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大班科學(xué)教案：各種各樣的貝殼
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案：各種各樣的貝殼，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)名稱：
各種各樣的貝殼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察貝殼，知道貝殼是多種多樣的。
2、了解貝殼的使用價(jià)值。能用語(yǔ)言描述自己的觀察。
3、學(xué)習(xí)拼貼貝殼，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貝殼、活貝殼、圖片、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)貝殼
1、出示貝殼：
教師：孩子們，我今天請(qǐng)來(lái)一些神秘的小寶貝，我們掌聲歡迎一下。
老師：你們想不想看一看，摸一摸，認(rèn)識(shí)一下它們？
出示貝殼請(qǐng)幼兒觀察：我請(qǐng)這些小寶貝到桌子上去，小朋友一會(huì)分組去桌子旁邊跟這些小寶貝認(rèn)識(shí)一下。
2、幼兒分組觀察：
（1）教師：我們看看這些小寶貝長(zhǎng)的什么樣子？（扇形，兩片外殼，殼薄易碎）身上有生長(zhǎng)線或各色放射線。
摸一摸有什么感覺(jué)？（表面光滑，或粗糙）
�。�2）打開(kāi)貝殼內(nèi)部：
老師：內(nèi)有肌肉，這些肌肉可以吃。
�。�3）貝殼如何游泳呢？
其外側(cè)有韌帶，依靠其彈性，可使二殼張開(kāi)。殼張開(kāi)撥動(dòng)水流才能游動(dòng)。
二、欣賞貝殼。
1、老師：小朋友們認(rèn)識(shí)了這些可愛(ài)的貝殼，老師這里還有一些貝殼，我們一起來(lái)看一看吧。
2、出示各種貝殼。
�。�1）幼兒討論：
教師：這些貝殼好看嗎？你以前看見(jiàn)過(guò)這些貝殼嗎？在哪里看見(jiàn)過(guò)？
教師：你剛才看到的貝殼長(zhǎng)的一樣嗎？（扇形，卵圓形，螺旋型）
它們是什么樣子的？摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
老師小結(jié)：
�。ㄓ械氖莾善瑲�，有的是螺旋殼，還有一種鮑魚是單片殼，有的很光滑有的很粗糙，表面長(zhǎng)有肋紋、小刺、或者突起）
欣賞課件：
引導(dǎo)語(yǔ)：老師“孩子們，你們知道貝類生活在哪里嗎？”（水里和陸地）蝸牛生活在陸地。
老師：全世界的貝類有12萬(wàn)種，它是自然界生物中僅次于昆蟲(chóng)類的第二大族類。海洋，湖泊、小溪里到處都有貝類的蹤跡，而且它們色彩繽紛，其斑紋更是百姿千態(tài)，下面我們就來(lái)欣賞一下這些美麗的貝類吧。
老師播放課件。
�。�2）幼兒討論
老師：說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的貝類。都有什么？
老師：你知道它們都吃什么嗎？（扇貝類的貝殼都吃微型顆粒和浮游生物和細(xì)菌有機(jī)物，螺旋貝類大多都吃小蝦小蟹和棘皮動(dòng)物）
老師：剛才還說(shuō)到了墨魚和章魚，雖然墨魚和章魚都有叫魚，可它們不是魚類，而是軟體動(dòng)物，是沒(méi)有貝殼的海貝。
老師：剛才錄像里告訴我們貝類不僅好看還可以干什么？（貝類可以食用，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高，是我們餐桌上的美食。有的貝殼磨成粉還可以用來(lái)做藥用和美容，還可以做成工藝品美化點(diǎn)綴我們的生活）
三、欣賞貝殼工藝畫：
老師：老師這里有一張貝殼粘貼畫，喜歡嗎？我們一起動(dòng)手做一坐吧。
四、拼擺貝殼畫
活動(dòng)延伸：
�、倮^續(xù)在活動(dòng)室一角陳列各種各樣的貝殼，供幼兒自由觀察、討論。在活動(dòng)室墻壁上張貼教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解貝殼。
②請(qǐng)幼兒討論并嘗試多種玩貝殼的方法：如果請(qǐng)你來(lái)玩貝殼，你還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒采用配對(duì)、比大小、排序等方法來(lái)玩。）
家園共育：建議家長(zhǎng)與幼兒共同收集貝殼，制作貝殼標(biāo)本，并帶至幼兒園繼續(xù)豐富貝殼展。
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