當學生討論發(fā)生爭議時,教師通過幾個練習題,讓學生用兩種方法去計算,使學生在比較的過程得到答案.

  四、梳理知識,總結(jié)升華

  師:這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,讓我們一起回憶一下,這節(jié)課我們都學到了什么?

  生:…….

  師:這節(jié)課,我們通過大家的積極思考解決了許多問題.希望在今后的學習中,我們能夠一如既往,繼續(xù)努力!

  [設計意圖]對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理,形成基本的知識網(wǎng)絡, 整理學習思路,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減法)的方法,為后面的學習打好基礎。

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 5

  教學內(nèi)容

  人教版二年級數(shù)學上冊兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減。

  教學目標

  1、創(chuàng)設情景,引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。

  2、鼓勵學生進行算法探索,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法,同時,學生在自主探索算法的時候體驗成功的喜悅。

  3、結(jié)合情景,對學生進行愛國主義教育。

  教學重點

  學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義,探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。

  教學難點

  掌握不退位減法的計算方法,理解筆算中的“對位”問題。

  教學方法

  指導法,小組合作交流,自主探究。

  學情分析:

  這部分教學內(nèi)容是在學生學習了“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”的基礎上進行學習的,學生已經(jīng)學會了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù),知道了“從個位算起,相同數(shù)位對齊”的道理,因此在討論計算方法時,學生可以通過知識遷移,利用學過的加法計算的順序解答。

  教學準備

  情境圖,數(shù)位板,圓片。

  教學過程

  一、情景導入,激發(fā)興趣。

  1、出示主題圖,2008年奧運會在北京舉行,在這屆奧運會上,中國獲得51枚金牌,首次位列夏季奧運會金牌榜第一名,現(xiàn)在我們一起看看金牌榜前5名。(出示表格)

  2、分小組交流從圖中了解到的`信息。

  3、匯報:(中國金牌51枚,美國36枚,俄羅斯23枚,英國19枚,德國16枚。)

  4、根據(jù)這些信息,你有什么感受嗎?說一說。(進行愛國主義教育,培養(yǎng)民族自豪感)

  思考:畫面給我們提供了哪些數(shù)學信息?你能提出什么問題?會解答嗎?

  二、合作交流,掌握算法。

  1、教學例1。

  仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}:美國比俄羅斯多多少枚金牌?

  板書算式:36-23=。

  師:思考計算方法,在練習本上試算。

  小組交流算法。指名匯報:

 。1)學生口算。方法:30—20=10,6—3=3,10+3=13。

 。2)列豎式計算。引導,在數(shù)位板上,用圓片表示36,再去掉23,觀察還剩多少?學生擺圓片,再試著在練習本上列豎式計算。

  教師板書:

  教師:列豎式計算應注意什么?(相同數(shù)位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。)

  同學們總結(jié)的很好,這就是我們今天要學習的內(nèi)容。板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

  三、鞏固練習。

  1、完成教材第18頁的做一做1、2題。

  (1)45-3=64-()=

  出示圖,讓學生結(jié)合圖形,說出得數(shù)。

  (2)48-18=25-21=

  提問:48—18的個位上得幾?怎樣寫?0能不能不寫?

  25—21十位上得幾?怎么寫?0要不要寫?

  2、教材20頁1、2題。

  第1題,學生先獨立完成,指名板演,集體訂正。

  第2題,學生獨立完成。

  四、課堂總結(jié)。

  通過今天的學習,你又學會了什么?教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答:相同數(shù)位對齊,從個位開始減,個位減個位,十位減十位。

  板書設計:不退位減

  例1:美國比俄羅斯多多少枚金牌?

  36-23=13(枚)

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 6

  教學內(nèi)容:

  20以內(nèi)的不退位減法

  教學目標:

  1.知識與技能

  (1)借助熟悉的物體,使學生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。

 。2)使學生根據(jù)11-20各數(shù)的組成,掌握20以內(nèi)不進位加法和不退位減法的計算方法。

  2.過程與方法

  培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力,使學生意識到數(shù)學就在身邊。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學生相互交流與合作的能力,培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識。

  教學重難點:

  20以內(nèi)不退位減法的計算。

  教學過程:

  一、復習導入

  復習11~20各數(shù)的組成。

  師分別出示數(shù)字卡片:14、17、12、11。

  學生說數(shù)的組成。

  二、新課教學

  1.觀察思考解決問題。

  (1)搭積木(出示圖片:擺一擺,算一算1、2圖)

  師:同學們,你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?(喜歡)

  明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難,你們能幫幫他們嗎?

  (2)根據(jù)圖意誰能列出相應的算式?教師板書:10+3=13 13+2=15

  (3)為什么這樣列算式?說一說你的想法。

  ①藍靈鼠搭了兩摞積木,左邊一摞是十塊,右邊一摞是:

  ②后來它又放上了兩塊一共是十五塊,所以就是13+2=15

  2.出示圖3。

  師:現(xiàn)在藍靈鼠又在玩積木了,說說這次它是怎樣擺弄的'。

  生:它從15塊積木中拿走了兩塊。

  師:觀察得的很仔細,剛才圖中是向下的箭號表示加上,現(xiàn)在箭號向上就表示拿走。怎樣用算式表示?

  生:15-3

  師:怎樣計算15-3呢?

  生:先用5-3=2,再10+2=12。

  教師應多鼓勵學生多說說,也可以同桌之間互說,加深算理。

  3.出示圖4。先指導學生觀察圖,說說圖意,然后獨立填空,后集體反饋。

  生1:現(xiàn)在又拿走了2塊,拿只剩左邊的1摞正好是10塊,所以12-2=10。

  生2:12可以分成10和2,所以12-2就等于10。

  4.觀察比較。

  師:現(xiàn)在請同學們觀察這四幅圖,說說有什么共同點?

 、傩〗M合作交流

 、诩w反饋

  引導學生找出今天的算式,在計算時都是先進行個位的計算然后在加上10。

  5.小結(jié)。

  我們通過觀察畫面,動腦思考幫助藍靈鼠解決了它搭積木問題,列出了算式而且找搭積木的塊數(shù)。你們真聰明。

  三、算一算

  1.學生獨立完成。

  2.說說你是怎么算得?

  (1)應該先引導學生觀察左邊一組的算式想想它們的聯(lián)系。

  (因為16可以分成10和6,從16里去掉6就剩下10,去掉了10就剩下了6,所以16-6=10,16-10=6。)

  (2)出示:l7一3=19-5=

  師:說說你是怎樣算這兩題的?

  生1:17-3,我是這樣算的,17可以分成10和7,7先減3等于4,再加上10就等于14。

  生2:19-5我也是先用9減去5等于4,再加上10等于14。

  (3)找規(guī)律。

  師:比較17-3=和19-5=這兩個算式,你會發(fā)現(xiàn)什么有趣的規(guī)律?

  學生分組討論,然后集體交流。

  (引導學生發(fā)現(xiàn)被減數(shù)多2,減數(shù)也多2,而差不變,F(xiàn)在階段不能要求學生表述清楚,教師只要他們能體會到算式中各個數(shù)的變化即可。)

  四、練一練

  1.練一練第1題。(課本第9頁)

  學生獨立完成,教師指名口算,說說自己是怎樣想的。

  2.看圖寫算式。投影出示練一練第2題。

  (1)學生獨立完成。

  (2)說說你是怎樣列式的?這兩題都是一題多解:

  第一幅可以列式:10+6=16、16-6=10或16-10=6。

  第二幅圖可以列式:12+5=17、17-5=12或17-12=5

  重要的是要讓每個學生都說說自己算式表示的含義。體會整體與部分的關系。

  可以先在小組內(nèi)交流,然后再提問個別同學。

  3.照小豬的樣子說算式。(練一練第3題)

  (1)引導學生觀察小豬所說的三個算式,弄清圖意。

  (2)請學生以4人為一個小組,在小組內(nèi)說說你相到的算式,并由小組長記錄。

  (3)小組交流反饋。

  4.口算比賽

  學生獨立完成,然后指名回答,也可以請做錯的同學再來說說怎么算。

  五、課堂總結(jié)

  師:今天我們學習了什么知識?(板書:20以內(nèi)的不退位減法)怎樣計算這樣的題目?(可以根據(jù)數(shù)的組成或數(shù)的方法進行計算)你還有什么想法?

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 7

  教學目標:

  1.理解并初步學會千以內(nèi)不退位減的筆算方法,能正確地進行計算。

  2.初步掌握減法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的良好學習習慣。

  教學重難點:

  會千以內(nèi)不退位減的筆算方法。

  教學過程:

  一、 口算引入新課。

  1. 口算時要求說一說每道題是怎樣想的。

  2. 引導學生認識:被減數(shù)、減數(shù)、差。

  3. 請學生觀察算式,說說都是什么算式?導入課題。

  二、 新授。

  1. 教學不退位減法計算。

  (1) 出示幻燈片

  幫助學生獲取信息,并提問:還剩多少本?要怎樣列式?

 。2) 教授如何用計數(shù)器計算。

  335里有幾個百、幾個十和幾個一?123呢?(出示計數(shù)器圖,借助計算器幫助學生掌握計算方法)

 。3) 列豎式計算。

  請學生們試一試用豎式計算,并板演。(講解筆算過程。提問應該從哪一位開始減起?)

  2. 教學減法驗算的.方法。

 。1)說明:雖然已經(jīng)計算出結(jié)果了,但我們應該養(yǎng)成一個良好的習慣,再把這題驗算一遍。

  提問:你認為這題應該怎樣驗算?請學生根據(jù)自己的想法進行驗算。

 。2)說明:在驗算減法時,我們一般把得到的差和減數(shù)相加,看是不是等于被減數(shù)。

  三、鞏固練習。

  完成課本第53頁的“想想做做”第1—3題。

  四、總結(jié)。

  今天學會了什么?可以怎樣驗算減法?

  五、布置練習。

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 8

  教學內(nèi)容:

  復習十幾減幾的退位減法。(課本第13~14頁的前5題)

  教學目標:

  1.知識與技能:讓學生熟練掌握十幾減幾的計算方法,并能正確地計算。

  2.過程與方法:

 。1)讓每一個學生都經(jīng)歷減法表的過程,探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;(2)讓學生經(jīng)歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程,培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

  3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生學習數(shù)學的.興趣和良好的學習習慣。

  教學過程:

  一、復習

  師:小朋友們,今天在上課之前,我介紹一位好朋友——小鴨。今天,小鴨也來到了我們的課堂,它想請小朋友幫它一個忙,不知道你們愿意嗎?

  生:愿意。

  師:那太好了!(教師出示小黑板)

  小鴨過河。

  師:只要小朋友能正確地計算出每道題,那么小鴨便能輕松的過河了。

  師:小朋友們,你們有信心幫助小鴨順利過河嗎?

  生:有。

  師:好,那就請小朋友們開始動手計算吧!

  學生獨立完成,后集體反饋。

  二、鞏固練習

  1.課本第13頁的第2題。

  師:(出示課本13頁的第2題)同學們,這是一張關于十幾減幾退位減法的表格,請你們認真觀察第一列,你發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律?可以在小組內(nèi)討論討論。討論后,請你們來說說看,看哪個小組說得最好。

  學生以小組為單位展開討論,教師要參與到學生活動中,給予必要的指導。

  師:好,哪個小組愿意先來說說你們討論的結(jié)果?

  生:第一列全都是減9。

  生:第一個數(shù)是11、12、13…一直到18,也就是第一個數(shù)每次都多了1。

  師:哦,小明友們觀察真仔細,那下面再請同學們橫著看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)了第一個數(shù)都不變,第二個數(shù)每次都少了1。

  師:既然小朋友們已經(jīng)找到了這張表格中的規(guī)律,那么你們能將它補充完整嗎?

  生:能。

  師:請同學們以小組為單位,研究討論一下怎樣填寫。一會兒,我們比一比,哪個小組得最好。

  學生以小組為單位算式,教師要進行巡視,并予以輔導。最后集體反饋。

  師:同學們都好了嗎?哪個小組愿意說一說,你們是怎樣填寫的?

  生:第一列是十幾減9,第二列就是十幾減8,第三列是十幾減7,第四列是十幾減6,第五列是十幾減5,第六列是十幾減4,第七列是十幾減3,第八列是十幾減2。

  2.復習的第l題。

  師:請同學們認真觀察第1題,你能根據(jù)這兩幅圖,將空格填寫完整嗎?

  生:能。

 。1)學生獨立做題。

 。2)全班反饋。

  3.復習的第3題。

  先讓學生弄清題意,然后多請一些學生來說說有聯(lián)系的一些減法算式。

  4.復習的第4題。

  師:(出示第4題)請小朋友認真觀察一下這道題,它要小朋友做什么呢?

  生:在右邊框格中所寫的算式要與左邊這個算式的結(jié)果相同。

  師:那么你還能寫出這樣的算式嗎?

  生:能。

  師:那就請小朋友動手寫寫看,比賽一下誰寫的最多?

  學生獨立完成,后集體反饋。

  5.復習的第5題。

  師:小朋友們太棒了!你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

  生:愿意。

  師:請小朋友完成第5題的口算,以小組競賽的形式,看看哪一組做得又快又好。

  學生獨立完成,后全班反饋。

  三、課時

  師:在今天的復習課上,同學們表現(xiàn)得很出色。不僅學會了十幾減幾的減法表,而且還發(fā)現(xiàn)了減法表中的奧秘。老師希望在今后的學習中,同學們都能像今天這樣,做個生活中的有心人。

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 9

  一、教學內(nèi)容:

  課本第54—55頁例題,想想做做第1—5題。

  二、教學要求:

  教學退位減,先教學只有一次退位的減法,再教學連續(xù)退位的減法。

  三、教學重點:

  教學連續(xù)退位的減法。

  四、教學難點:

  能正確的進行計算。

  五、教具準備:

  掛圖、小黑板。

  六、教學過程:

 。ㄒ唬⿵土暋

  1、口算:

  13-612-4=

  33-632-4=

  43-662-4=

 。1)口算第2、3行時,要求說出過程,師辦板書得數(shù)。

  (2)問:當個位上的數(shù)不夠減時怎樣算?

 。3)師:當個位上不夠減時,就從十位上也就是他的前一位上退出1,然后合起來再減。

  2、用豎式計算。623-41253-4=

  指名板演,再說說百以內(nèi)筆算減法是怎樣算的。

  3、引入新課:

  (1)剛剛我們看到,筆算減法時,要先把相同數(shù)位對齊,從個位減起,個位不夠減,就從前一位退1,在本位上加10再減。

 。2)這節(jié)課我們將用這樣的方法來繼續(xù)學習千以內(nèi)的筆算減法。(板書課題:退位減)

 。ǘ┬率。

  1、教學例題。

  問題1:瞧!書架上有這么多的.書。兒童小說比民間故事多多少本?你會算嗎?

  學生在草稿紙上算一算。

 。1)指名板演。

 。2)請不會計算的小朋友說一說,你在哪兒遇到問題不會做了?

  (3)不夠減時,應該怎么辦?

 。4)明白嗎?你來試試看,這回能做了嗎?

 。5)讓學生再試著做一做。

 。6)核對答案。

  問題2:民間故事比童話少多少本?

  (1)學生自己算一算,再小組討論。

 。2)你們又遇到什么問題了?(向十位借一后,十位又不夠減了。)

  (3)以前不夠減時我們怎么辦的?(向前一位借一。)

 。4)師示范,邊做邊說。

 。5)生跟著自由說一說。

 。6)自己在草稿紙上算一算。

  (7)用減法計算時要注意些什么?

  (8)四人小組互說后在全班匯報。

 。9)小結(jié):在百位上的數(shù)相減時,要注意不要忘掉先減去退走的1。為了不忘掉被減數(shù)百位上退走的1,可以注意退1時最好寫上退位點。

 。ㄈ╈柟叹毩。

  1、想想做做第1題。

 。1)自己完成這些題目,并說一說你計算的過程。

 。2)生邊說,邊做。

  (4)請三位小朋友上來做。

  (4)自己驗算。

 。5)想想做做第2題。

 、龠@題完成在本子上,并要驗算。

  ②指名板演。

  ③集體檢查并訂正。

  2、想想做做第3題。

  啄木鳥醫(yī)生在為大樹體檢,你們也來幫幫他吧!先找出病因,再幫他們治一治。

  (1)小組互說,再改正。

 。2)請三位醫(yī)生說一說,你是怎么幫他們治的?

  3、想想做做第5題。

 。1)自己讀題。

 。2)大象的身高是多少厘米?你知道了嗎?自己列式計算。

  (3)請一位小朋友上來寫。

  (4)對答案,并訂正。

 。ㄋ模┱n堂作業(yè)。

  想想做做4。

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 10

  教學目標:

  1、讓學生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,并體會計算方法的多樣化。

  2、初步培養(yǎng)學生估算的意識和解決實際問題的能力。

  3、在教學中培養(yǎng)學生小組合作的意識。

  教學重點:

  讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。

  教學難點:

  探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。

  一、情境引入:

  今天,我給大家?guī)砹藬?shù)學王國里的兩位小精靈,你們看,是誰?(出示:聰聰、明明)

  同學們掌聲歡迎。

  1、教師講述:聰聰、明明在來的路上,恰好碰到了數(shù)字娃5、8、1、6在玩兩位數(shù)減兩位數(shù)找家的游戲,他們正得歡,忘記了回家。聰聰對明明說:我們來幫助他們,好嗎?明明說:這容易,他們就是58-16、56-18、。同學們,你們能幫他們找著自己的家嗎?引導學生有序地思考,并隨機板書:

  61-58、81-56

  68-51、81-65

  68-15、85-61

  65-18、85-16

  86-15

  86-51

  你們幫數(shù)字娃找到了家,他們非常高興,聰聰、明明也夸獎大家是愛動腦筋的好孩子。

  設計意圖:編制低年級學生喜聞樂見的數(shù)學童話,使抽象的數(shù)學知識兒童化,既激趣,又有引起學生主動參與新知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  2、明確課題。

  58-16等于幾?你會算嗎?

  學生口答后教師說明,這是我們上節(jié)課學習的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。

  56-18等于幾?你能猜想一下嗎?

  學生猜想后引導學生比較58-16和56-18有何異同?

  通過編題、比較、討論、交流等活動,引導學生參與知識發(fā)生過程,主動感知和明確問題,為進一步解決新知識問題的探索活動作好準備。這是創(chuàng)造性教學的`第一個環(huán)節(jié)。

  二、展開:

  1、猜測活動。

  怎樣列豎式計算58-16和56-18。

  2、試一試。

  用豎式計算58-16和56-18。不會做的可以先用小棒擺一擺,再做。(指名板演、隨練)

  3、你在計算時遇到了什么問題?

  請學生小組討論,再匯報討論結(jié)果

  這里的嘗試練習實際上是對猜想的計算方法的驗證。

  4、大家討論。

  怎樣計算56-18的?(這里討論一定要充分,隨機板書:個位不夠減,從十位退1。)

  (1)借助表象:理解從十位退1。

  豎式計算時,首先遇到6減8不夠減,怎么辦?這個問題,教師引導學生擺小棒,突破難點。

 。2)討論:怎樣表示從十位退1,你有什么好辦法?

  三、歸納小結(jié)

 。1)這節(jié)課你學會了什么?

 。2)在計算時,要注意什么?

  四、鞏固練習

  筆算減法的計算方法。

  學生嘗試練習,請學生板演,并說說

  計算過程。

  學生互說計算過程。與48—36比較,有何異同。

  學生練后互說計算過程。

  學生板演,其余全練,與例1比較。

  學生互相談收獲和體會,并匯報。

  學生獨立完成練習,并集體校對。

  二年級數(shù)學上冊第二單元教案《退位減》 11

  教學要求

  1.使學生理解相同數(shù)位對齊才能相減的道理,掌握三四位數(shù)不連續(xù)退位減法的筆算法則,并能正確地進行計算。

  2.初步培養(yǎng)學生的類比推理能力。

  3.通過比較、分析、綜合、抽象、概括等方法,培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力。

  教學重點

  不連續(xù)退位減法的計算方法。

  教學用具

  橡皮筋圖、計數(shù)板等。

  教學過程

  一、復習準備

  1.口算。

  130-90 1200-800 410-60 9000-7000

  2.53減26得多少?用豎式算出來。

  3.口答:筆算兩位數(shù)減法的法則是什么?(學生口答后,教師板書法則。)

  二、揭示課題

  我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)筆算減法,這節(jié)課就來學習三四位數(shù)的“筆算減法”。(板書課題:筆算減法)

  三、教學新課

  1.教學例1。

 。1)出示橡皮筋圖。

  引導學生觀察:圖中的橡皮筋有幾捆一百根的,幾捆十根的和幾個一根的?一共有多少根?用一個幾位數(shù)表示?3、7、6各表示哪一位上的數(shù)?(指名口答。)

  (2)畫上虛線,問:虛線圖表示什么意思?去掉了多少根?要用一個幾位數(shù)表示?

 。3)這題要求什么?豎式怎樣列?

 。4)提問:筆算減法從哪一位減起?(從個位減起。)

 。5)讓學生看圖在書上算出得數(shù)。

 。6)指名口述計算過程,教師結(jié)合橡皮筋圖說明只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理。

  2.教學例2。

 。1)出示例2。

 。2)教師提出問題:

 、倜總數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

  ②十位上的數(shù)不夠減怎么辦?

 。3)配合演示板的操作講解算理:9個一減去6個一還剩3個一;1個十減7個十不夠減,從百位退1當作10個十,10個十加上1個十就是11個十,11個十減去7個十還剩4個十;3個百退走1還剩2個百,2個百減去1個百還剩1個百。

 。4)結(jié)合演示過程指導豎式計算。

  ①個位9減6得幾?(9減6得3,在個位上寫3。)

 、谑簧1減7不夠減,怎么辦?(從百位退1,十位上10加1得11,11減7得4,在十位上寫4。)

 、郯傥簧线剩幾?(百位退1后還剩2,2減1得1,在百位上寫1。)

 。5)指名完整地復述豎式的計算過程。

  3.教學例3。

  (1)出示例3。

  (2)學生在自備本上試算。

 。3)指名說一說怎樣用豎式計算,重點讓學生說出百位是怎樣算的。

  4.練習:

  教材第111頁上面的做一做。

  5.比較、分析、歸納法則。

  引導學生比較三四位數(shù)減法與兩位數(shù)減法的計算方法:

 。1)找相同點。提問:筆算三四位數(shù)的`減法與兩位數(shù)減法有什么相同的地方?

  出示法則第一、二條。

 。2)找不同點。提問:筆算兩位數(shù)的減法時在計算中遇到哪一位不夠減?筆算三四位數(shù)減法呢?

 。3)找不同點中的相同點。教師結(jié)合復習的第2題與例2、例3重點提問:它們有沒有相同的規(guī)律?

  教師根據(jù)學生的回答出示法則第三條。

  讓學生齊讀筆算三四位數(shù)減法的計算法則。

  四、鞏固練習

  1.教材第111頁下面做一做的第1題。

  2.判斷正誤。

  3.教材第111頁下面做一做的第2、3題。

  五、課堂小結(jié)

  提問:

 。1)這節(jié)課學習了什么內(nèi)容?

 。2)筆算三四位數(shù)減法的計算法則是什么?

 。3)筆算退位減法時應注意什么問題?

  六、布置作業(yè)

  練習三十第1~4題。

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