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中班教案

時(shí)間:2024-04-02 09:08:19 其它教案 我要投稿

中班教案7篇(熱門(mén))

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案7篇(熱門(mén))

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞、感知、理解故事情節(jié)的過(guò)程中,體驗(yàn)愛(ài)的情感,感受關(guān)愛(ài)別人和得到關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

  2、注意傾聽(tīng)角色對(duì)話,嘗試用角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)角色的情感體驗(yàn)。

  3、仔細(xì)觀察圖意,積極想象和講述在愛(ài)心小兔熏染下感情的轉(zhuǎn)變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  根據(jù)故事情節(jié),事先排練好情境演出;圖片三幅;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛(ài)心小兔”);

  禮盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  1、師:小朋友,你們聽(tīng)——什么聲音?

  2、聽(tīng)了大灰狼的話,森林里鬧開(kāi)了,小動(dòng)物們有的急,有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁?

  3、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請(qǐng)你們商量一下,給小動(dòng)物們出個(gè)主意!

  4、原來(lái)你們想的辦法都是借送禮物來(lái)懲罰大灰狼,那小動(dòng)物們會(huì)送什么禮物呢?

  5、小動(dòng)物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說(shuō):我自有辦法!什么辦法呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《愛(ài)心小兔》。

  二、邊講述邊表演故事。

  1、師講述至“小猴說(shuō):別著急,我自有辦法!钡降资裁崔k法呢?你們看——(接下去的`情節(jié)用表演的形式進(jìn)行)表演至“從此以后,大灰狼天天和愛(ài)心小兔生活在一起!

  2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感覺(jué)?(很感動(dòng))哪一句話讓你很感動(dòng)?大灰狼以前聽(tīng)過(guò)這樣的話嗎?愛(ài)心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”(甜甜的),誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒表演)

  3、誰(shuí)愿意上來(lái)表演愛(ài)心小兔和大灰狼?(個(gè)別幼兒表演一次)

  三、請(qǐng)幼兒觀看圖片,想象、創(chuàng)編和表達(dá)

  1、大灰狼到底有沒(méi)有變好?(指導(dǎo)語(yǔ):看見(jiàn)什么,小兔會(huì)關(guān)心地說(shuō)什么?狼聽(tīng)了又是怎么做的呢?)

  2、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?(大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來(lái);救回被狐貍抓走的小雞)

  3、小猴為什么送愛(ài)心小兔給大灰狼?

  原來(lái)大灰狼在愛(ài)心小兔的提醒幫助下,變好了。

  四、結(jié)束 [中國(guó):]

  1、一年過(guò)去了,大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛(ài)心,我們送什么給大灰狼呢?

  2、一起為大灰狼慶祝生日。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠?qū)⑵孔影礃?biāo)記擺放成障礙物,并學(xué)習(xí)繞障礙物跑。

  2、繞障礙物跑時(shí),能身體微傾、側(cè)身繞過(guò)障礙物,避免沖撞。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),對(duì)合作舞龍有興趣,并有愉悅情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:瓶子,兩條舞龍道具,起始線,紅、藍(lán)、黑點(diǎn)子若干,標(biāo)記,紙盒城門(mén),小石橋,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、跑步進(jìn)場(chǎng),熱身、做瓶子操。

  二、幼兒自由探索繞障礙物跑的動(dòng)作技能。

  1、師:六一游園活動(dòng)當(dāng)天,我們看到了大班哥哥姐姐精彩的舞龍表演,大家都很羨慕,你們想不想也試一試呢?我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:舞龍要舞的好看,就要讓龍的身體非常靈活,飛上天的時(shí)候繞過(guò)高山,不會(huì)沖撞,所以今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)怎樣繞障礙物跑。

  師:我們可以用什么當(dāng)作障礙物來(lái)練習(xí)呢?跑的過(guò)程中障礙物應(yīng)該放在什么位置呢?

  師:請(qǐng)小朋友去找一找地上的'黑點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記,把自己的瓶子放在黑點(diǎn)子上,自己站在線上,然后繞著自己的瓶子跑一跑。男生站左邊,女生站右邊,注意不要撞起來(lái)了。

  和同伴保持平行,避免相互沖撞

  2、幼兒自由探索繞障礙物跑的方法,教師指導(dǎo)。

  3、個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,教師講解要領(lǐng)

  師:剛剛你是怎么跑的?小朋友們注意看,他跑的時(shí)候身體向哪個(gè)方向傾斜?

  側(cè)身繞過(guò)障礙物時(shí),那么速度呢?

  跑步時(shí)身體微微向前傾斜

  側(cè)身繞過(guò)障礙物

  繞過(guò)時(shí)稍稍放慢速度,避免沖撞。

  4、幼兒再次練習(xí)繞障礙跑,教師指導(dǎo)。

  三、闖關(guān)游戲鞏固練習(xí)。

  1、幼兒分兩隊(duì)競(jìng)賽,將瓶子障礙物增加為3個(gè),幼兒繞S形障礙跑。

  2、幼兒擺放障礙物:三個(gè)男生將瓶子放在藍(lán)色圓點(diǎn)上;三個(gè)女生瓶子放在紅色圓點(diǎn)上。

  師:現(xiàn)在我們的障礙物增加到3個(gè)了,小朋友看一看應(yīng)該怎么跑?

  3、引導(dǎo)幼兒講述并示范繞S形障礙物跑的方法。

  四、小龍騰飛

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出合作舞龍的注意事項(xiàng)。

  團(tuán)隊(duì)合作,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致

  跟隨龍珠的路線跑,左右搖擺

  從慢到快,跟隨教師步驟

  師:小朋友們做的都很好,現(xiàn)在就讓我們的兩條小龍飛起來(lái)吧!

  但是舞龍并不是一個(gè)小朋友的事,需要注意什么呢?

  2、跟隨音樂(lè),在老師的帶領(lǐng)下合作舞龍,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,動(dòng)作盡量協(xié)調(diào)一致,一個(gè)跟一個(gè)繞過(guò)障礙物。

  五、放松

  師:我們今天學(xué)會(huì)了舞龍,我相信你們一定不比大班的哥哥姐姐差,下次再有這樣的演出,我們班的小朋友主動(dòng)承擔(dān)舞龍的節(jié)目好不好?今天你們辛苦了,一人拿一個(gè)瓶子過(guò)來(lái)坐在圈上,咱們放松放松。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

 。、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

 。场⒙(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備表演臺(tái)、VCD、錄像等。

  活動(dòng)過(guò)程

 。、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

  ①做簡(jiǎn)單的手勢(shì),知道表達(dá)的含義。

  T:不光嘴能說(shuō)話,手勢(shì)也能講話。

  ②做生活中常見(jiàn)的.手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。

 。、手勢(shì)像什么

 、俳處熥龊(jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。

  T:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。

 。、看手勢(shì)編故事T:手勢(shì)不僅可以說(shuō)話,還能講故事呢!

  ①看手勢(shì)表演故事。

  ②幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。

 、壑v述故事。

 。础⒙(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。

 、俾(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì),提問(wèn):

  T:還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話?

  你還在哪里見(jiàn)過(guò)?

  為什么要做手語(yǔ)?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

 、诮處熥鍪终Z(yǔ),幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

  T:我也來(lái)用手說(shuō)一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

 。怠⒔Y(jié)束部分欣賞手語(yǔ)歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

  T:這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢,咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧!

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還需要注意。如整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容既是生活中常見(jiàn)的,又是我們?nèi)菀缀雎缘,選取了這一內(nèi)容,讓幼兒在想象活動(dòng)中根據(jù)手勢(shì)編故事,通過(guò)手看影子,調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)造的積極性,學(xué)生編的故事不管是否完整都應(yīng)該給予肯定,學(xué)生能夠說(shuō)就是進(jìn)步!教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并即時(shí)給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)話!建議在今后的教學(xué)中給予幼兒想象、講述的機(jī)會(huì)再多一些。另外,結(jié)尾時(shí)給予幼兒的音樂(lè)節(jié)奏太快,最好教師自己編一段可以用手語(yǔ)表演的歌曲讓幼兒模仿,進(jìn)一步提高幼兒的興趣。

中班教案 篇4

  活動(dòng)名稱

  美麗的蝴蝶

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上,用點(diǎn)、線以及簡(jiǎn)單的圖形左右對(duì)稱地裝飾蝴蝶。

  2、能選擇鮮艷的顏色裝飾蝴蝶,并能注意到色彩的搭配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、畫(huà)好的花園圖。

  2、蝴蝶標(biāo)本和圖片。

  3、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、歌曲“蝴蝶找花”音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞歌曲“蝴蝶找花”,激發(fā)幼兒興趣。

  春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,蝴蝶都出來(lái)找花做朋友了。 出示花園圖片:這里的春天也到了,可是蝴蝶還沒(méi)有來(lái)。今天老師讓小朋友們?nèi)フ?qǐng)蝴蝶來(lái)打扮它。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

  蝴蝶有的有一對(duì)翅膀,有的有兩對(duì)翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的? 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的,是由幾種顏色搭配的',而且顏色也是對(duì)稱的。

  老師也畫(huà)了幾只蝴蝶(出示蝴蝶圖片),看看它們翅膀上的花紋是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我請(qǐng)它們到花園里去玩吧。

  3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒在圖畫(huà)紙上左右對(duì)稱地裝飾蝴蝶,并添畫(huà)背景。幫助個(gè)別 幼兒選擇和確定花紋,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對(duì)稱。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,并從花紋、色彩、和整體感受方面進(jìn)行談話。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒在“蝴蝶找花”的音樂(lè)中模仿蝴蝶飛的動(dòng)作。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系,理解10以內(nèi)序數(shù)。

  2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)故事情境,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.創(chuàng)設(shè)故事情境,出示課件:高興的小動(dòng)物。師:小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀?(讓孩子們猜一猜)

  2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子,咱們一起去參觀一下新房子好嗎?(課件出示漂亮的房子)

  3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師:這是一座怎樣的房子?(例如:你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出,這是一座漂亮的房子)鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層,每層有幾個(gè)房間?(在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù),每一層的房間怎么數(shù))二、采用靈活多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序,理解10以內(nèi)序數(shù)。

  1.用幫助小動(dòng)物找新房,理解序數(shù)的意義,學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。

  小朋友們,劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了,你瞧,動(dòng)物朋友可著急住新房子了,你把它們送到它們的房間好不好?小朋友們一定要細(xì)心:動(dòng)物朋友的背后都有它們住的樓房層數(shù)和房間,你們一定要先看準(zhǔn)確了,再送它們回家喲。(為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子,也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作,把房子以掛圖的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼,幫助小動(dòng)物們找到新房,并告訴大家,他新房的位置。(例:小雞家住在三樓的第4號(hào)房間)

  2.用買(mǎi)水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置,理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。

 。1)漂亮的.新房子少了一個(gè)住戶,原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了?(在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生,多喝白開(kāi)水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子)

  (2)(課件出示水果貨架)買(mǎi)水果時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架上的位置。(例:桔子放在從下數(shù)第二層,從左數(shù)第三個(gè)的位置。)

 。3)大家排好隊(duì)去看小鹿。

 。4)把幼兒的椅子擺成兩排,讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中,說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。(例:**小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置,**小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè),**小朋友左邊是哪個(gè)小朋友?)

  (5)培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師:你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么?(幼兒自由說(shuō),教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定)

  三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》,為小動(dòng)物找新房子,練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用,鞏固對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的理解。

  教學(xué)反思:

  中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫(huà)、粘技能,能夠剪出比較平整的直線和弧線了,同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,也為了表現(xiàn)房子差異的特性,我會(huì)在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的,側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶圖片),那該怎么辦。客ㄟ^(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的,但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形,使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶要平整,粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候,要注意觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品,即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整,住在里面心情舒暢,誰(shuí)的窗戶牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解吃蔬菜的益處,樂(lè)意吃蔬菜。

  2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述常見(jiàn)的蔬菜的特點(diǎn)和味道。

  3、能與同伴合作用蔬菜進(jìn)行拼盤(pán)游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒自帶一至兩種蔬菜、幼兒看病圖片一張、沙拉醬、教師自制蔬菜拼盤(pán)一份(圖片參考見(jiàn)相關(guān)鏈接)、紙盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、分享交流。

  ——教師出示幼兒帶回園的蔬菜,逐一認(rèn)識(shí)。

  ——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶回園的蔬菜的特點(diǎn)和味道。

  二、了解吃蔬菜的益處。

  ——教師出示幼兒看病圖片,請(qǐng)幼兒觀察并想一想、說(shuō)一說(shuō),圖片中的幼兒為什么會(huì)生病?

  ——教師小結(jié):圖片中的幼兒是因?yàn)椴怀允卟,拉不出大便,肚子疼得很厲害;醫(yī)生告訴他說(shuō)如果以后還是不吃蔬菜的話,會(huì)疼得更厲害,還有可能會(huì)生其他的病。

  三、了解蔬菜的吃法。

  ——討論蔬菜的吃法,吃蔬菜的什么部分?哪些可以生吃?

  ——教師和幼兒把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗。

  四、制作蔬菜拼盤(pán)。

  1、教師出示自制蔬菜拼盤(pán),請(qǐng)幼兒欣賞。

  ——師:今天老師把你們常吃的.蔬菜做成了漂亮的拼盤(pán),你們來(lái)看一看,我用到了哪幾樣蔬菜?

  ——師:你們想用蔬菜拼做什么呢?

  2、開(kāi)心拼盤(pán)時(shí)間。

  ——鼓勵(lì)幼兒兩人合作選擇蔬菜在紙碟上進(jìn)行蔬菜拼盤(pán),教師巡回指導(dǎo)。

  ——請(qǐng)幼兒向大家介紹自己拼盤(pán)的作品名稱及所用到的蔬菜。

  五、活動(dòng)總結(jié)。

  ——師:蔬菜不僅有很多的營(yíng)養(yǎng),還可以用來(lái)做很多有趣的活動(dòng),所以我們以后的生活中一定要和蔬菜成為好朋友,喜歡吃蔬菜,這樣我們的小朋友就會(huì)變得越來(lái)越棒。

  活動(dòng)應(yīng)變

  如果條件許可,還可以把蔬菜制作成熟的吃法,讓幼兒了解其過(guò)程和方法。

  活動(dòng)延伸

  蔬菜拓印畫(huà):鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作,選擇自己喜歡的蔬菜進(jìn)行印畫(huà),教師只提供印畫(huà)用的顏料、小盤(pán)、畫(huà)紙等。

  區(qū)角活動(dòng)

  角色區(qū):投放菜譜、炊具玩具、各種蔬菜圖片或玩具,鼓勵(lì)幼兒按照菜譜“炒菜”。

  美工區(qū):將收集的蔬菜進(jìn)行拓印、制作蔬菜娃娃等。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡吃的蔬菜,張貼在美術(shù)作品展覽區(qū),并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹其蔬菜的特點(diǎn)和味道。

  家園互動(dòng)

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去市場(chǎng)買(mǎi)菜,鼓勵(lì)幼兒自己選擇菜的品種,自己確定菜的數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒自己付錢(qián),整個(gè)過(guò)程家長(zhǎng)以引導(dǎo)為主,讓幼兒體驗(yàn)做個(gè)生活小能人的快樂(lè)和成就感。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作蔬菜或水果沙拉品嘗。

  隨機(jī)教育

  生活中教師多講蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。

  2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 高矮不一的:木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

  2、 長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些)

  3、 紅、黃、藍(lán)三塊積木。

  4、 氣球2個(gè)、音樂(lè)《找朋友》、錄音機(jī)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、 游戲《排氣球》引入高矮話題

  請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球,提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

  2、 游戲《找朋友》

  音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。

  3、 探究活動(dòng)

 、 師:小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,討論一下為什么?

 、 幼兒自主探究

  教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。

  4、 討論問(wèn)題、解決問(wèn)題

 、 利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。

 、 教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的.排序。

  5、 活動(dòng)的延伸

  通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。

  6、 戶外活動(dòng)

  幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

  評(píng)析:本次活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑,盡量提供幼兒熟悉的材料,創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官,動(dòng)手、動(dòng)腦探究問(wèn)題,并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。

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