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中班教案

時(shí)間:2024-05-01 09:34:27 其它教案 我要投稿

中班教案優(yōu)秀(8篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案優(yōu)秀(8篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。

  2. 培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。

  3.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能將不同顏色的樹葉分類;

  難點(diǎn):突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒用書《葉子小屋》

  2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片

  3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張,問小朋友這些樹葉有什么不同;

  2.貼出紅色樹葉,提問小朋友在生活中都見過哪種紅色的物體(鮮紅、深紅、粉紅、淡紅);

  3.貼出黃色樹葉,讓小朋友找一找黃色的物體;

  4.貼出綠色樹葉,講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。

  二、出示三座不同顏色的.小屋

  板書:葉子小屋

  1. 引導(dǎo)學(xué)生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。

  2. 請兩個(gè)小朋友上來把紅色的樹葉送回家。

  請兩個(gè)小朋友上來把黃色的樹葉送回家。

  請兩個(gè)小朋友上來把綠色的樹葉送回家。

  三、找朋友(玩一玩)

  請6個(gè)小朋友上來排成一行,分別拿著一張不同顏色的樹葉,讓他們在當(dāng)中找到自己的朋友。

  四、連一連

  教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋,請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。

  五、活動(dòng)延伸:

  幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中我通過游戲化的情境,操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果

中班教案 篇2

  教材分析

  歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美,是富有情感教育意義。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn):第一段主要講小花鴨迷路了,所以心里很難過,音樂緩慢憂傷;第二段主要寫小花鴨在小朋友的幫助下回了家,變勇敢了,鴨媽媽很高興,這段音樂歡快跳躍。兩段音樂形象形成了鮮明的對比,易引起幼兒情感上的強(qiáng)烈的共鳴。中班幼兒音樂理解能力逐漸提升,更容易感受、理解和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得憂傷與歡樂、膽小與勇敢等不同的情感體驗(yàn)。在歌唱和表演中,潛移默化的學(xué)會預(yù)防迷路和迷路后的解決辦法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)不同的演唱技巧表現(xiàn)情緒。

  2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編適宜的動(dòng)作。

  3、知道預(yù)防迷路及迷路后的解決辦法,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)圖片兩幅,歌曲節(jié)奏圖譜譜,歌曲《迷路的小花鴨》音樂磁帶

  2、幼兒用書第3冊第20-21頁。

  活動(dòng)建議

  1、出示圖片,了解歌曲的內(nèi)容,激發(fā)興趣。

  圖片內(nèi)容:一只小花鴨在大樹下傷心地啼哭,不斷地叫喊:呷呷呷、呷呷呷;一位小朋友跑了過來,抱起小花鴨把它送回了家。

  提問:小花鴨為什么哭叫?小朋友是怎樣做的?幼兒講述圖片內(nèi)容。

  2、完整范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

  老師把剛才發(fā)生的事情編成了一首歌,聽聽歌里是怎樣唱的。出示節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒用拍手的'形式打節(jié)奏、念歌詞。

  (可配合歌曲旋律進(jìn)行。)

  3、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試根據(jù)內(nèi)容的不同,運(yùn)用不同的演唱方法。

  (1)幼兒隨音樂輕聲跟唱,老師提醒幼兒注意兩段歌曲所表現(xiàn)的不同心情。提問:兩段音樂有什么不同?你的心情分別是怎樣的?

  引導(dǎo)幼兒隨音樂邊打節(jié)奏邊演唱,學(xué)著用緩慢的速度、憂傷的情緒演唱第一段歌曲,用歡快的情緒演唱第二段歌曲。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意、敢于表現(xiàn)的幼兒。

  4、閱讀幼兒用書第3冊第20-21頁,展開話題。引導(dǎo)幼兒分組討論,引導(dǎo)幼兒提高防范意識。

  提問:迷路了是件很可怕的事,如果你迷路了,你會怎樣做?怎樣做可以不容易迷路呢?

  小結(jié):記住標(biāo)志;不要離開大人和集體;不要到陌生的地方玩;自己想出去玩要告訴老師或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了,可以告訴警察叔叔;可在原地等著;可找個(gè)電話給爸爸媽媽打電話;可打110報(bào)警等等。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

  2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

  2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

  活動(dòng)過程

  一、集體教學(xué)活動(dòng)。

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

  (1)出示圖形一。

  師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

  師:用什么圖形拼搭成的?(長方形、三角形)

  師:每個(gè)三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)

  師:用哪些標(biāo)記來表示大三角形?小三角形?

  師:用哪些標(biāo)記來表示紅三角形?黃三角形?

  幼兒先相互討論、交流。

  教師小結(jié)。

 。3)按照標(biāo)記記錄。

  師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個(gè)呢?請幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

 。4)小結(jié)。

  請幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形?

  二、幼兒操作活動(dòng)。

  1、分類游戲。

 。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片)看一看,說一說,你的圖形是什么顏色的`什么形狀的。

  看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號。

  2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

  學(xué)習(xí)記錄后,說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

  三、活動(dòng)評價(jià)。

  請個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的,討論做的是否正確。

  反思

  此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會和掌握知識,使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大掛歷一本、數(shù)字卡片(12、365、31、30、28)

  2、幼兒人手一本日歷

  活動(dòng)過程:

  一、出示大掛歷,引起興趣。

  提問:今天老師給小朋友帶來了一張什么?(大掛歷)它是哪一年的?你是怎么知道的?

  二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。

  1、出示數(shù)字12,請小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個(gè)月)與幼兒一起翻看,并數(shù)數(shù)。

  2、出示數(shù)字365,幼兒認(rèn)讀,并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)

  3、出示數(shù)字31,一起讀一讀,31與掛歷有什么關(guān)系?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個(gè)月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)

  4、出示數(shù)字30,方法同上,一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號?

  5、出示28,一起讀一讀,28與掛歷有什么關(guān)系?二月是28天。

  三、了解大月小月

  師:我們把有31天的月稱為大月,30天的稱為小月,二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎?(拳頭)

  四、欣賞故事,加深理解。

  師:老師還把這些數(shù)字編到了故事里,我們一起來聽一聽。

  提問:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月有多少日?小月有多少日?最小的房子住了幾個(gè)日娃娃

  五、我發(fā)現(xiàn)的日歷秘密。

  師:請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢?

  幼兒尋找,鼓勵(lì)幼兒間能相互提問。(比如:星期,英語,節(jié)日、節(jié)氣等)

  六、練習(xí)查找日期。

  老師根據(jù)幼兒的生活請幼兒學(xué)習(xí)查找日期,如六一節(jié),九月一日等,并請幼兒介紹自己尋找日期的方法,比較哪一種方法又快又好。

  七、延伸。

  在活動(dòng)區(qū)請幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。

  反思:

  在活動(dòng)中受到了家長的大力支持,并積極地參與到活動(dòng)中來,班上的干婧奶奶用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們在學(xué)中樂,玩中學(xué),真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色!薄盀槭裁床灰粯幽?”,我把這個(gè)球又拋給了孩子,有的.孩子就說:“紅色是休息天,我們可以不上課!庇械暮⒆诱f:“不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明。還有個(gè)孩子說:“我要考考你們,哪幾個(gè)月有30天?”,而很多的小朋友們走進(jìn)了大月小月的誤區(qū),回答錯(cuò)誤,而他則得意地宣布:“除了2月以外,所有的月都有30天的!保屛覀兇蠹医蛔」恼坪炔。小小活動(dòng)讓幼兒接觸到了身邊的數(shù)學(xué)奧秘,激起了幼兒探索知識的熱情。

  附故事:

  年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。

  這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月房,二月房,三月房……十二月房。

  咦,這些房子怎么看起來有的大,有的?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒,每座有30個(gè)日娃娃。

  那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

  年媽媽是那么的疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽,帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……

中班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律

  2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入,引出規(guī)律

  師:孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?

  幼:一條黑色一條白色

  師:是的,老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?

  幼:好看

  二、觀察ppt,說出生活中的排列規(guī)律,復(fù)習(xí)AB型排序,激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)

  師:生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多,你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)

  師:水池的排列有什么秘密

  師:小魚花紋的排列有什么秘密?

  師:人行橫道有什么秘密?

  師:花壇有什么秘密?

  三、直觀演示,了解各種規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律,為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

  1、AB型

  師:小朋友真棒,這么快就能看出它們藏著的秘密,老師給小朋友請來了一位魔術(shù)師,可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個(gè)寶箱里,老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)

  師:這些魔術(shù)帽有什么不同?

  幼:有大有小

  師:魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的?

  幼:一個(gè)大的一個(gè)小的

  師:接下來要排什么?

  幼:大的

  師:繼續(xù)

  師:對,魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來排隊(duì)伍的!排好了魔術(shù)帽,我們一起喊“寶箱寶箱快打開”,看看魔術(shù)師救出來了嗎?

  2、ABB型

  師:魔術(shù)師沒有救出來,又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規(guī)律來排隊(duì)?

  幼:一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰

  師:我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊(duì)的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的?

  幼:一根魔法棍兩朵玫瑰

  師:你們同意嗎?

  師:對的,接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

  師:不錯(cuò),魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧,“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)

  3、ABABBABBB型

  師:咦,寶箱里有聲音,把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊(duì)呢?

  幼:一個(gè)氣球一個(gè)鴿子,兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子,一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……

  師:有可能,我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的?鴿子已經(jīng)站好了,看看氣球是怎么排的`?

  師:一個(gè)氣球,兩個(gè)氣球,三個(gè)氣球,后面可能是幾個(gè)氣球?

  幼:四個(gè)氣球

  師:誰來說說為什么?

  師:接下來排什么?

  幼:鴿子

  師:鴿子后面排幾個(gè)氣球?

  幼:五只鴿子

  師:對,氣球的數(shù)量沒有變,鴿子每次多了一個(gè),它們是按照這個(gè)規(guī)律來排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作,完成預(yù)設(shè)規(guī)律,續(xù)編規(guī)律

  師:太好了,魔術(shù)師被救出來了,我們請魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧!小朋友閉上眼睛,“巴拉巴拉變”,小朋友請看,魔術(shù)師給我們變出來一幅畫,(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?

  幼:好看

  師:這幅畫藏著什么秘密?

  幼:都是有規(guī)律的

  師:是的,畫上的東西都是有規(guī)律的,你能看出小路的規(guī)律嗎?

  幼:一個(gè)紅的兩個(gè)黑的,

  師:接下來排什么呢?

  幼:黑的

  師:幾個(gè)

  幼:兩個(gè)

  師:然后呢?對的,魔術(shù)師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求:①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去,排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里,注意保持地面衛(wèi)生。

  師:你們五個(gè)去一組,你們五個(gè)去二組,你們五個(gè)去三組

  五、 展示

  師:完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?

  師:請把畫拿到這里來,我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?

  六、用規(guī)律做游戲

  師:小朋友真棒,我們來玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧!(拍手——拍腿;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)

  師:小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作,看看誰能最快跟上老師!

  師:孩子們,你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作,誰來說說這么多動(dòng)作你是怎么記住的?

  幼:老師的動(dòng)作有規(guī)律

  師:什么規(guī)律?

  師:你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫,還用規(guī)律做了游戲,我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧!

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。

  材料提供:視頻課件

  活動(dòng)流程:

  一、簡單認(rèn)識故事中的主要角色

  1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

  2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

  3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開始生長的生活習(xí)性。

  二、傾聽故事,簡單理解故事的內(nèi)容

  1、教師播放視頻,重點(diǎn)提問

  ——孟宗的媽媽怎么了?

  ——什么可以治療她的病?

  小結(jié):孟宗的媽媽得了一場大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

  2、重點(diǎn)提問:

  ——冬天有筍尖嗎?

  ——孟宗是怎么辦的?

  小結(jié):寒冷的冬天沒有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。

  3、重點(diǎn)提問:

  ——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢?

  小結(jié):孟宗的孝心感動(dòng)了天地,使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。

  三、延伸

  ——你覺得什么是孝心?

  ——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢?

  活動(dòng)效果及反思:

  隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,家長們越來越注重孩子們的分?jǐn)?shù),卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類最高尚的.美德,可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育,應(yīng)該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容,最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  排序是很有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),排序游戲有助于幼兒邏輯推理等思維能力的發(fā)展。中班幼兒對排序處于探索的狀態(tài),他們在穿木珠、玩積木,拼搭玩具游戲的時(shí)候,常常會不自覺的按不同的顏色或形狀進(jìn)行間隔排列,為自己無意間排列出的不同顏色、不同圖案的排列組合感嘆和欣賞。如何讓幼兒在游戲中去了解排序規(guī)律,并掌握排序的方法,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的排序設(shè)計(jì),是我思考的切入點(diǎn)。為此我結(jié)合《春天來了》的主題來設(shè)計(jì)《春天的禮物》數(shù)學(xué)排序活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)序列中國形一定的排序規(guī)律,并理解排序概念。

  2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序,并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡單的圖案。

  3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng),積極觀察、能獨(dú)立思考。

  重點(diǎn):

  理解排序概念,能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):

  能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律,并按排序規(guī)律完成操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具小熊、音樂磁帶、托盤、漿糊、彩色水筆。

  2、PPT:《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤的點(diǎn)心》、森林背景圖。

  3、帽子、手帕、雨傘的卡片,蠟光紙剪好的'不同顏色、形狀的小幾何圖形若干。

  活動(dòng)過程:

  一、有趣的小路

  去小熊家做客。以小熊提出邀請,大家一起去小熊家做客引出活動(dòng)。

  走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色、形狀的排序規(guī)律。

  二、小熊的魔法點(diǎn)心盤

  小熊請我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤,在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律,理解排序的概念,并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說一說自己的設(shè)計(jì)設(shè)想。

  三、給小動(dòng)物的春天禮物。

  1、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景,提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求,請幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

  2、我的禮物真好看。請幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

  3、和小動(dòng)物們一起游戲,一起去郊游。結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。

  2、感受春天萬物變化的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

  2、音樂《春天在哪里》。

  活動(dòng)過程:

  一、春天的秘密(關(guān)注價(jià)值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。

  1、T:今天我們班來了位客人,瞧。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片)她是誰呀?

  春天到了,春姑娘回來了,開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。

  →幼兒自由模仿打電話。

  2、教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

  二、蝴蝶的秘密(關(guān)注價(jià)值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)

  1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

  謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

  2、T:(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?

  →幼兒自由交流。

  T:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)

  3、教師小結(jié):原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

  三、游戲——印腳印(關(guān)注價(jià)值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識)

  1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。

  2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動(dòng),告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

  活動(dòng)延伸:結(jié)合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動(dòng),讓幼兒感受到春天萬物生長的'喜悅。

  2、活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)互動(dòng)性。打電話是師生間、生生間的互動(dòng);比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動(dòng);找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動(dòng);(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)活動(dòng)以認(rèn)識橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識平面圖形有一個(gè)難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發(fā)現(xiàn),橢圓形的認(rèn)識難度較大,主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題,在春天的景物中,我們可以發(fā)現(xiàn)許多有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹的樹葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

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