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幼兒園科學(xué)四大發(fā)明大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)四大發(fā)明大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學(xué)四大發(fā)明大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解我國(guó)古代的四大發(fā)明,知道它們對(duì)人類生活的影響;加深對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。
2.能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。
3.掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,在印畫(huà)的過(guò)程中能保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:四大發(fā)明
聲音
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、有趣的造紙術(shù)
1.師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。
請(qǐng)幼兒把收集來(lái)的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論:你們帶來(lái)了什么樣的紙?它們有什么不一樣?
讓幼兒通過(guò)觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙。挥械募埞饣,有的紙粗糙;
有的紙硬,有的紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3.啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來(lái)的?
幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國(guó)人發(fā)明造紙的過(guò)程和造紙的`方法。
激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
4.啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?
如:書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國(guó)人發(fā)明紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。
二、神奇的火藥
1.讓幼兒回憶過(guò)新年時(shí)看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2.出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
三、指南針
1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。
2.出示指南針,并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)就發(fā)明了指南針,
并從我國(guó)傳到歐洲,推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,
現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤(pán)裝在一起,也叫羅盤(pán)針。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)(同上簡(jiǎn)單介紹)
教師小結(jié),讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國(guó)在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目。
現(xiàn)在,中國(guó)在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國(guó)人,我們長(zhǎng)大后一樣要為中國(guó)人爭(zhēng)光。
激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)心。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園科學(xué)四大發(fā)明大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。
2.知道它們與人類生活的密切關(guān)系。
3.萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫(huà),教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》(視頻),教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。
2.指南針,收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話引出課題,可提問(wèn):你知道我們中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么嗎?
2.結(jié)合視頻或掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明。
(1)造紙術(shù):了解紙的簡(jiǎn)單制造過(guò)程,知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),要節(jié)約用紙。提間:最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來(lái)的?誰(shuí)改進(jìn)的造紙術(shù)。
(2)請(qǐng)幼兒玩數(shù)字印章的游戲,體驗(yàn)數(shù)字印章的效果,初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,了解印刷術(shù)的用途。
(3)知道我國(guó)是最早使用火藥的國(guó)家,煙花爆竹是用火藥做的。我國(guó)的煙花爆竹品種最多、花樣最美,但燃放煙花爆竹對(duì)空氣有污染,要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定, 并要注意安全。
(4)觀看圖片,了解指南針在生活中的用途。
3.分組游戲,體驗(yàn)四大發(fā)明的原理及用途。
(1)請(qǐng)幼兒操作指南針,在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼幾不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。
(2)運(yùn)用收集的各種印章、瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫(huà),觀察發(fā)現(xiàn)陽(yáng)刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來(lái)的.,哪些東西是凹下去的,讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。
(3)請(qǐng)幼兒自主探索各種紙張,認(rèn)識(shí)它們的名稱和用途,了解紙的重要性。
(4)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩,了解火藥的威力及危險(xiǎn)性。
4.談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的,比其他國(guó)家早了很多年,它們?cè)谑澜缟隙挤浅S忻?/p>
2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上,四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,讓幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)博大的文化及中國(guó)人民卓越的智慧, 激發(fā)幼兒的民族自豪感。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
幼兒園科學(xué)四大發(fā)明大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“煙花”組圖;《四大發(fā)明》小知識(shí)音頻及圖片;《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》兒歌音頻。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“煙花”,激發(fā)幼兒興趣。
——圖片上是什么?(煙花)
——你知道世界上最早的煙花是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?
小結(jié):煙花是我們的國(guó)家——中國(guó)最早發(fā)明的.,煙花中的火藥是中國(guó)古代的四代發(fā)明之一。
播放小知識(shí)音頻及組圖“四大發(fā)明”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明。
——你認(rèn)識(shí)這些東西嗎?
——一起來(lái)看看它們是怎么被發(fā)明出來(lái)的吧。
小結(jié):造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國(guó)古代的四大發(fā)明,給人們的生活帶來(lái)許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地,為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),是非常了不起的。
播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
——四大發(fā)明真了不起,有一首兒歌說(shuō)的就是了不起的四大發(fā)明,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
——兒歌里說(shuō)了什么?
——聽(tīng)了這首兒歌,你有什么感覺(jué)?
小結(jié):中國(guó)古代的四大發(fā)明真厲害,體現(xiàn)了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó),長(zhǎng)大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明,為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過(guò)濾網(wǎng)、烘干機(jī)等材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)造紙的樂(lè)趣。
2.在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀,了解更多中國(guó)的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。
附【小知識(shí)】
四大發(fā)明
1.造紙術(shù)
古時(shí)候,人們?cè)谥窈?jiǎn)和絲綢上寫(xiě)字,可是竹簡(jiǎn)很重,不方便攜帶;絲綢雖然輕薄,但是很貴,大部分人都買不起。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn),將破布、樹(shù)枝搗碎,可以制成紙漿來(lái)造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來(lái)的。
2.指南針
古人在鐵礦中找到磁石,發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向,于是人們發(fā)明了指南針。最早的指南針是司南,外形像一把勺子。人們有了指南針,在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展,司南演變成我們現(xiàn)在常見(jiàn)的指南針。
3.活字印刷術(shù)
最早,人們將要印刷的書(shū)按頁(yè)刻在木板上,但印刷后木板就沒(méi)有用了,因此印刷一本書(shū)不僅麻煩,還很浪費(fèi)。后來(lái),人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進(jìn)行排列,這就是活字印刷術(shù),它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時(shí)間。在今天,這種方法仍有人在使用。
4.火藥
古時(shí)候的人們喜歡煉制丹藥,在這個(gè)過(guò)程中,有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時(shí)會(huì)爆炸,于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中,就有火藥的成分。
幼兒園科學(xué)四大發(fā)明大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動(dòng)手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過(guò)程,認(rèn)識(shí)到印刷術(shù)對(duì)世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)人民的智慧,為人自豪和驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、8年奧運(yùn)會(huì)上字模的表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會(huì)上的字模表演,引起幼兒對(duì)字模的興趣和驚嘆,引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書(shū)本、報(bào)紙等,請(qǐng)小朋友們想一想這些書(shū)本上的字是如何來(lái)的,書(shū)本是怎么制作出來(lái)。
3、待幼兒討論完畢后,教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關(guān)圖片,一邊簡(jiǎn)單講述雕版印刷術(shù)的故事。
4、然后請(qǐng)幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,然后播放介紹活字印刷術(shù)的.印刷過(guò)程和原理的視頻,讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過(guò)程中感受到對(duì)世界的貢獻(xiàn),為作為一名人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論,你作為一名人,也想為發(fā)明一些什么,如何發(fā)明?
8、討論完后,教師請(qǐng)幼兒到美工區(qū),體驗(yàn)印刷術(shù),制作字模,并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫(huà),幾個(gè)人合作制成一本小書(shū)。
延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。
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