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小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小猴作客》

時(shí)間:2023-05-02 04:40:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小猴作客》

  身為一位優(yōu)秀的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小猴作客》,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小猴作客》

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒感知4的形成。

  2.讓幼兒在感知4的形成的基礎(chǔ)上,能用語言表述3添上1是4,4去掉1是3。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件小猴作客。

  2.果盤人手一個(gè)、水果圖片若干。

  3.紙球石頭若干。

  4.老鼠洞四個(gè)。

  活動重點(diǎn):

  感知4的形成。

  活動難點(diǎn):

  能用語言表述3添上1是4, 4去掉1是3。

  活動過程:

  1.以小猴子一家來做客的生活情景,引導(dǎo)幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。

  感知招待客人的禮儀。

  (1)今天我們班來了幾位小客人,你們看是誰呀?小猴子一家,有猴爸爸、猴媽媽、猴姐姐。

  (2)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子?(三只小猴)。

  (3)咚咚咚,誰在敲門?是猴妹妹。三只小猴又來了一只猴子,現(xiàn)在有幾只小猴子?引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)感知3添1是4。

  (4)猴妹妹很頑皮,它跑到門外去玩了,現(xiàn)在屋里有幾只小猴子?引導(dǎo)幼感知4去掉1是3 。

  (5)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述怎樣招待客人。

  師:"小猴子一家來我們班做客,該怎樣招待他們呢?它們最喜歡吃什么?"(桃子)

  (6)猴妹妹肚子餓了,它拿起桃子就吃,很快就吃完了。

  (7)請小猴吃面條。強(qiáng)化3添1是4,4去掉1是3 。

  2.操作游戲《裝水果》,進(jìn)一步感知4的多種形成。

  (1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的,要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒操作)。

  (2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

  (3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。

  游戲《貓捉老鼠》.鞏固提升幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。

  活動反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動,并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動。

  此次活動目標(biāo)設(shè)定為:

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動與生活緊密相連,我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo),我將活動過程設(shè)計(jì)如下:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開車歌》到小動物家做客,依次出現(xiàn)小動物的房間打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  (二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

  (三)游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),步步深入,環(huán)環(huán)相扣,充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中,孩子們能積極參與,認(rèn)真思考,大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難,我在幼兒操作的過程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹鳎偌由吓c生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。另外,我在活動中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn),留出更多的機(jī)會給孩子,讓他們多想、多說、多做,達(dá)到了較好的效果。

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