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照鏡子幼兒教案

時(shí)間:2024-04-25 12:46:30 其它教案 我要投稿

照鏡子幼兒教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的照鏡子幼兒教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

照鏡子幼兒教案

照鏡子幼兒教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞歌曲,感受歌曲生動(dòng)有趣的情境,并嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  2.在“幫助小貓變干凈”的歌曲情境中,通過與教師扮演的小貓、PPT中的小貓的互動(dòng)游戲反復(fù)學(xué)唱歌曲,并知道在尾奏部分創(chuàng)編洗漱動(dòng)作,從而獲得歌唱帶來的快樂體驗(yàn)。

  3.體驗(yàn)幫助他人帶來的'快樂,知道要養(yǎng)成勤洗臉、勤洗澡、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小貓頭飾一個(gè)、服裝(涂上顏料塊的黃色雨衣一件);

  2.洗漱工具三種:毛巾、梳子、沐浴海綿;

  3.教師穿上涂有顏料色塊的黃色雨衣、頭發(fā)上掛上了樹葉、臉上涂上咖啡色顏料,裝扮成一只臟兮兮的小貓。

  4.鋼琴伴奏、ppt

  三、活動(dòng)過程

  1.教師扮演臟小貓,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“臟小貓照鏡子”的故事情境。

  教師介紹自己:“你們好!我是小花貓,我最喜歡在泥坑里滾來滾去,在草叢里鉆來鉆去。但我不喜歡洗臉了,因?yàn)槟翘闊├!”接著教師指著鏡子:“這是什么呀?”(鏡子)“真好玩,讓我來瞧一瞧!”

  2.教師范唱歌曲3遍,激發(fā)幼兒“幫助臟小貓”的欲望。

  教師通過范唱和提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,熟悉難點(diǎn)歌詞“氣得胡子翹”、“左照照”、“右照照”,并引導(dǎo)幼兒在傾聽中觀察“臟小貓”臟的部位。

 。1)教師清唱1,提問:“噢,怎么那么臟,氣得我胡子都怎么樣了?”(胡子翹)小朋友們,你們說是鏡子臟還是我臟呀!”(幼兒比較猜測(cè))“這次我得仔細(xì)照一照!”

 。2)教師加動(dòng)作范唱2,得出結(jié)論:“啊呀真的是我臟呢!這次請(qǐng)你們和我一起照鏡子,幫我看看我哪里臟好嗎?那我們?cè)趺凑甄R子呢?”(左照照、右照照)

 。3)教師加動(dòng)作范唱3,提問:”我哪里臟呢?(幼兒指臟地方)”

  3.在“幫臟小貓洗漱”的互動(dòng)游戲情境下,幼兒嘗試跟唱歌曲。

 。1)教師繼續(xù)扮演臟小貓,提問:“我這么臟,請(qǐng)你們幫幫我,好嗎?”“這是貓媽媽的工具箱,里面有很多清潔工具,我們來看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海綿’、‘梳子’,我們可以怎么使用這些工具呢?”師幼共同商討工具使用的方法和相對(duì)應(yīng)的洗漱部位,為后面互動(dòng)游戲做鋪墊。

  (2)幼兒嘗試跟唱歌曲第1遍,個(gè)別幼兒選擇一個(gè)清潔工具與教師互動(dòng)游戲。教師在歌曲尾奏部分邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒知道在教師說“請(qǐng)你幫幫我”的時(shí)候要去選擇一個(gè)清潔工具在教師(“臟小貓”)的身上洗漱。

 。3)幼兒繼續(xù)邊跟唱邊律動(dòng)2-3遍,教師在歌曲尾奏部分輪流邀請(qǐng)個(gè)別幼兒與自己互動(dòng)游戲直至小貓變干凈,幫助幼兒記憶歌詞和練習(xí)歌唱。

  4.在“幫助其他臟小貓洗漱”的情境下,幼兒完整演唱歌曲。

 。1)教師播放PPT,引出其他臟小貓,激發(fā)幼兒幫助其他小貓的欲望,教師:“看,我的弟弟妹妹和我一樣不愛洗臉洗澡,渾身臟兮兮的,你們?cè)敢夂臀乙黄饚椭麄儐幔俊薄八麄兡睦锱K?”(臉上、身上、牙齒)“可以用哪些工具呢?”(突出牙刷)

 。2)師幼共同完整演唱2遍,并在尾奏部分模仿使用各種清潔工具洗漱的動(dòng)作,直至PPT中的小貓變干凈。

  5.師幼共同約定養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  教師:“不愛洗臉洗澡的習(xí)慣,好嗎?”“我們要養(yǎng)成一個(gè)勤洗澡、勤洗臉的好習(xí)慣!”“這個(gè)小鏡子我就送給你們,每天都去照一照,如果發(fā)現(xiàn)哪里臟就快去洗洗,好嗎?”

照鏡子幼兒教案2

  目標(biāo):

  簡(jiǎn)單的方位知覺

  材料:

  鏡子、圖片。

  過程:

  1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

  2.教師說出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

  3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

  建議:

  1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

  2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

  3.活動(dòng)后,可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí),感知簡(jiǎn)單的'歸類。

  附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)

  寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,

  小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。

  名稱二:漂亮的我

  目標(biāo):

  用碾抹的方法表現(xiàn)紅暈

  材料:

  紅色油畫棒

  過程:

  1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,聽老師數(shù)到三才能睜開眼睛看:

  ――“這是誰?”(一張娃娃臉)

  2.“寶寶要做客去,老師給他打扮得漂亮些!

  3.教師演示打紅暈的方法,用紅顏色在臉的兩頰涂好后,用食指碾抹。

  4.幼兒練習(xí),教師提醒幼兒碾抹完以后要洗手。

  建議:

  1.只有油畫棒才能產(chǎn)生碾抹以后的朦朧感。

  2.告訴幼兒顏色要來來回回地多涂一些效果才好。

  名稱三:請(qǐng)你照我這樣做

  目標(biāo):

  觀察、記憶能力的練習(xí)

  材料:

  大鏡子

  過程:

  1.教師對(duì)著鏡子表演各種動(dòng)作,讓幼兒觀看并做做、說說老師的動(dòng)作。

  2.介紹游戲“請(qǐng)你照我這樣做”的玩法,幼兒做鏡子,反映老師的動(dòng)作。

  3.老師表演各種動(dòng)作,幼兒模仿老師的動(dòng)作。

  建議:

  1.教師對(duì)著鏡子表演動(dòng)作時(shí),要讓幼兒都能看清楚,表演的動(dòng)作要由易到難。

  2.本游戲可安排在休閑的環(huán)節(jié)進(jìn)行,不斷地重復(fù)和增加動(dòng)作難度。

照鏡子幼兒教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,學(xué)說魔語,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大,由大變小,并體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂

  活動(dòng)過程:

  1、出示課件1,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。ń處熞孕∝埖目谖亲晕医榻B)咳,大家好!我是一只人見人愛、花見花開的聰明的小貓,我有一件神奇的'寶貝。

  師問:小朋友你們猜一猜,小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))那你們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來問一問小貓。師生一起問:"小貓,小貓,我們猜得對(duì)不?"教師裝作傾聽小貓說話,然后告訴小朋友說:小貓說你們想知道答案的話,就請(qǐng)認(rèn)真聽一個(gè)故事。

  2、觀看課件,教師有表情地講述故事。

  師提問:

 。1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼:有面魔鏡。

  幼兒說:小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。

  師:為什么叫它魔鏡?(或者。為什么說這是一面神奇的鏡子呢?(輔助提問:它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊,我們就叫它魔鏡吧。

 。2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒:是用鏡子把獅子嚇跑的;是用魔鏡把獅子嚇跑的。

  為什么魔鏡能嚇走獅子?引導(dǎo)幼兒說出魔鏡能把大獅子變小,把小貓變大。

  (3)學(xué)說魔語。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力,還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的?幼兒說,如幼兒說不出的話,師可以提醒他當(dāng)大獅子站在魔鏡前面的時(shí)候,小貓?jiān)谂赃呎f了什么?如果還不會(huì)說教師自己就說出那句魔語,(請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說魔語,然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說魔語"魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。")小貓還有一句魔語,是什么呢?讓幼兒來說一說,說不出的時(shí)候,可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出魔語"魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大。"全體幼兒學(xué)說魔語。

 。4)引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。(出示魔鏡),小朋友都學(xué)會(huì)了魔語,現(xiàn)在,誰會(huì)對(duì)著魔鏡,說出魔語,用自己的身體動(dòng)作來變一變呢?(請(qǐng)一幼兒上來,先問其你想變成什么樣?然后,讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn))誰還會(huì)變?(提示:變小時(shí)候,我們身體動(dòng)作可以怎么做?變大時(shí)候,我們又可以怎么做呢?全體幼兒說一說,做一做,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。)

  3、魔法游戲。

  1、第一遍游戲。

 。1)哇噢,小朋友做得太好了,現(xiàn)在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂,讓我們一起來變一變。

  (2)不過游戲時(shí)有個(gè)要求:就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說魔語,先說變大,再說變小,說完魔語音樂就會(huì)想起來,魔力也就產(chǎn)生了,這時(shí)我們就開始變。

 。3)讓我們對(duì)著魔鏡一起說魔語:"---------"(在教師的帶領(lǐng)下,幼兒先魔語,再跟著音樂玩魔法游戲。)

  2、第二遍游戲。這個(gè)魔法游戲好玩嗎?我們?cè)賮硪淮伟伞=處燅R上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著墨鏡念魔語,念完,音樂響起,幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂快結(jié)束時(shí),帶著幼兒變出去了。

  附故事:獅子照魔鏡

  有一天,一只大獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小貓"喵嗚喵嗚"地叫:"你為什么吃我呀?"獅子聽了哈哈大笑:"那還用問,因?yàn)槲掖,你小?小貓說:"什么,什么,你大,我?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。"獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。

  小貓說:"你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""對(duì)呀!"獅子想了一想說:"我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小貓說:"我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

  小貓家的鏡子可奇怪了,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  "獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他,這時(shí),小貓?jiān)谂赃呡p輕地說:"魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。"說完,魔鏡就發(fā)揮了神力,真的把大獅子變小了。而獅子呢,他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。

  小貓說:"你看明白了吧,你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí),只見小貓嘴里不停說:"魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大。"話一說完,嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

  "獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

照鏡子幼兒教案4

  設(shè)計(jì)背景

  為了激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,從中發(fā)展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)照鏡子游戲的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

  3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、促進(jìn)幼兒的`創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗(yàn)到快樂。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道!

  2、讓幼兒猜出謎底。

  3、由謎底引出活動(dòng)內(nèi)容。

  二、探索與發(fā)現(xiàn):

  1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。

  2、幼兒觀察照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象,比比誰的發(fā)現(xiàn)多。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

  三、討論:

  1、你是怎樣照鏡子的?

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、鏡子是用什么做成的?

  4、你還見過什么樣的鏡子?

  四、小游戲:

  1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。

  2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

  五、活動(dòng)延伸:

  除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)

  教學(xué)反思

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

照鏡子幼兒教案5

  目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌詞及,體驗(yàn)身體造型帶來的美。

  2、初步感受優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

  3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂活動(dòng)室(兩面墻裝有大);3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

  2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

  3、康加鼓一個(gè);塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個(gè);筒16個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。

  二、游戲”哈哈鏡”。

  1、請(qǐng)幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。

  2、介紹游戲”哈哈鏡”的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌:”大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子!苯又蠋熌睿骸蔽沂且幻婀昼R子,把你變成大胖子(高個(gè)子、怪樣子)”,幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

  3、借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)

  三、體態(tài)韻律活動(dòng)”“

  1、照鏡子。

  師:”剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?”(梳妝鏡)。”請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動(dòng)作,看看鏡子里的你是怎樣的。”(幼兒自由回答)

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來,然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。

  3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

  (1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問:”誰來幫我想想,還有哪些動(dòng)作可以做?”請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

 。2)請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩”照鏡子”游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師。

 。3)分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來表演。

  4、配合音樂”照鏡子”。

 。1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作,幼兒集體模仿。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì),可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

 。3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

  四、節(jié)奏游戲”會(huì)唱歌的鏡子”。

  幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步,第二個(gè)8拍停下,A幼兒將”鏡子”擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊”鏡子”,可敲出不同的.節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

  活動(dòng)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

照鏡子幼兒教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

  2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備1面小鏡子

  2、幼兒用書

  3、故事《照鏡子》

  四、活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

  1、教師講述故事后,提問:毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的'?衣服和褲子是怎么穿的?后來,鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說的?

  2、教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

 。ǘ┗静糠郑

  1、教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。

  2、教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

  3、教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

  4、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  玩游戲"照鏡子"

  1、幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

  2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

  3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

照鏡子幼兒教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解鏡子的基本特征和用途。

  2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

  3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的.意見。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

  活動(dòng)過程

  一、了解鏡子的特征及用途

  1、教師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

  2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

  3、(出示鏡子)這是什么呀?

  4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

  5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

  二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

  1、教師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

  2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

  3、提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

  4、除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

  三、游戲:照鏡子

  1、教師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)

  2、隨音樂做照鏡子的游戲。

照鏡子幼兒教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過說、講、演,讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。

  討論“照鏡子”,并與同伴分享自己的心得。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛心,關(guān)心周圍身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備圖片:水果、衣服、鏡子等禮物。

  活動(dòng)過程

  1.讓學(xué)生拿出自己的.“調(diào)查表:媽媽最想要的禮物!保虼蠹医榻B自己的調(diào)查結(jié)果。

  2.讓學(xué)生畫:“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。

  3.引導(dǎo)學(xué)生說出媽媽喜歡的理由。

  4.引出課本中悅悅的看法。

  5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。

  教學(xué)反思

  通過這次活動(dòng)讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

照鏡子幼兒教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。

  3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。

  二、教案準(zhǔn)備:

  平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

  三、教案過程:

  1、導(dǎo)入部分:猜你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。

  2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等,讓幼兒自由的照鏡子,觀察各種有趣的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

  3、討論:你是怎樣照鏡的?你發(fā)現(xiàn)了什么?鏡子使用什么做成的?你還見過什么鏡子?引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡(jiǎn)單的發(fā)展史。

 。1)不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后,說出身后站的人或物品。

 。2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下,讓鏡子的`反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

  (3)兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多?

  四、活動(dòng)延伸:

  1、課后延伸:除了在鏡子里可以看到自己,還可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有積水的地面等等)

  2、讓幼畫自畫像。

照鏡子幼兒教案10

  內(nèi)容分析活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意參與游戲,在游戲中能與同伴進(jìn)行交往。

  2.注意傾聽對(duì)方講話,學(xué)習(xí)用句子照鏡子、照鏡子,我有來回答。

  3.初步接觸數(shù)量詞(一個(gè)、一張、一雙、兩只等),學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)張、雙、只等字音。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):愿意參與游戲,注意傾聽對(duì)方講話,學(xué)習(xí)用句子照鏡子、照鏡子,我有來回答。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):初步接觸數(shù)量詞(一個(gè)、一張、一雙、兩只等),學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)張、雙、只等字音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已知道五官的名稱。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

  活動(dòng)過程

  1.幼兒照鏡子,說出五官的名稱及數(shù)量。

  ⑴幼兒集體照鏡子,并說說從鏡子里看到了臉上有什么?

  ⑵引導(dǎo)幼兒正確說出臉上五官的名稱及數(shù)量,并練習(xí)用完整的語句講述我有。

  ⑶教師以游戲的方式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)說五官的.名稱及數(shù)量。

  2.教師示范游戲玩法及規(guī)則,引導(dǎo)游戲。

  ⑴教師示范游戲,引導(dǎo)幼兒觀察、討論游戲規(guī)則。

  提問:游戲是幾個(gè)人玩的?老師說了什么?引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。

  ⑵教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師先說,幼兒回答;幼兒先說,教師回答。

  3.幼兒相互游戲,教師巡回指導(dǎo)。

 、殴膭(lì)幼兒照照身體的其它地方。

 、普(qǐng)拓展較好的幼兒到前面展示。

  4.帶領(lǐng)幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

照鏡子幼兒教案11

  [設(shè)計(jì)意圖]

  孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。一次,在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會(huì)反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區(qū)中,觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

  2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。

  3、細(xì)心觀察,體驗(yàn)探索帶來的快樂。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

  [活動(dòng)過程]

  一、認(rèn)識(shí)鏡子

  1、游戲:摸口袋

  師:①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點(diǎn)?

  3、教師小結(jié)

  我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的'材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說金屬漆)

  二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1、回憶經(jīng)驗(yàn)

  師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?

  2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

  3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。

  4、請(qǐng)幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

  5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。 做我的鏡子,我做什么動(dòng)作,你們鏡子也做什么動(dòng)作,好嗎?

  2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。

  三、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒玩萬花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)

照鏡子幼兒教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作,體驗(yàn)身體造型帶來的美。

  2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。

  3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂活動(dòng)室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

  2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。

  3、康加鼓一個(gè);塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個(gè);紙巾筒16個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。

  二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

  1、請(qǐng)幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。

  2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個(gè)子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。

  3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的`興趣)

  三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"

  1、照鏡子。

  師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動(dòng)作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。

  3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

 。1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問:"誰來幫我想想,還有哪些動(dòng)作可以做?"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

  (2)請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

 。3)分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來表演。

  4、配合音樂"照鏡子"。

  (1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作,幼兒集體模仿。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì),可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

 。3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

  四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。

  幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步,第二個(gè)8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

  活動(dòng)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。

  在活動(dòng)過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

照鏡子幼兒教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

  2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

  3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫兩幅

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

  請(qǐng)小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。

  師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。

  二、出示范畫師:上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求?

  (線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個(gè)小朋友的畫。

  出示范畫吹塑紙。

  提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

  三、出示完整的'范畫,作對(duì)比,引出兩種畫法相結(jié)合。

  出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

  總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

  四、幼兒作畫

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

  五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

照鏡子幼兒教案14

  活動(dòng)目的:

  1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

  2、有愛整潔、愛美的情感。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

  2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

  活動(dòng)過程:

  一、了解鏡子的'作用,引入活動(dòng)。

  在音樂的伴奏中,一個(gè)一個(gè)依次照鏡子,了解鏡子的作用。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、在音樂的伴奏下,幼兒裝扮自己。

  2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

  3、師扮貓媽媽表演,通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的含義。

  4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、隨音樂做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  在本文的開篇,我事先準(zhǔn)備好了一只鏡子,讓學(xué)生觀察說說你喜歡鏡子的作用,這樣為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補(bǔ)全課題,圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),我沒有作過多的講解,而是通過抓住重點(diǎn)句,讓學(xué)生各種形式的朗讀,感悟到“要想別人尊重自己,首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時(shí),請(qǐng)學(xué)生和同桌做做照鏡子的游戲,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會(huì)本文的道理。

照鏡子幼兒教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。

  發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情,并愿意說說自己內(nèi)心的感受和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“娃娃照鏡子”圖片;《微笑嘟嚕!犯枨纛l。

  紙面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。

  材料準(zhǔn)備:鏡子(人手一份)。

  活動(dòng)過程

  播放圖片“娃娃照鏡子”,引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情,描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。

  (教師可以出示實(shí)物鏡子代替)

  ——這是什么?(鏡子)

  ——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來照鏡子,請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里,他們的表情有什么不同?哪個(gè)是笑娃娃?哪個(gè)是哭娃娃?

  ——笑娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向上彎、眼睛像月牙)

  ——哭娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚)

  ——你更喜歡誰的表情呢?為什么?

  發(fā)放材料“鏡子”,組織幼兒照鏡子,觀察鏡子中自己及同伴的表情,進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

  1.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

  ——請(qǐng)你也照照鏡子,認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。

  ——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢?為什么?

  2.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒,鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒。

  ——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎?

  ——如果你的小伙伴是笑娃娃,請(qǐng)你開心地和他抱一抱。

  ——如果你的小伙伴是哭娃娃,也請(qǐng)你抱抱他,安慰安慰他。

  出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的.原因,釋放幼兒的情緒。

  1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上,鼓勵(lì)幼兒向娃娃說說心里話。

  ——你喜歡哪個(gè)娃娃呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃,坐到他的旁邊,跟他說說你為什么開心/難過。

  2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說出心里話后的心情。

  ——跟娃娃說完心里話,你的感覺怎么樣?誰愿意說一說?

  小結(jié):小朋友們剛進(jìn)入幼兒園,在幼兒園里你們會(huì)遇到很開心的事情,也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過。你們有時(shí)是笑娃娃,有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開心的時(shí)候,請(qǐng)你和好朋友一起分享,這樣你的開心就會(huì)變得越來越多。當(dāng)你難過的時(shí)候,如果你愿意,你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽,也可以告訴老師,這樣你的難過很快就會(huì)消失不見。

  播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》,帶領(lǐng)幼兒快樂舞蹈,激發(fā)幼兒愉快的情緒。

  ——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢?

  ——不管你是什么娃娃,跟著這首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃,所有的笑娃娃會(huì)笑得更開心哦。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒,并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。

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