小班科學(xué)教案[精選]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班科學(xué)教案1

　　活動目標：

　　1、能區(qū)分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、教育幼兒要珍惜生命、愛惜生命。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索生命現(xiàn)象的興趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　動物植物圖片，人生長過程圖片。小蝌蚪變青蛙課件，植物生長課件。大轉(zhuǎn)盤。大耳朵圖圖動畫片段。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、師生觀看大耳朵圖圖片段。

　　2、提問：小朋友你們是不是從石頭里蹦出來的。你們是從那兒來的。

　　小結(jié)；我們每個小朋友都是從媽媽肚子里生出來的`。

　　二、探索有生命的物體：

　　1、了解人的生長過程：

　　提問：我們是怎樣變成現(xiàn)在這個樣子的。出示人的成長圖片。

　　小結(jié)：每個小朋友都是從小慢慢長到大，在長大的過程中經(jīng)歷了不同階段。

　　2、了解動物的的生長過程：

　　提問：小動物是不是也和我們一樣呢，我一來看看這只小動物是怎樣長大的。

　　出示小蝌蚪變青蛙視頻：

　　小結(jié)：小動物和我們?nèi)艘粯右彩菑男÷�慢長到大。

　　3、了解植物生長過程：

　　觀看植物生長課件，了解植物生長過程。

　　小結(jié)；植物也是從小慢慢長到大。

　　4、解釋有生命的物體：

　　提問：看了視頻和圖片后你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　小結(jié)：人、動物、植物。都能生長，都是經(jīng)歷從小慢慢長到大，一直到死亡。所以它們都是有生命物體。

　　三、探索無生命的物體：

　　提問：世界上是不是所有的物體都是有生命的。如：石頭，文具盒等。為什么。

　　小結(jié)：世界上的物體有的是有生命的。有的不是。像石頭等都不能生長，不會死亡，所以像他們一樣是無生命的。

　　四、區(qū)分有生命與無生命物體：

　　1、游戲大轉(zhuǎn)盤；幼兒轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停止時，指針所指的物體是有生命的還是無生命的。請幼兒說出。

　　2、出示有生命物體與物體圖片幼兒進行分類。

　　五、有生命無生命的舞蹈。聽音樂幼兒表演：

　　結(jié)束活動：尋找生活中的有生命無生命物體。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍，目標完成很好。

小班科學(xué)教案2

　　活動目標:

　　1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

　　活動準備： 每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。

　　活動流程： 玩玩具--找電池--了解電池--延伸

　　重點提問： 電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長得怎么樣?

　　游戲：

　　一、情況分析

　　經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強，游戲中的主動性越發(fā)明顯?

　　“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)�，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)…… 上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。

　　二、游戲目標：

　　1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的'事。

　　2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。

　　三、游戲準備：

　　1、材料提供

　�。�1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。

　�。�2）觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

　　2、知識準備

　　帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

　　四、重點觀察

　　“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

小班科學(xué)教案3

　　活動目標

　　1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。

　　2.知道要愛護自己的鼻子。

　　活動準備

　　1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內(nèi)臟等香香的和臭臭的東西。

　　2、已認識過五官，知道鼻子的用處。

　　3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。

　　活動過程

　　1、感知并表達各種氣味

　　教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西？

　　不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么？

　　請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

　　2、擴展知識經(jīng)驗

　　你還聞到過什么東西是香香的？什么東西是臭臭的？

　　先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。

　　你喜歡聞什么樣的氣味？不喜歡聞什么樣的氣味？(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計）

　　不想聞臭臭的氣味時怎么辦？（捂上鼻子或離開）

　　除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎？

　　把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

　　3、討論

　　鼻子的.用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保擴鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）

　　活動建議[來源：

　　1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。

　　2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。

　　3、每天的進餐活動可引導(dǎo)幼兒聞一聞各種食物的氣味。

小班科學(xué)教案4

　　一、活動目標：

　　1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；

　　2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力；

　　二、活動準備：

　　塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池

　　三、活動過程：

　�。�1）導(dǎo)入部分：感知空氣的存在

　　1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？

　�。ū�子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

　　師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

　　師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

　　2、幼兒操作：

　�。�1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

　�。�2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

　　（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

　　師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

　　幼兒根據(jù)自己的操作回答。

　　師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

　　師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？

　　四、通過嘗試感受空氣的特點：

　　師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)�“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

　　總結(jié)：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的`氣體。

　　師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)�“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

　　生：涼颼颼的感覺（甚至?xí)�痛�?/p>

　　師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？

　　生：里面的空氣溜出來了。

　　師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

　　小結(jié)：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

　　結(jié)束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

小班科學(xué)教案5

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，在了解盒子的大小、形狀、用途等過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。

　　2、在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

　　重點：了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類。

　　難點：探索一些整理物品的方法（小盒子可以躲進大盒子里面）

　　活動準備：

　　1、各種盒子——VCD圓盒子、藥盒子（帖有1至7的數(shù)字）、相同的餅干鐵盒2個、餐巾紙盒、牙膏盒子2個、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼鏡盒子、蛋黃派盒子大小各一

　　2、自制的套盒一組及大小不一的盒子

　　3、幼兒16名

　　活動過程：

　　一、說說自己的盒子

　　1、找一個盒子，和好朋友說說：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的�！�

　　師：看看地上都是什么呀？（盒子）

　　師“請你找一個盒子寶寶，和好朋友說一說，你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。”

　　幼兒起身去拿盒子，教師提示：（慢慢走，不要睬到盒子寶寶….）

　　幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導(dǎo)，“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的�！�

　　2、集體交流：

　　組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的�！�

　　預(yù)設(shè)提問（可選擇）：

　　喜糖盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？什么時候會拿到喜糖？（積累經(jīng)驗：三角型的，里面裝喜糖的，結(jié)婚的時候用喜糖）

　　巧克力盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？（積累經(jīng)驗：象花一樣的，放巧克力的）

　　藥盒子——這個放藥的盒子怎么和我們平時看到的藥盒子不一樣呀，上面還有數(shù)字呢！為什么要有數(shù)字？（積累經(jīng)驗：盒子上的數(shù)字1表示這是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次類推）

　　餅干盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么的？還有誰的盒子也是圓圓的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是圓形的，是裝餅干，請幼兒找相同圓形的盒子碰一碰）（這里的相同是完全一樣的）

　　牙膏盒子——這個盒子是什么形狀？它是裝什么的的？（積累經(jīng)驗：這個盒子是長長的，是裝牙膏的，請幼兒找也是牙膏盒子碰一碰）（這里的相同是用途一樣，只要是裝牙膏的都可以）

　　蛋黃派盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？誰的盒子能和它做朋友？（這里的相同是用途一樣，但大小是不一樣的）（找到小的蛋黃派盒子）猜猜哪個盒子里裝的蛋黃派多？為什么？（積累經(jīng)驗：小盒子裝的少，大盒子裝的多，小盒子還可以躲到大盒子里）教師示范把小盒子藏到大盒子里，為下面的.難點內(nèi)容做好經(jīng)驗的準備）。

　　眼鏡盒子——這個盒子是什么形狀的？它是裝什么用的？家里還有誰也戴眼鏡？（積累經(jīng)驗：這是放眼鏡的，到了晚上，眼鏡就放在這個盒子里睡覺）

　　小結(jié)：這么多盒子寶寶，他們形狀、大小都不一樣，里面裝的東西也不一樣，有的盒子裝好吃的東西，有的盒子放用的東西。

　　3、送盒子寶寶回家：

　　師：“看看您手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？放吃的放在這邊，放用的請放在那邊。

　　幼兒分類放盒子

　　交流（重點提問）：

　　教師提問：都放好了，看一看，有問題嗎？老師可是有點問題：（根據(jù)幼兒擺放來決定問題）

　　1，這個盒子（牙膏盒）是裝什么的？牙膏不是也要能到嘴里的嗎，為什么不放在吃的東西這邊？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出來的，并請幼兒模仿刷牙的動作）

　　2，藥盒子—（這個藥盒為什么放在吃的這邊？所有的藥都可以吃嗎？引導(dǎo)幼兒探索，有的藥是不可以吃的，如：紅藥水、眼藥水等。教師教授正確的生活經(jīng)驗，這個藥盒可以放到吃的這邊，也可以放用的那邊，如果盒子里放的是藥膏和眼藥水，就要放在用的這邊。

　　二、猜猜神奇的盒子

　　重點提問：

　　教師出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)

　　提問：

　　師“這里還有一個盒子，猜猜里面裝的是什么？

　　蛋糕盒——猜猜里面裝的是什么？（教師提問，幼兒猜想）

　　牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼兒猜想）

　　鞋盒子——這里面放的是寶寶的鞋子還是媽媽的鞋子？為什么？那我們來比一比（用教師和幼兒的腳都比一下，得出結(jié)論：是放寶寶的鞋子的，因為，盒子小，媽媽的鞋子放不進去，寶寶的鞋子正好）此環(huán)節(jié)是為突破難點做鋪墊的。

　　豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子，里面還有盒子，因為它是透明的）

　　香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折�。ㄕ堄變簞幼彀�，教師動手，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）

　　這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到�。�

　　小結(jié)：這么多盒子，它們一個接著一個，圓圓的蛋糕盒子里藏著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺著香香的香水盒子。原來，小盒子可以躲進大盒子里面，媽媽抱著寶寶，一個抱著一個，這么多盒子看起來就像一個盒子。（教師邊總結(jié)，邊示范把盒子一個一個放回去）（這是難點的突破）

　　三、理理各種各樣的盒子

　　師：“后面有很多盒子，你也找一個盒子媽媽，把所有的盒子寶寶都想辦法藏在盒子媽媽里面，行嗎”

　　交代任務(wù)：這個筐里的盒子比較多，我請2個小朋友一起藏（嘗試2個小朋友合作操作），其余的小朋友每人一個筐，

　　自由探索，教師指導(dǎo)（提醒：要裝在一個媽媽的肚子里；讓盒子寶寶躺的舒服一點）

　　四、講評

　　師：（展示一份作品）數(shù)數(shù)盒子媽媽可以裝幾個盒子寶寶。

　　幼兒點數(shù)后，教師拓展提問：“你也裝的和他一樣多嗎？還能裝的更多嗎？”（能）

　　“好，下次我們到區(qū)角中再玩，要想辦法裝的更多�！�

　　現(xiàn)在，我們抱著盒子寶寶回教室去休息吧，和客人老師再見。（離場）

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。

小班科學(xué)教案6

　　一、設(shè)計依據(jù)

　　在小班末期的體能測試中，雙腳并攏隔物行進跳是一項重要內(nèi)容，要求幼兒雙腳并攏在短時間內(nèi)連續(xù)跳過10個障礙物。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友由于沒有掌握雙腳并攏向前行進跳的正確方法而出現(xiàn)兩腳分開跳過障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。結(jié)合《綱要》健康領(lǐng)域中對小班幼兒提出的雙腳平穩(wěn)自然跳躍的要求，我設(shè)計了今天的活動《小兔拔蘿卜》。

　　二、活動目標

　　在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗樂趣。

　　三、重難點

　　(一)重點：雙腳向前行進跳。

　　(二)難點：雙腳并攏向前行進跳。

　　四、活動準備：

　　(一)知識經(jīng)驗準備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。

　　(二)物質(zhì)準備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的蘿卜，布置活動場地

　　五、活動過程：

　　(一)開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

　　教師邊將3只小兔子放進新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?

　　2、扮演小兔子

　　教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎?”(教師有意識地引導(dǎo)動作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔)

　　3、小兔子做熱身運動

　　教師：“小兔子們，我們一起來活動活動吧”。

　　教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

　　兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點點頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!”

　　二、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進跳

　　1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進跳。

　　(1)邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在家面前跳跳，助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法

　　教師：小兔子們，肚子餓了，我們?nèi)フ页缘陌�。小兔子是怎么走路的�?哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給家瞧瞧。

　　恩，我們就像他們這樣，兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

　　(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜

　　教師：哎呀，有這么多的葉子，是什么呢?原來是蘿卜，我們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?

　　2、運蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳的動作。

　　(1)把蘿卜運回家。

　�、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：我們一起把蘿卜運回家吧!蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎?恩，我們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。

　�、诠膭钣變弘p膝夾住蘿卜向前行進跳

　　教師：兔寶寶們加油!可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀!

　　(2)小兔子放松活動

　　教師：終于到家了，我們吃蘿卜吧!洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃�！�

　　(3)鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

　　教師：這么的蘿卜我們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

　　(三)、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動

　　1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜

　　教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!我們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

　　2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動作

　　教師：這么的蘿卜吃不完呀，我們再包幾個餃子吃吧。(邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動作)切切蘿卜(放松胳膊)，搟搟面(放松腿部)，捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié))，搗搗蒜(放松腿部)。

　　(四)、活動延伸：

　　將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構(gòu)等區(qū)角游戲中，配合主題活動引導(dǎo)孩子們扮演不同的小兔子進行游戲，增添活動的.趣味性。自制蘿卜可以投放到戶外游戲區(qū)，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進跳，還可以變成蘿卜飛盤，鼓勵幼兒進行扔、擲等一物多玩的游戲。

　　活動評析

　　此教學(xué)活動設(shè)計，教師能夠依據(jù)《綱要》提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測試的要求，結(jié)合小班幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點、生活經(jīng)驗，準確地制定目標、選擇內(nèi)容、把握重點難點;活動過程能夠緊緊圍繞活動重難點，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動方式，用游戲貫穿活動始終，采用角色扮演、實物觀察、道具暗示(雙膝夾蘿卜)、參與游戲的策略，使活動體現(xiàn)了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點;游戲活動的強度、密度適中，房子(小兔的家)的不同距離照顧到幼兒的個體差異，同時注重動靜結(jié)合，開始部分的熱身活動、基本部分的游戲活動、結(jié)束部分的放松活動，體現(xiàn)了體育教學(xué)活動的學(xué)科特點;同時，將活動目標、內(nèi)容、材料延伸到區(qū)域游戲中，滿足幼兒隨時游戲的需要，進一步發(fā)展幼兒基本動作。

小班科學(xué)教案7

　　活動目標

　　1、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

　　2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準備

　　1、動物課件PPT。

　　2、展板，貼有小動物的圖片。

　　3、塑封的小動物影子圖片。

　　活動過程一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗

　　1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?

　　(幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)

　　2、小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。

　　二、情景導(dǎo)入，感知特征

　　1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?

　　它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達。)

　　2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追

　　問：你從哪里看出處出來是小兔呀?(長耳朵)

　　我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!

　　我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

　　3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?

　　你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?

　　你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細細短短的，象個小辮子。

　　我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

　　4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?

　　(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

　　(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)

　　小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

　　為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)

　　原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

　　嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。

　　我們也來學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。

　　小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。

　　小結(jié)：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

　　三、配對游戲，遷移經(jīng)驗

　　1、瞧，這里來了好多的小動物，是誰呢?它們想來玩“找影子”的游戲。它們的影子會是什么樣的呢?

　　那里有好多的影子，請寶寶們?nèi)フ乙徽�，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。

　　2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

　　你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據(jù)游戲中出現(xiàn)的'問題，集體解決或驗證。

　　3、你們幫這么多的小動物都找到了影子。小動物不同的動作就會有不同的影子，我們一起到外面去學(xué)一學(xué)小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進一步探索的愿望。

　　2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難點。

　　3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動探索，尋求答案。

　　4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)教案8

　　活動目的：

　　1.了解蝴蝶的生長過程，嘗試大膽用肢體語言表現(xiàn)。

　　2.樂意交流探索的過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　1．活動前請家長與幼兒共同收集有關(guān)蝴蝶的各種資料，并豐富幼兒有關(guān)蝴蝶的知識。

　　2.蝴蝶的課件、音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

　　師說：小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什么？（蝴蝶）對了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡蝴蝶嗎？（喜歡）那我們一起來跳個蝴蝶舞吧！

　　分析：此環(huán)節(jié)由教師通過扮演蝴蝶姐姐，讓幼兒對蝴蝶產(chǎn)生興趣，跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象，讓幼兒有想探究蝴蝶的欲望。

　　二、交流資料，分享各自收集的資料。

　　師：小朋友這么喜歡蝴蝶，老師布置你們回家找蝴蝶的資料，你們記得嗎？請跟你的好朋友分享一下，你的資料是哪里找到的，他告訴你蝴蝶有什么小秘密？（老師把幼兒帶來的資料布置成一塊板塊上，幼兒交流后，請幼兒上來介紹）

　　幼：我是聽媽媽講我們愛科學(xué)的故事里告訴我蝴蝶的品種非常多，還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。

　　幼：我是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶有兩只觸角，六只腳，還有蝴蝶喜歡吃的.植物。

　　幼：我是在《動物樂園》書里看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在花里讓寶寶長大。等等

　　師小結(jié)：噢！小朋友們可真夠厲害的，找到蝴蝶這么多的秘密。

　　分析：教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與活動中來。

　　三、借助課件，了解蝴蝶的生長過程。

　　1.完整觀看課件

　�。�1）引入：老師也找到了許多關(guān)于蝴蝶長大的秘密，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的什么小秘密，它是按照什么順序生長的？

　　幼：我發(fā)現(xiàn)了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲喜歡吃葉子，等他長大后還要脫皮。

　　幼：我知道蝴蝶生長的順序：卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。

　　師小結(jié)：小朋友看的很仔細，也發(fā)現(xiàn)蝴蝶許許多多小秘密，都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶，那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里，卵是怎樣的？

　　2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面，引導(dǎo)幼兒用語言描述四個階段的特征。

　　（1）觀看畫面一，師提問：卵是什么樣的？蝴蝶媽媽把卵產(chǎn)在哪里？

　�。�2）觀看畫面二，師提問：誰從卵里鉆出來了？它是怎樣的？它是怎樣慢慢長大的？

　　（3）觀看畫面三，師提問：毛毛蟲是怎樣變成蛹的？蛹是什么樣的？

　�。�4）觀看畫面四，師提問：蛹是怎樣變成蝴蝶的，剛剛鉆出來的蝴蝶是怎樣的？

　　師小結(jié)：小朋友了解了蝴蝶的這么多的秘密，現(xiàn)在老師來考考你們，我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。

　　分析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件，視聽結(jié)合，調(diào)動幼兒的感官參與，以提問的形式引導(dǎo)幼兒觀察思考，層層遞進地讓幼兒在輕松愉快探索中了解蝴蝶的生長規(guī)律和變化，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。

　　四、幼兒拼圖，教師巡視觀看，評價

　　分析：在這一環(huán)節(jié)，以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識，讓孩子體驗成功學(xué)習(xí)的快樂與自豪，進一步激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)參與學(xué)習(xí)活動的積極性。

　　五、游戲：變變變

　　1.教師用語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出蝴蝶生長的四個變化過程。

　　教師結(jié)合語言及背景音樂啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

　　師：太棒了、太精彩了，蝴蝶終于自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎？（有趣）我們一起來用身體學(xué)學(xué)蝴蝶長大的過程吧。

　　分析：游戲給孩子帶來了許多樂趣，孩子們在玩游戲的過程中，對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進一步強化，在游戲中樂此不疲。

　　活動結(jié)束：

　　師：哇，這么漂亮的蝴蝶，我們一起去花園采花蜜吧！

　　活動延伸：

　　請小朋友伴著音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。

小班科學(xué)教案9

　　活動目標

　　1、愿意學(xué)說故事中角色的對話。

　　2、喜歡在陽光中活動。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　掛圖第17號，故事磁帶。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）

　　二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？

　　——圖（2）：小松鼠看見小動物都在曬被子，就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔�？”小朋友你們說一說為什么要曬被子？

　　——教師根據(jù)幼兒的回答及時給與補充，使幼兒加深對故事的理解。

　　——做傾聽狀，引導(dǎo)出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子，就說：“好，我也來曬曬我的`被子�！毙∷墒蟮谋蛔幽�？

　　——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

　　三、教師完整講述故事。

　　提問：（1）冬天，一個很好的晴天，小松鼠看見小動物都來曬被子是怎么問的呀？

　�。�2）胖小豬是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？

　　四、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。

　　活動結(jié)束

　　1、冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什么好處？

　　2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動，感受太陽照什在身上是暖烘烘的。

　　活動反思

　　《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。

小班科學(xué)教案10

　　活動目標

　　1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。

　　活動準備

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。

　　3、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。

　　4、自制數(shù)字箱三個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入主題，認識數(shù)字1、2、3。

　　1、聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。

　　兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，

　　6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。

　　2、今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？

　�。ǚ謩e出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）。

　　二、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。

　�。▽Υ竽懴胂瘛⒎e極回答的幼兒給予鼓勵）。

　　三、感知數(shù)字1、2、3。

　　分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的'一樣。

　　四、用手指表示數(shù)字。

　　1、教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）

　　那么你會用小手來表示1、2、3嗎？

　　2、教師出示不同數(shù)的實物，

　　讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的手勢。

　　3、教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。

　　4、游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。

　　說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。

小班科學(xué)教案11

　　活動目標：

　　1、知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

　　2、學(xué)習(xí)制作響罐。

　　活動準備：

　　1、沙子、小石子、大米若干，并分類盛放。

　　2、幼兒每人三個空罐罐（木糖醇罐罐），制作好的裝有花生、黃豆、桂圓的罐罐。

　　3、音樂《星星小夜曲》、《大貓小貓》。

　　活動過程：

　　1、以音樂會為主題，請幼兒制作會唱歌的罐罐。

　　“小朋友們，新一屆的音樂會馬上就要開始了，現(xiàn)在我們抓緊時間自己動手制作出會唱歌的罐罐，來為我們的歌曲《大貓小貓》做伴奏吧�！�

　　2、幼兒制作響罐，并自由玩并探索發(fā)現(xiàn)不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

　　“小朋友們，老師已經(jīng)在操作區(qū)為每個幼兒準備了三個空罐罐，還有三種不同的材料，一會請小朋友們將每個罐罐里裝上一種材料，并聽一聽每個罐罐發(fā)出的聲音�！�

　　3、教師提問。

　　“小朋友們都已經(jīng)為我們的音樂會制作完響罐了，那現(xiàn)在請小朋友說說看我們的罐罐里都裝了些什么？”（沙子、小石子、大米）

　　“那它們你發(fā)出的聲音是一樣的`嗎？”（不一樣）

　　集體聽一遍三個罐罐發(fā)出的聲音并正確說出每個罐罐是誰發(fā)出的聲音。

　　游戲：請幼兒分別找出聲音最大的罐罐、聲音最小的罐罐以及裝大米的罐罐。

　　4、請幼兒根據(jù)大貓小貓聲音的不同挑選合適的響罐。

　　5、教師出示分別裝有花生、黃豆、桂圓的罐罐，請小朋友猜一猜這三個罐罐里裝的都是什么？

　　“小朋友們，為了讓我們的音樂會更加精彩，老師也制作了三個罐罐，現(xiàn)在大家一起來聽聽它們的聲音，和小朋友們剛剛制作的罐罐的聲音一樣嗎？”（不一樣）

　　“大家猜猜看里面都裝了些什么？”

　　展示三個罐罐里的東西（花生、黃豆、桂圓）

　　6、為音樂《大貓小貓》排練打擊樂。

　　“小朋友們，音樂會馬上就要開始了，現(xiàn)在我們抓緊時間來進行排練吧�，F(xiàn)在請這邊的小朋友找出聲音最大的罐罐，然后站到這邊黃色的線上，一會兒來給我們的大貓做伴奏，請中間的小朋友找到裝大米的罐罐站到紅色的線上來給中間間奏的部分做伴奏，這邊的小朋友找到聲音最小的罐罐站到藍色的線上來給小貓做伴奏�！�

　　“好，小朋友們現(xiàn)在請聽老師的指揮，我唱到大貓部分的時候，這邊的小朋友跟著老師的節(jié)奏來晃罐罐，我唱到小貓部分的時候，這邊的小朋友跟著老師的節(jié)奏來

　　晃罐罐，剩下的小朋友來在間奏的部分晃罐罐�！�

　　老師演唱，幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏進行表演。

　　7、音樂會正式開始，幼兒隨音樂進行打擊樂表演。

　　8、以邀請其他幼兒來參加本次音樂會結(jié)束活動。

小班科學(xué)教案12

　　目標：

　　1.初步了解材料與隔音的關(guān)系

　　2.通過操作，嘗試各種隔音的方法，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)

　　準備：

　　1.錄制的噪音

　　2.隔音的材料：如毛巾、報紙、靠墊、塑料袋、書本等若干

　　過程：

　　一.討厭的聲音

　　1.教師播放錄音機，播放噪音,讓幼兒說說感受。

　　2.教師再次出示播放噪音，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能聽不到這種討厭的聲音

　　(關(guān)掉，音量變小，拿走錄音機，捂住我們的耳朵)

　　3.有什么辦法讓這些聲音變輕？

　　二.讓聲音變輕

　　1.教師出示各種材料，(你覺得桌上的`哪樣?xùn)|西能讓聲音變輕,請你到桌子旁邊找一樣?xùn)|西讓聲音變輕)

　　2.幼兒嘗試操作，教師適時引導(dǎo).(這個東西能讓聲音變輕嗎?)

　　3.交流探討探索的方法和結(jié)果

　　"你使聲音變輕了嗎?你是怎么做讓聲音變輕的"

　　"哪些材料能使聲音變輕?"

　　4.再次嘗試，將不同的材料進行比較

　　"這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"

　　小結(jié)：東西不一樣，把聲音變輕的效果也不一樣

　　三.結(jié)束

　　"我們再去找找別的能讓聲音變輕的東西吧!"

小班科學(xué)教案13

　　教學(xué)目標：

　　1.能積極參與觀察，初步了解冬天樹的變化和特點。

　　2.學(xué)習(xí)線與線的組合，嘗試表現(xiàn)冬天的樹。

　　教學(xué)準備：

　　1.為每個幼兒準備一張主題為“冬天的色彩”的水粉背景圖。

　　2.蠟筆。

　　3.范畫。

　　教學(xué)重點與難點：

　　學(xué)習(xí)用線與線的組合來表現(xiàn)冬天的樹。

　　教學(xué)方法與手段：

　　講解示范法、觀察法、操作法等。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，感受冬天的色彩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎。誰來說說冬天是什么樣的呢。你知道不同的顏色代表了什么嗎。

　　例如：老師覺得紅色代表著太陽的溫暖，藍色代表著天空，很清涼很舒服，綠色代表著……

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察冬天的'樹的變化。

　　1.師出示樹的圖片提問：你見過這大樹嗎。它是什么樹呀。你們看它的樹枝是什么樣子的呀。葉子又是怎么樣的呢。這棵大樹與旁邊的這棵一樣嗎。哪里不一樣呢。

　　2.觀察樹干和樹枝。

　　師：寶寶你們看，看！大樹媽媽在向我們招手呢！大樹媽媽的身體在哪里呀。樹干是怎么樣的呢。

　　三、學(xué)習(xí)樹的畫法。

　　1.師：小朋友們，剛剛我們已經(jīng)觀察了冬天的樹，知道了它的樹干和樹枝。那你們想不想來畫一畫大樹媽媽呀?

　　教師示范畫：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線與線的組合。

　　小眼睛看好哦！今天我們要用線條來畫一畫大樹，粗粗的樹干，長長的樹枝。

　　2.學(xué)習(xí)加粗的畫法。（教師邊說邊示范）

　　師：你們看大樹媽媽的樹根是很粗的，那我們怎么把線條畫得粗點呢！看好老師是怎么畫得哦！其實呀很簡單，就像和小樹條在做游戲，這樣來來回回畫。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你們學(xué)會了嗎。想不想自己也畫一畫大樹媽媽呀�，F(xiàn)在老師為你們每個小朋友都準備好了蠟筆和紙。畫的時候要注意把樹根畫的粗粗的哦！看看誰畫的大樹媽媽最漂亮。

　　五、講評活動。

　　1.教師在展板上展示幼兒作品。

　　2.鼓勵幼兒同伴間互相欣賞

　　3.教師進行講評活動，以鼓勵、表揚為主。

小班科學(xué)教案14

　　活動目標：

　　1．觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

　　2．愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

　　3．對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1．每人1小杯水，1塊方糖。

　　2．用于攪拌的湯匙。

　　活動過程：

　　1． 觀察方糖溶解過程，引起興趣。

　　教師：桌上有什么？糖是什么樣子的.？如果把糖放到水里會怎么樣？（幼兒大膽猜測）。

　　先讓幼兒品嘗一下水，明確水是沒有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化，幼兒自由表達和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2．師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

　　教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了？

　　教師：方糖真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？

　　教師：水應(yīng)該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

　　3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　教師：除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會化掉呢？

　　教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進行嘗試。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料，溶化時水的顏色變化狀況。

小班科學(xué)教案15

　　活動目標

　　1、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

　　2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備

　　1、寶寶生活中聲音的flash。

　　2、大鼓和小鼓圖片

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干

　　指導(dǎo)要點

　　1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

　　2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

　　活動過程

　　(一)、生活中的聲音聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

　　1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

　　2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

　　3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

　　4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的.聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性)

　　(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

　　(四)、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

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