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大班教案

時(shí)間:2024-03-18 09:06:01 其它教案 我要投稿

大班教案(匯編10篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的大班教案10篇,歡迎大家分享。

大班教案(匯編10篇)

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)夢(mèng)想中的小學(xué)的大膽想象。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、讓幼兒在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)愉快的心情。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  畫紙、水彩筆(蠟筆)、圖片或卡片(小學(xué))。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  1、師:小朋友們,老師今天想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題,就是再過(guò)不久小朋友們就要上小學(xué)了,成為一名小學(xué)生,一定很開(kāi)心吧!那你們有沒(méi)想過(guò)你們要上的小學(xué)是什么樣子的呢?你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

  2、觀察圖片,學(xué)會(huì)用自己的話講述在圖片中看到的小學(xué)。

  師:小朋友們,請(qǐng)看一看,看看這個(gè)圖片中的小學(xué)和幼兒園有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。(一邊出示圖片)

  二、用完整的語(yǔ)言講述夢(mèng)想中的小學(xué)。

  1、看完了這些圖片,小朋友們有沒(méi)有想到自己將要上的小學(xué)是什么樣子的?請(qǐng)小朋友給大家講一下自己夢(mèng)想中的小學(xué)是什么樣子?

  2、老師想到了一個(gè)好主意,就是請(qǐng)你們把想象中的小學(xué)畫在紙上,看一下誰(shuí)畫得最漂亮,好不好?

  三、幼兒作品,老師邊指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  師:請(qǐng)畫完的小朋友把畫給老師看一看,是不是很漂亮。

  活動(dòng)小結(jié):

  師:今天的小朋友都很能干,不僅把自己夢(mèng)想中的小學(xué)畫出來(lái)了,而且還都畫得很漂亮,老師很高興,現(xiàn)在為了大家的進(jìn)步拍拍手吧,老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。

  活動(dòng)反思

  通過(guò)這次主題活動(dòng)的開(kāi)展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的`興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開(kāi)展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽(tīng)者、提問(wèn)者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開(kāi)幼兒園之際,不能忘記親愛(ài)的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段,對(duì)事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,能夠通過(guò)繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框,將自己美好的幼兒園生活放入其中,贈(zèng)送給親愛(ài)的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少,所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性,又有較強(qiáng)的吸引力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)借形想象的方法,嘗試通過(guò)想象、添畫,創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。

  2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾,提高繪畫表現(xiàn)力。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,大膽自信的介紹自己的作品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色顏料,小塑料瓶,小海綿,方形鉛畫紙,記號(hào)筆,油畫棒,自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  借形想象的創(chuàng)作過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照,刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生濃厚的興趣。

  師:時(shí)間過(guò)得真快,還記得你們?cè)谛“鄤倓側(cè)雸@的樣子,那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長(zhǎng)的小小的......現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,一個(gè)個(gè)都成大班的能干的.小朋友了。再過(guò)幾天,你們就要離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師進(jìn)入小學(xué)生活,在即將離開(kāi)之際,我們來(lái)互留合影,作個(gè)紀(jì)念吧。

  教師和幼兒互拍照片。

  二、示范講解:拖色想象

  1.示范步驟:

  “我們拍了這么多照片,給它加上相框的話就會(huì)更好了。今天,我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框,老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來(lái),你們信嗎?看,老師這兒有個(gè)小瓶子,秘密就藏在這個(gè)小瓶子里,我們一起把他們變出來(lái)吧!”(利用‘變’的說(shuō)法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)

  2.借形想象之——說(shuō)出來(lái)

  (1)小朋友們看一下,這像什么呢?”

  幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定

  (2)動(dòng)紙張,激啟新發(fā)現(xiàn)]

  幼兒再次發(fā)表看法,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

  3.小結(jié):像這樣利用拖開(kāi)的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法,叫做拖色想象畫

  三、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)

  (本環(huán)節(jié)依次解決:確定自己拖出的色塊像什么——添畫細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)

  1.幼兒操作:倒色——拖成塊面——(準(zhǔn)備記號(hào)筆)勾出輪廓

  2.教師過(guò)程性引導(dǎo)

  (1)定自己設(shè)計(jì)的相框的位置

  (2)畫細(xì)節(jié)特征:缺什么就添什么

  (3)案裝飾

  引導(dǎo)措施:翁老師今天也帶來(lái)了漂亮的花紋,我們?cè)谙嗫蛏弦部梢援嬌稀?/p>

  激發(fā)創(chuàng)作:你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

  (4)境創(chuàng)作

  “哇!小朋友們今天設(shè)計(jì)的相框這么漂亮,是要去送給誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。

  分發(fā)油畫棒,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,并寫上祝福語(yǔ)。

  四、作品展示、講評(píng)。

  (借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足,助其提高審美及創(chuàng)作能力)

  1.互評(píng):我們一起來(lái)看一下,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品?為什么?

  2.自評(píng):講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵(lì)、肯定,使幼兒在自信中提高。

  3.教師總結(jié),帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,畢竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土,孩子們能從中汲取養(yǎng)分,我亦可從中汲取樂(lè)趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),我相信,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的!

  小百科:相框,類似一個(gè)正方形,內(nèi)部扣空,空白處剛好放常用的相片。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)打擊各種生活用品,懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的聲音的道理。

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂(lè)中的休止,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鐵盆6只,塑料碗6只,瓷杯6只,不銹鋼盆6只,節(jié)奏條4條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友今天大3班來(lái)了幾位新朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)?(分別敲擊杯子、盆子、碗)

  師:○ ××|○ ××|×× ××|×-

  你聽(tīng) 你聽(tīng) 誰(shuí)在 唱歌 呀

  我聽(tīng) 我聽(tīng) 小碗 在唱 歌

  師:今天我們來(lái)了這三位朋友,它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?

  小結(jié):不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的`聲音,我們就請(qǐng)這三位朋友來(lái)唱歌。

  怎么唱,你們知道嗎?

  二、幼兒分組嘗試

  1、師:桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品,還有一根節(jié)奏,請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來(lái),去試一試。

  2、幼兒自己嘗試。師:如果你們一小組覺(jué)得困難,請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的幫助。

  3、師:請(qǐng)小朋友拿著你的東西坐好,把東西放在椅子下面,誰(shuí)來(lái)告訴我,你們一小組打的那一條節(jié)奏。

  4、師:等等,我突然有個(gè)問(wèn)題!斑@兒怎么有那么多的○”,這是什么意思?

  5、師:噢,明白了,請(qǐng)你試試吧。(幼兒分條打節(jié)奏,幼兒學(xué)一學(xué))

  6、師:打得不錯(cuò),能把這四條節(jié)奏連起來(lái)嗎?試一試。

  幼兒將節(jié)奏條連起來(lái)打。

  三、利用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)節(jié)奏

  師:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看一下,老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作?

  師表演,在休止的地方用扭腰表示。

  師:你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四、總結(jié)

  師:你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎?還想玩嗎?下課以后,自己和朋友一起再玩一玩。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始,我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同,接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試和同齡人交朋友,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

  2.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

  2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引入話題。

  1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?

  2、教師:在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友,今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥,你們?huì)用什么方法去交朋友?

  3、教師和幼兒相互交流。

  二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。

  1、 教師:今天,我們到大×班去活動(dòng),每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友,和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。

  2、 幼兒在同齡班里自主活動(dòng),并尋找新朋友。

  3、 教師注意觀察幼兒的交友情況,例如:很快能交到朋友的,不停地?fù)Q朋友的,一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。

  4、 教師重點(diǎn)幫助沒(méi)有交到朋友的幼兒,讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。

  三、幼兒回班討論、交流。

  1、教師:你們交到朋友了嗎?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

  2、幼兒交流。

  3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況,并提問(wèn):哪一種是最好的方法?

  4、教師和幼兒討論:想交到朋友應(yīng)該怎么做,可以說(shuō)些什么?可以做些什么?

  5、教師和幼兒共同小結(jié):交朋友要大方,首先要介紹自己,然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法,詢問(wèn)朋友的名字并和他(她)一起玩。

  活動(dòng)延伸:

  教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

  1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動(dòng)中,我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

  2. 教育對(duì)象的選擇:活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對(duì)于與其他班的.孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng),特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

  本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話:“老師,什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處,“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書面化了,沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此我從小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用孩子常見(jiàn)的東西為工具,以孩子身邊的實(shí)物為對(duì)象,設(shè)計(jì)了《學(xué)測(cè)量》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒用各種測(cè)量工具來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量身邊的事物,引導(dǎo)幼兒在操作中體會(huì)到數(shù)學(xué)可以用來(lái)解決日常生活中存在的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習(xí)測(cè)量。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具,選擇適合的工具去測(cè)量不同的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份,測(cè)量作業(yè)單人手一張。

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  計(jì)算

  設(shè)想和意圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)故事引出課題。

  1、教師講故事一遍,提問(wèn):我們可以想個(gè)什么辦法來(lái)幫助這三兄弟呢?

  二、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些東西來(lái)測(cè)量?

  2、教師介紹標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的'測(cè)量工具、講解測(cè)量的方法以及相對(duì)應(yīng)的記錄方法。

  3、教師分配任務(wù),幼兒自由操作。

  4、小結(jié)。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是測(cè)量什么的?用什么工具測(cè)量的?

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  1、請(qǐng)幼兒討論:測(cè)量到最后,不能正好量完,有的多出一點(diǎn),有的不到了一點(diǎn),這樣該怎么來(lái)記錄。

  2、回到三兄弟分土地這一點(diǎn)。問(wèn):他們的土地是圓形的,我們應(yīng)該用什么什么工具來(lái)測(cè)量?

  四、活動(dòng)延伸。

  表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),使幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,提高幼兒的積極性。

  第二環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具,通過(guò)自己身邊所熟悉的事物進(jìn)行測(cè)量,每個(gè)幼兒都能大膽的運(yùn)用各種測(cè)量工具測(cè)量。

  第三環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,知道有了問(wèn)題就要想辦法解決,通過(guò)測(cè)量三兄弟的土地,讓幼兒明白在測(cè)量過(guò)程中要選擇適合的工具,這樣才會(huì)更方便,更有效。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在活動(dòng)中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導(dǎo)下按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶姐姐小花園的場(chǎng)景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律

  “蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”

  “花兒好看嗎?”“長(zhǎng)得整整齊齊的還是亂亂的?”

  師幼:很整齊,像排著隊(duì)。

  第一排:紅花 紅花 紅花 紅花 紅花……(紅花排隊(duì))

  第二排:大花 小花 大花 小花 大花 小花……(大花、小花輪流排隊(duì))

  第三排:紅花 黃花 紅花 黃花 紅花 黃花……(紅花、黃花輪流排隊(duì))

  小結(jié):蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的'排列規(guī)律接著種花。

  “我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經(jīng)在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們?cè)敢鈫?”

  1、空地1:黃花 黃花 黃花 黃花……

  2、空地2:黃花 紅花 黃花 紅花 黃花 紅花……

  3、空地3:小花 大花 小花 大花 小花……

  操作活動(dòng):?jiǎn)l(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  老師展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?

  表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

  請(qǐng)兩名幼兒去看看花兒長(zhǎng)得好不好(檢查并糾正)。

  帶領(lǐng)蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。

  教學(xué)反思:

  本次《種花》活動(dòng),目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的,通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

  3、懂得不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖夾文、面具

  2、已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引出課題

  1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事?那個(gè)故事里有誰(shuí)?

  2、誰(shuí)上當(dāng)了?唐僧、八戒為什么會(huì)上當(dāng)?

  二、感知理解,并學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗誦。

  1、教師示范念兒歌,提問(wèn):

  兒歌的題目是什么??jī)焊枥锒加姓l(shuí)?他們是怎樣的?

  2、教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問(wèn):

  兒歌里是怎么說(shuō)唐僧師徒的?用了哪些好聽(tīng)的句子?

  孫悟空又是怎樣打敗妖怪的`?

  3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快,以增加念兒歌的趣味性和難度。可以用拍手、敲鼓等形式邊念邊打節(jié)奏。

  三、感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)

  1、圖片的排列上什么秘密?(引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片,然后說(shuō)說(shuō)相同的圖片都排在什么位置,最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律,引出“頂針”)

  2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起,并連成一長(zhǎng)條,告訴幼兒:像這樣,相同的部分連在一起,像一把長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。(幼兒學(xué)講)

  四、討論:你最喜歡兒歌里的誰(shuí)?為什么?(教育幼兒不輕易相信陌生人,對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

  五、延伸:表演兒歌

  1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并進(jìn)行表演。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后,一邊念兒歌一邊表演。

大班教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料,如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。

  2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

  2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩偶、書、小筐

  活動(dòng)過(guò)程

  1、小熊請(qǐng)客。

  2、小狗小貓排排隊(duì)。

  3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)合理想象,理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥(niǎo)媽媽的情節(jié)與主題。

  2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下,完整連貫地講述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程。

  3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)感受到幫助別人之后的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》

  2、一雙實(shí)物雨靴

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、感知講述對(duì)象

  1、出示一雙雨靴,問(wèn):小朋友們說(shuō)說(shuō)雨靴有什么用處?雨靴橡什么?它可以做什么?教師:如果把雨靴給小螞蟻,想一想,它可以做什么?把雨靴送給小鳥(niǎo),它又可以做什么?

  2、(出示掛圖,教師可設(shè)想):

  教師:下雨天,小白兔穿著什么出去了?它又遇見(jiàn)了誰(shuí)?你從這幅圖上看到了什么?小螞蟻為什么哭?小白兔又是怎么樣幫助它的?它走著走著,又遇見(jiàn)了誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽為什么哭?小白兔又是怎么樣幫助它們的呢?小白兔幫助了這么多小動(dòng)物,它的心情是怎么樣的呢?》

 。ǘ┯變哼\(yùn)用經(jīng)驗(yàn)講述:

  教師:誰(shuí)能夠看著這幾幅圖畫,按照?qǐng)D畫內(nèi)容,試著講一下,好,先在下面互相講一下,然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)講一講,并給予表?yè)P(yáng)。

 。ㄈ┮M(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師:下面我們小朋友可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣講的?(我們小朋友在講的時(shí)候可以按照這樣的思路方式講講)(1)小白兔穿著什么出門了?它聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭。啃∥浵仦槭裁纯?小白兔是怎么樣幫助它的?小白兔走著走著又聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭?鳥(niǎo)媽媽為什么哭?小白兔是怎么樣幫助鳥(niǎo)媽媽的?小白兔幫助了這么多小動(dòng)物,它的心情是怎么樣的呢?

  教師:好,小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來(lái)講一遍,看哪個(gè)小朋友講得語(yǔ)句連貫。

 。ㄋ模┻w移新的講述經(jīng)驗(yàn)

  教師:我們小朋友可以動(dòng)腦筋想一想,小白兔還可以用雨靴去幫助誰(shuí)呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友大膽講一講。并給予表?yè)P(yáng)。(下課以后我們可以互相講一講,它還可以用雨靴去幫助誰(shuí),怎么樣幫助的`?我們?cè)撛趺礃酉蛩鼘W(xué)習(xí)呢?

  教師總結(jié):我們小朋友今天聽(tīng)了看了小朋友幫助人的事情以后,我們小朋友以后要善于去幫助別人,因?yàn)楸粠椭娜藭?huì)很快樂(lè),而幫助別人的人更加快樂(lè),讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個(gè)樂(lè)于幫助人的小朋友。

大班教案 篇10

  一、游戲目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  通過(guò)玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

  (二)情感目標(biāo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險(xiǎn)性、自主性、競(jìng)爭(zhēng)性。

  二、游戲準(zhǔn)備

  1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

  2.場(chǎng)地布置。

  三、游戲方法

  1.分兩組進(jìn)行競(jìng)賽。

  2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過(guò)平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個(gè)字,幼兒讀出來(lái),并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說(shuō)得又對(duì)又好,跑得又快的.,獎(jiǎng)小禮品。

  四、游戲評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問(wèn)題

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