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第三冊(cè)水中生活的動(dòng)物
課題：水中生活的動(dòng)物（共2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水生無脊椎動(dòng)物的常見類型。
2、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式，并概括魚類主要特征。
3、說明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。
4、關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。
重點(diǎn)：探究魚類水中生活的特點(diǎn)。
教材分析：在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過兩個(gè)“觀察與思考”、一個(gè)“探究”實(shí)驗(yàn)、 一個(gè)課外實(shí)踐等活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)魚類在水中是如何運(yùn)動(dòng)、呼吸的，從而總結(jié)出魚適于 水中生活的特征。
電教手段：多媒體觀看錄像片斷
（第一課時(shí)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、回顧“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)，分析其失敗的原因：
2、生物的多樣性（觀看錄像片斷）
①
②
③將你熟悉的動(dòng)物分別填入下表：
二、新課：水中生活的動(dòng)物
1、觀看錄像片斷：《海洋中的生物》及《淡水生物》思考：
如果陸地上的生物（如貓）到水中生活會(huì)遇到哪些問題，魚等水生動(dòng)物是如何解 決這些問題的？魚類等在水中生活須具備哪些條件？（游泳和呼吸）
2、游泳
①觀察與思考（課本P3）
②由上可知有些問題僅憑觀察難以得出結(jié)論，這時(shí)就需通過實(shí)驗(yàn)來探究。
③實(shí)驗(yàn)：探究魚鰭在游泳中的作用
㈠提出問題
㈡作出假設(shè)
㈢討論探究思路
a、用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究
b、用模擬實(shí)驗(yàn)的方法
㈣制定并實(shí)施計(jì)劃
（用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究由課后學(xué)生自己完成，注意：捆扎時(shí)不要過于用 力，以免使魚受傷。）
用模擬實(shí)驗(yàn)的方法（教師演示，學(xué)生認(rèn)真記錄和分析探究過程和結(jié)果，得出 自己的 結(jié)論）
㈤表達(dá)和交流
①以小組為單位，將各小組的結(jié)論在全班進(jìn)行交流，并對(duì)同學(xué)提出的質(zhì)疑給予 答辯。
②總結(jié)出魚的各鰭在游泳時(shí)所起的作用。
⑷完成課本P6“討論”
3、本課小結(jié)（略）
三、作業(yè)：用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行探究并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告
四、教后感：
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