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周圍的生物-教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、能制定出較完整的觀察計(jì)劃。
2、能通過觀察發(fā)現(xiàn)生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的一些特點(diǎn)。
3、能歸納出生物的基本特征。
4、能根據(jù)生物的特征判斷哪些是生物，哪些是非生物。
5、能通過多種途徑搜集與生物相關(guān)的資料。
6、能與其他同學(xué)分工合作制定研究計(jì)劃，進(jìn)行觀察、記錄、發(fā)表觀察結(jié)果。
7、在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態(tài)度。
8、能說出3條以上生物與非生物的區(qū)別。
9、能說出“機(jī)器人”不是生物的理由。
10、能自發(fā)地說出周圍環(huán)境中的生物多種多樣、千姿百態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)
制定較為完整的觀察計(jì)劃，總結(jié)和歸納生物的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)
制定較為完整的觀察計(jì)劃，總結(jié)和歸納生物的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
生物與非生物圖片、記錄紙、筆、畫筆。
教學(xué)過程
授課變更
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
師：你見過小雞的生長過程嗎？你見過一個小小的嬰兒會長大嗎？你見過蝴蝶是怎樣變化來的嗎？你知道一粒種子是怎樣長成植物的嗎？這些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，讓我們尊重生命，了解生命，珍愛生命吧！（板書課題）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課：
1、觀察記錄周圍的生物。
（1）師：要了解生命，首先要觀察周圍的生物，就要制定觀察計(jì)劃。
（2）學(xué)生制定觀察計(jì)劃，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（3）匯報(bào)觀察計(jì)劃，教師提出觀察要求。
（4）學(xué)生開始觀察周圍的生物，并進(jìn)行記錄。
�。�5）小組在全班匯報(bào)觀察記錄情況，匯報(bào)共發(fā)現(xiàn)了多少種生物。
�。�6）交流觀察到的生物，選擇兩種生物向全班同學(xué)介紹它們的特征和生活環(huán)境。
�。�7）討論：我們怎樣判斷研究對象是有生命的還是沒有生命的呢？也就是說，生命有哪些主要特征呢？
�。�8）閱讀科學(xué)在線，了解科學(xué)家判斷生物與非生物的標(biāo)準(zhǔn)。
�。�9）檢查觀察過程中的生物與非生物是不是正確。
（10）師：判斷38頁圖中，哪些是生物，哪些是非生物？
（11）小組交流自己的分類結(jié)果和理由。
2、認(rèn)識更多的生物。
師：利用課下時(shí)間，通過圖書、報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地考察來認(rèn)識更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)：
通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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