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小班教案

時(shí)間:2024-05-03 07:38:48 其它教案 我要投稿

小班教案[集錦5篇]

  作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案5篇,歡迎大家分享。

小班教案[集錦5篇]

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒在聽聽玩玩,搖搖猜猜的過程中,讓瓶子發(fā)出好聽的聲音,了解到不同的物體能發(fā)出不同的聲音,并引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。

  2.進(jìn)一步感知物體的特性與聲音的關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒在日后的生活中有探索的習(xí)慣,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,產(chǎn)生求知的欲望。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  在活動(dòng)中,孩子們跟根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述和討論,從孩子們的回答中選出教育內(nèi)容,切合孩子們的回答讓幼兒知道瓶子能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的原因,以及不同的物體發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.空瓶子、豆子、大米、布、餐巾紙等。

  2.音樂《幸福拍手歌》。

  活動(dòng)過程:

  開始環(huán)節(jié)

  1. 聽聽搖搖。活動(dòng)開始,教師出示一個(gè)鈴鼓,搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽這是什么聲音,請(qǐng)幼兒拍鈴鼓,感受到聲音。

  2. 出示空瓶,聽聽有沒有聲音,然后請(qǐng)幼兒說說怎么樣可以讓瓶子發(fā)出好聽的聲音。孩子們能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

  基本環(huán)節(jié)

  3. 幼兒討論結(jié)束后,出示幾個(gè)里面裝有東西的瓶子,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽聽,瓶子發(fā)出的聲音是怎么樣的,然后再睜開眼睛看看里面裝的是什么?

  4. 幼兒了解了不同的東西所發(fā)出的聲音是不同并有了初步的經(jīng)驗(yàn)后,我請(qǐng)幼兒聽聲音猜猜里面裝的是什么,孩子們對(duì)猜很感興趣,都為自己能猜對(duì)里面的東西而興奮不已。

  5. 聽了能發(fā)出聲音的瓶子后,請(qǐng)幼兒思考“是不是往瓶子放了東西都能發(fā)出聲音?”一開始孩子們都很肯定,然后我做了一個(gè)示范,放了餐巾紙?jiān)谄孔永铮瑩u一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音,孩子們的.思路一下子打開了,有的說放布沒有聲音,有的說放棉花沒有聲音。針對(duì)孩子們的回答,我請(qǐng)幼兒在以后的日常生活中試試,放什么東西放入瓶中可以發(fā)出聲音,什么東西放入瓶中不能發(fā)出聲音。

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  5.音樂游戲《幸福拍手歌》。

  播放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒自由選擇一個(gè)可以發(fā)出聲音的瓶子,然后跟著音樂的空拍處搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音,游戲幾次后結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)策略:

  科學(xué)區(qū)的重點(diǎn)在于幼兒的主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的過程,在活動(dòng)過程中,孩子們注意力集中并且具有自主的自發(fā)性的猜測(cè)和探索,孩子們的好奇心是有效開展活動(dòng)的重要保證,教師在活動(dòng)過程中運(yùn)用到了示范法、談?wù)摲ㄒ约坝懻摲,幼兒積極參與其中,使得課堂活動(dòng)有效進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  小班孩子對(duì)周圍事物感興趣,但相對(duì)比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中,運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá),提升經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中,在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時(shí)候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗(yàn)過的,而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒能讓幼兒很好的進(jìn)行思考。所以在以后的活動(dòng)中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展孩子們的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動(dòng)更能體現(xiàn)教育價(jià)值!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩只燕子的圖片、“兒歌”《大房子》

  2.自制大房子圖片一張。

  活動(dòng)過程:

  一、出示自制的大房子圖,引導(dǎo)寶寶觀察畫面。

  1.師:圖片上有什么?(引出“大房子”、“大獅子”。此時(shí)的門是關(guān)上的.。)

  2.請(qǐng)寶寶上來指一指自己看到的畫面。

  3.師:猜一猜門里藏了什么呢?(引出“兩只小燕子”。此時(shí)的門是打開的。)

  4.請(qǐng)一位寶寶將門推開,老師同時(shí)將門里的兩只小燕子貼出來。

  二、邊念兒歌邊用動(dòng)作完整呈現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  念兒歌時(shí)語速放慢些,念到每一句時(shí)用手指畫面。

  三、帶著寶寶念兒歌。

  1.第一遍,寶寶邊看圖邊跟著老師念兒歌。

  2.第二遍,邊念兒歌邊請(qǐng)寶寶觀看老師的動(dòng)作演示。

  3.第三遍,引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊模仿老師的動(dòng)作。

小班教案 篇3

  小狗的一天

  活動(dòng)說明:

  這是一本非常符合幼兒心理體驗(yàn)的讀本,讀本中的小狗實(shí)際上就是很多小孩子的化身,它經(jīng)常會(huì)搗亂、在泥地里面游戲,和幼兒們的心理特點(diǎn)非常吻合。讀本中的關(guān)鍵頁為第一頁,仔細(xì)閱讀第一頁中的每一個(gè)細(xì)節(jié),可以幫助幼兒預(yù)測(cè)小狗可能去后面的哪些地方。重點(diǎn)句式為:“……在……”,可以利用游戲情景幫助幼兒掌握介詞的使用。

  <活動(dòng)一>大書閱讀

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容,注意觀察圖畫的細(xì)節(jié);

  2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容;

  3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)(復(fù)習(xí))書本的基本物理特征,例如書由封面、內(nèi)

  頁、封底組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書

  活動(dòng)過程:

  一、組織談話

  1、和幼兒討論小狗,請(qǐng)他們說說自己見過的小狗是什么樣子的。

  二、閱讀封面

  1、向幼兒展示大書,請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息;

  2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

  三、看圖猜測(cè)

  教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁,幫助幼兒建立書頁的`順序概念。

  四、大書指讀

  1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

  2、讀的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友特別關(guān)注句式“……在……”,并將不同的地方進(jìn)行比較;

  3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

  <活動(dòng)二>小書閱讀

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過重復(fù)閱讀掌握讀本中的故事情節(jié);

  2、學(xué)習(xí)讀本中的句式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書

  活動(dòng)過程:

  一、文字閱讀

  教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程,幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  二、句式學(xué)習(xí)

  在幼兒自己朗讀之后,請(qǐng)他們找一找讀本中固定句式“……在……”讓幼兒想一想還可以怎樣使用這個(gè)句式。

  三、游戲活動(dòng)

  教師可帶幼兒玩游戲,讓孩子在游戲情境下練習(xí)使用句式。教師可將幼兒說的話記錄下來。

  <活動(dòng)三>拓展活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)折小狗;

  2、相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  若干張紙

  活動(dòng)過程:

  一、科學(xué)領(lǐng)域

  狗的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí):教師可以利用多種方式向幼兒展示狗的知識(shí),也可以請(qǐng)幼兒收集有關(guān)于小狗的相關(guān)資料。請(qǐng)幼兒講一講自己和小狗的故事,教師可幫助幼兒進(jìn)行記錄。

  二、折紙

  為幼兒提供紙,學(xué)習(xí)折紙的方法。

  三、作品展

  1.將作品展示給大家看;

  2.回家后教爸爸媽媽制作。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在有趣的故事情境中傾聽理解故事,學(xué)習(xí)象聲詞:嘀里、汪汪、咚咚。

  2.能說出故事的主要對(duì)話,用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3.感受小熊和媽媽之間的感情,體會(huì)母子間的愛和默契。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解故事,學(xué)習(xí)象聲詞:嘀里、汪汪、咚咚。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  3.能說出故事的主要對(duì)話,用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒掌握一定的象聲詞匯、擬聲詞匯。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,頭飾

  活動(dòng)過程

  教學(xué)反思

  一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境,引起幼兒興趣。

  1.今天天氣真好,我們一起到森林里找小熊玩吧。

  2.這是什么聲音?(呼嚕聲)

  3.我請(qǐng)來幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊,你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥、小狗、大象)

  二、分段講述故事,幫助幼兒理解故事

  1.小熊醒了嗎?我們一起來聽聽吧。

  第一段:

  2.都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞:嘀里、汪汪、咚咚,并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn))

  3.小熊醒了嗎?

  第二段:

  4.到底是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。

  5.發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)

  6.熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對(duì)小熊說了什么?小熊又對(duì)媽媽說了什么?

  7.角色扮演,鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。

  三、完整講述故事,感受媽媽對(duì)自己孩子的愛。

  1.小朋友,我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)故事吧,一邊聽一邊想一想,為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊,熊媽媽輕輕叫一聲,小熊就會(huì)醒呢?

  完整講述故事

  2.小朋友們,故事的名字是什么?

  3.為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊,熊媽媽輕輕叫一聲,小熊就會(huì)醒呢?

  4.你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺怎么樣?

  5.你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

  四、和幼兒一起表演故事,結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,我們一起來講故事吧。(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))

  這是一個(gè)很有趣的.故事,內(nèi)容淺顯易懂,比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的活動(dòng)教具很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在圖片的幫助下,幼兒們很快就記住了故事中的幾個(gè)小動(dòng)物,通過猜猜還有哪些小動(dòng)物會(huì)來叫醒小熊,更加激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心,設(shè)置了懸念,避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。同時(shí),我覺得幼兒參與活動(dòng)的積極性還是很高的,他們能主動(dòng)跟著老師學(xué)一學(xué)故事中的語言,而且把故事中沒有的小動(dòng)物都主動(dòng)加了進(jìn)去,掌握得較好。

  但是在情感方面,我覺得特別需要加強(qiáng),怎樣才能讓幼兒體驗(yàn)到那種說不清的親子間的情感,那種感覺無法用語言去表達(dá),用什么方式將無形的情感用語言去闡釋?真的很讓我不知所措。而且,現(xiàn)在的很多活動(dòng)中都有設(shè)計(jì)到情感教育的,每一次都需要教師去細(xì)細(xì)琢磨

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用目測(cè)的方法比較大小,并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

  2、能積極動(dòng)腦筋尋找正確的答案。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個(gè),另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個(gè)。

  2、杯子和杯蓋若干套。

  活動(dòng)過程:

  一、瓶與蓋比多少

  1、 情景導(dǎo)入

  教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

  教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

  2、重疊對(duì)應(yīng)比多少

  教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

  教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

  引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),再說說誰多誰少。

  3、并列對(duì)應(yīng)比多少

  教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

  教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

  引導(dǎo)說出并列對(duì)應(yīng)的方法。

  二、幫瓶子找蓋子

  1、介紹比賽活動(dòng)

  教師請(qǐng)幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請(qǐng)6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

  討論:哪一組快,為什么?

  巡回比賽。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  幫狗媽媽整理東西

  “看,這里有許多套杯和瓶蓋,請(qǐng)小朋友們幫它們找到朋友!

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