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給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀教案1
一、引入新課
通過多媒體欣賞現(xiàn)代建筑
欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。
每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用6-8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。
作品展示。
2、請同學(xué)閱讀教材，各小組分別選出你們認(rèn)為最喜歡的建筑。
為什么喜歡它？教師參與小組討論。
教師簡要。
二、進(jìn)一步提問，深入思考：
設(shè)計(jì)者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進(jìn)步，新技術(shù)、新材料。）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的新結(jié)合？
教師、歸納。
三、思考與探究：
你認(rèn)為我國有哪些美的建筑，談?wù)勊鼈兊?美主要體現(xiàn)在哪些方面？
引出北京鳥巢體育館的設(shè)計(jì)，并把它與故宮進(jìn)行比較。來講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。
結(jié)合例圖，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)：?重視功能，簡化裝飾；?重視空間，建筑與環(huán)境有機(jī)結(jié)合；?新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝，科技與藝術(shù)完美結(jié)合。
四、通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生深入思維。
五、課堂延伸
培養(yǎng)學(xué)生收集、資料的能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價(jià)值寫一小論文。
學(xué)生回答：
質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷
學(xué)生討論：
與眾不同、有個(gè)性、造型很美
學(xué)生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個(gè)（因?yàn)樵煨兔溃�，為什么會能�?shí)現(xiàn)這個(gè)（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）
學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀、討論。
學(xué)生經(jīng)過上述賞析活動(dòng)，對現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)已經(jīng)有了深入的認(rèn)識。
給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識了解藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的美。
2、能力目標(biāo)：通過觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合探索的能力。
3、情感目標(biāo)：能夠從生活中汲取美，認(rèn)識感受科學(xué)、藝術(shù)對生活的影響。
二、重點(diǎn)：
探究藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的事例。
三、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
絡(luò)搜索查找有關(guān)藝術(shù)和科學(xué)相結(jié)合的事例與資料。
五、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習(xí)：
1、在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美
�。�1）課件展示太空星云圖片。
�、賵D片中的景象像什么？（眼睛）
�、谀闶菑哪男┑胤礁惺艿降�？（造型、色彩）
�、墼谄饺绽镂覀冇萌庋勰芸吹竭@么美的景象嗎？（天文望遠(yuǎn)鏡）
是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展才使我們在遙遠(yuǎn)太空中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美景（板書出示：在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美）。
�、苣銈冞�想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞，這些美麗壯觀的景象。（多幅星云圖片欣賞）
⑤你能不能用美術(shù)語言，說說看到這些圖片后的感受。
（2）：是科學(xué)拓寬了人們藝術(shù)欣賞的新視野，為藝術(shù)的創(chuàng)作插上科學(xué)的翅膀。（出示課題）
下面我們進(jìn)一步來感受一下藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美。
2、用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。
（1）展示《下樓梯的女人》。
�、傥覀円黄饋硇蕾p法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特別的感覺？這種現(xiàn)象你在哪里見過嗎？（一個(gè)人在下樓梯，而且好像是連續(xù)的動(dòng)作畫在了一起）
�、邳c(diǎn)擊出示：用數(shù)碼相機(jī)拍攝合成的擊劍運(yùn)動(dòng)連續(xù)動(dòng)作圖片，與《下》對比觀察：這張照片是用數(shù)碼相機(jī)選用連拍功能后合成的，是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢？
③：通常的繪畫是在平面上表現(xiàn)一個(gè)靜止的瞬間影像，而杜尚正是看到了高速攝影機(jī)拍出的連動(dòng)畫面才激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，用獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)了全新的科學(xué)技術(shù)。這幅作品打破了貫常的表現(xiàn)形式和局限，進(jìn)行了新的有意義的嘗試。
�。�2）欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》。
�、倭硗庖晃划嫾覄t是研究并運(yùn)用了光學(xué)原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點(diǎn)彩畫”。我們一起來研究一下：畫家是怎樣運(yùn)用小色點(diǎn)來排列作畫的。
�、趯W(xué)生分組討論交流。（展示細(xì)節(jié)圖）
�、郏寒嫾易鳟嫊r(shí)沒有將各種顏色混合在一起，而是將需要調(diào)和的小圓色點(diǎn)按照一定的規(guī)律并列排點(diǎn)在畫布上，利用光學(xué)原理和人眼對環(huán)境色的自我調(diào)和功能而達(dá)到色彩的自然調(diào)和效果。是科學(xué)的`發(fā)展激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng)作的新靈感，用藝術(shù)去表現(xiàn)科學(xué)的新技術(shù)。
3、藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。
�。�1）飛檐與斗拱：
�、僬故臼啦^圖片：世博會期間館的奇特造型每天都吸引了上萬觀眾排隊(duì)參觀，你認(rèn)為它的造型奇特在哪？（上寬下窄）有沒有什么想問的問題？（為什么要選用這樣的造型？設(shè)計(jì)師受到什么啟發(fā)？下面的面積這么小，為什么能托住上面那么寬大的頂部？）
�、谡埓蠹倚〗M內(nèi)交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導(dǎo)。
�、郏吼^的屋檐設(shè)計(jì)靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造型“飛檐”，其中的木架結(jié)構(gòu)“斗拱”這一科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人們對建筑造型美的設(shè)計(jì)創(chuàng)想。
�、芟旅嫖覀儊砜匆欢我曨l：斗拱。
�、菡故靖鞣N斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。
�、扌蕾p“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。（造型宏偉別致的飛檐不僅給人以建筑藝術(shù)美的享受，更可以有效地減少雨水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方法支撐起來的呢？）
（2）：藝術(shù)與科學(xué)在人類文明的發(fā)展中一直是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。藝術(shù)不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感，科學(xué)則為藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)了強(qiáng)有力的技術(shù)支持
通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生首先感受攝影的藝術(shù)美，在欣賞的同時(shí)思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持
（二）科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)。
1、每組桌面上有一些同學(xué)們課前在互聯(lián)上搜索查找到的，在我們的生活中藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的作品，請各組進(jìn)行探究考察活動(dòng)，并填寫好圖下面所提出的問題：
（1）它的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪？
�。�2）它的科學(xué)性體現(xiàn)在哪？
3、各小組進(jìn)行考察活動(dòng)。
�。�1）鉆石藝術(shù)。
�。�2）壁紙藝術(shù)。
�。�3）電腦繪畫藝術(shù)。
�。�4）橋梁建筑藝術(shù)（趙州橋）
（三）交流匯報(bào)。
小組代表匯報(bào)本組考察結(jié)果，其余同學(xué)補(bǔ)充。
�。ㄋ模┩卣埂�
1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)：
�。�1）在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。
�。�2）用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。
�。�3）藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。
2、課堂小檢測。
3、拓展：（圖片欣賞）
�。�1）梵高《向日葵》（這是誰的作品？）
�。�2）二氧化硅納米顆粒（圖片里是什么？）
�。�3）納米材料圖片欣賞。
4、：從古至今，人類從未間斷過以藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合的形式來進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造，所以在生活中可以發(fā)現(xiàn)許多不同時(shí)代的具有藝術(shù)與科學(xué)實(shí)用價(jià)值的物品�？梢詭椭覀兏玫亓私獠煌瑫r(shí)代、不同社會的發(fā)展情況。
給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀教案3
教材分析
通過觀察、欣賞、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生通過了解生活中藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合范例，認(rèn)識到藝術(shù)與科學(xué)的發(fā)展存在著一種互動(dòng)、互補(bǔ)的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
雙基目標(biāo)
1、通過古今中外建筑藝術(shù)作品、科技圖片的欣賞，了解科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。
2、進(jìn)行一次科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報(bào)告。
能力目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的能力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合之美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。
教學(xué)重點(diǎn)
通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的事例。
教法難點(diǎn)
1、啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、科學(xué)藝術(shù)考察目標(biāo)的設(shè)計(jì)與完成。
教具
多媒體課件，課本學(xué)具課本，繪畫用具
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、欣賞“浙江寧波保國寺”圖片（播放課件一）
二、欣賞分析
1、這座古建筑給你什么樣的視覺感受？（宏偉，莊重之美）
“它在造型上與現(xiàn)代建筑有什么不同？（屋檐上翹）
中國古代建筑的屋檐分量很重，要想托住它怎么辦？我們的祖先發(fā)明了“斗拱”，逐層向外托，科學(xué)地解決了這一難題。這是我國古代建筑的一種獨(dú)特結(jié)構(gòu)。（欣賞“保國寺大殿的斗拱”圖片）
總結(jié)：藝術(shù)之美還需要科學(xué)技術(shù)來支撐。
2、科學(xué)之中也有藝術(shù)之美，欣賞“從天文望遠(yuǎn)鏡中看到的星云”（片）
“美嗎？”（美）
“像什么？”（略）教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
小結(jié)：借助科學(xué)技術(shù)，我們還可以發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)自然的宏觀世界和微觀世界里的美的形態(tài)。
欣賞“顯微鏡下馬鈴薯”的葉子
“讓你聯(lián)想到什么？”
“再來欣賞一副圖”（下樓梯的`女人）
“你看到了什么？”
小結(jié)：這副作品看上去像是用高速攝影機(jī)拍出來的，杜尚用這種方法分解了一個(gè)女人下樓梯的連續(xù)動(dòng)作，是不是很有趣呢？想一想，我們的生活中還有哪些科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的作品？
（學(xué)生回答略）
欣賞修拉的作品《大碗島的星期天》
引導(dǎo)學(xué)生感受其色彩特點(diǎn)
欣賞《地動(dòng)儀》
引導(dǎo)學(xué)生欣賞其作為一件藝術(shù)作品的造型設(shè)計(jì)之美，同時(shí)了解其作為地動(dòng)儀所包含的科學(xué)原理。引導(dǎo)學(xué)生感受到這一藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的作品。
欣賞《北京古觀象臺》
三、作業(yè)布置
以班級、年級為單位籌劃一次科學(xué)科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，到校外去看看哪個(gè)小組找到的實(shí)例多。下節(jié)課寫出考察報(bào)告。
建議：
1、城市中的建筑、橋梁、機(jī)場、碼頭
2、觀察顯微鏡下的生物切片
3、電腦制作的三維圖象
4、飛機(jī)、輪船、汽車等造型
5、集成電路板
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)過程
結(jié)合以上建議進(jìn)行考察，搜集圖片和相關(guān)資料，以備下節(jié)課寫報(bào)告用。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們欣賞了許多古今中外的建筑、藝術(shù)作品、科技圖片，知道了科學(xué)與藝術(shù)的存在許多的聯(lián)系，其中有許多的作品是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，我們?nèi)祟惖陌l(fā)明創(chuàng)造實(shí)在是非常的偉大。
同時(shí)，這種藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的作品在我們身邊生活中處處存在。
三、欣賞課件，感受藝術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系（課件二）
1.《鳥巢》
作為2008奧運(yùn)會的主會場鳥巢就是藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合
2.《水立方》
引導(dǎo)學(xué)生欣賞
3.《中國古代石拱橋——趙州橋》
造型上采用的力學(xué)原理巧妙設(shè)計(jì)
4.顯微鏡下的洋蔥切片
引導(dǎo)學(xué)生談感受
5.電腦制作的三維立體圖像
引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受
6.集成電路板
這些電路板中也存在著圖案化的美感
四、學(xué)生實(shí)踐
1.學(xué)生展示自己搜集的材料有重點(diǎn)的介紹給全班同學(xué)聽
2.布置作業(yè)，根據(jù)自己的考察，把手中搜集的資料做成一份考察報(bào)告。
要求：
1.簡明扼要
2.圖文并茂
寫明作品名稱、用處、分析其藝術(shù)特點(diǎn)和科學(xué)性。
3.學(xué)生以小組合作的方式寫出一份圖文并茂的考察報(bào)告。
五、作業(yè)展評
學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，課后可以放到班級的墻面展示，讓學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)一步互相學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
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