大班科學(xué)可愛的洋蔥頭教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)可愛的洋蔥頭教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)可愛的洋蔥頭教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，認(rèn)識(shí)洋蔥頭、大蒜頭、蒜苗等蔬菜，知道它們都是有相同氣味的蔬菜。
2、通過多種感官刺激，感受洋蔥頭、蒜頭、蔥和蒜苗氣味的異同，初步了解它們的共同作用。
3、喜歡洋蔥頭等蔬菜，愛吃洋蔥頭、蒜頭、蒜苗等蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菜刀、菜刀板各一個(gè)，教師用的盤子兩個(gè)，一個(gè)洗干凈的洋蔥頭。
2、每組一份已經(jīng)分開好的大蒜頭若干個(gè)、幾根蒜苗。
3、三張圖片：洋蔥頭、大蒜頭、蒜苗并進(jìn)行塑封。
4、每組一籃子蔬菜：洋蔥頭、大蒜頭、大蒜、蒜苗、香蔥、大蔥、韭菜、生姜、芹菜、辣椒、菜椒、青菜、蘿卜、茄子、白菜、韭黃等等。
5、一大盆燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”、每人一把調(diào)羹、每組一個(gè)盤子。
6、音樂《買菜》。
活動(dòng)過程：
一、歌唱活動(dòng)《買菜》，引起孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
教師：今天的天氣真好！孩子們，跟著我一起去買菜，好嗎？（好）
�。úシ乓魳贰顿I菜》，教師和孩子們一邊演唱歌曲一邊快樂地做動(dòng)作。）
二、認(rèn)識(shí)洋蔥頭，引出故事。
1、（出示用毛巾遮住的一個(gè)盤子，盤子里面放有幾個(gè)洋蔥頭）教師：大家猜猜看，我買的`是什么菜？
2、（出示答案）你認(rèn)識(shí)它嗎？這種蔬菜叫什么名字？（洋蔥頭）洋蔥頭長(zhǎng)得是什么樣子的？（讓孩子仔細(xì)觀察、用手撫摸）
3、（教師演示刀切洋蔥頭）教師：紫紅色的洋蔥頭一切開來會(huì)是什么樣子的呢？請(qǐng)大家好好地看一看！
4、給孩子聞一聞洋蔥頭的味道。（有異味、刺鼻子、刺眼睛。）
三、利用圖片講述故事，感知洋蔥頭找朋友的經(jīng)過。
1、教師邊出示洋蔥頭的圖片，邊講述故事（從開始——一定會(huì)有朋友和我的味道是一樣的。）
2、提問：洋蔥頭為什么不開心？它想做什么？
3、根據(jù)故事內(nèi)容邊出示大蒜頭、蒜苗的圖片，邊繼續(xù)講述故事（從洋蔥頭走著走著——洋蔥頭高興極了）。
4、提問：洋蔥頭遇到了誰？它們是什么樣子的？它們?cè)敢夂脱笫[頭做朋友嗎？為什么？
四、操作活動(dòng)：剝大蒜。
1、請(qǐng)小朋友找出洋蔥頭的實(shí)物朋友。（大蒜頭、蒜苗）
2、分組剝一剝大蒜頭，聞聞大蒜頭和蒜苗的氣味，感知它們和洋蔥頭氣味的異同。
五、想象活動(dòng)：給洋蔥頭找更多的朋友。
1、出示各種蔬菜，引導(dǎo)孩子講述蔬菜的名稱。
2、教師：洋蔥頭找到了兩個(gè)朋友真高興，可它還想找更多的朋友。小朋友，請(qǐng)你好好的想一想，洋蔥頭還會(huì)有哪些朋友呢？
3、啟發(fā)幼兒想象：還有誰會(huì)和洋蔥頭做朋友？誰身上發(fā)出的氣味會(huì)與洋蔥頭相似？鼓勵(lì)孩子說一說蔬菜朋友的名字。
六、分類活動(dòng)：洋蔥頭的歌舞晚會(huì)。
方法：每組一個(gè)小籃子，小籃子里有各種蔬菜。請(qǐng)小朋友合作，通過看、聞，把沒有難聞氣味的蔬菜拿出小籃子，剩下的就是都有特殊氣味的蔬菜，留在小籃子里準(zhǔn)備參加洋蔥頭的歌舞晚會(huì)。
七、洋蔥頭的作用。
1、教師：你知道洋蔥頭、大蒜頭和蒜苗有什么用嗎？
2、使孩子知道洋蔥頭和大蒜頭等有氣味的蔬菜不僅有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且還具有殺菌的特殊功效。教育孩子不怕異味和辣味，愿意吃這些蔬菜。
八、品嘗活動(dòng)
洋蔥頭炒雞蛋。
大班科學(xué)可愛的洋蔥頭教案2
活動(dòng)名稱：
洋蔥頭的故事
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w，體驗(yàn)助人自助的樂趣。
2、把握故事主題，知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞自己和他人。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的。藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
材料的準(zhǔn)備：
圖片，統(tǒng)計(jì)表
重點(diǎn)：
在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)自我欣賞，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。
難點(diǎn)解決：
1、故事渲染法
2、圖表統(tǒng)計(jì)法
3、集體探究法
過程：
1、設(shè)疑引題：
“洋蔥頭為什么這么生氣？”
“你在什么情況下會(huì)生氣？”“用什么方法可以讓自己開心起來？”
2、欣賞故事
3、自我欣賞：“我的`本領(lǐng)大”
幼兒以圖表形式記錄自己的本領(lǐng)。
大班科學(xué)可愛的洋蔥頭教案3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班的幼兒開始在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，當(dāng)覺得他人在排斥或批評(píng)他時(shí)，會(huì)感到自卑，就容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生不良的情緒。本次活動(dòng)希望幼兒在理解故事的同時(shí)，能引導(dǎo)幼兒在同伴交往中采用適當(dāng)?shù)姆绞�，排解不快樂的情緒，同時(shí)建立自信心，對(duì)自己形成客觀的評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，能運(yùn)用相應(yīng)的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情來表現(xiàn)故事內(nèi)的不同角色的人物特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，通過講述來感受洋蔥頭前后變化的過程與心理體驗(yàn)。
3、能形成客觀的自我評(píng)價(jià)，正確地發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
洋蔥實(shí)物，洋蔥、蔬菜、老鼠圖片。
【活動(dòng)過程】
一、觀察洋蔥，說說自己的感受。
1、你們好，我是洋蔥頭。你們要怎么說？你們喜歡它嗎？為什么？
2、洋蔥頭今天呀心情很不好，它很生氣很生氣。它為什么這么生氣呀？誰來猜猜看？
3、你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢，我們一起來聽一聽《洋蔥頭的故事》
二、分段講述故事，了解洋蔥頭的轉(zhuǎn)變過程。
1、廚房里住著好多的蔬菜……都不敢和他們?cè)谝黄鹜�。（猜猜蔬菜們�?huì)怎么跟他說？引導(dǎo)幼兒用蔬菜的口氣來對(duì)洋蔥頭說話，并可以加上一定的動(dòng)作）
2、有一天晚上，廚房里來了一只大老鼠……心里想：可千萬別來吃我呀！
3、剛剛老鼠是怎么說的'呀？誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來學(xué)學(xué)看。
4、洋蔥頭怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)
5、等老鼠走后……氣死我啦！（洋蔥頭為什么這么生氣呀？你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)生氣呀？請(qǐng)你們做一個(gè)生氣的表情讓我看一下。）
6、洋蔥頭它想呀……我得想辦法來對(duì)付它�。ㄈ绻闶茄笫[頭，你會(huì)想什么好辦法來對(duì)付壞老鼠？）
7、我們來聽聽洋蔥頭想了個(gè)什么好辦法：到了晚上……辣死我了！”
8、咦？這是怎么回事呀？
9、原來洋蔥頭把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好聞了。
10、聽了這個(gè)故事，你們喜歡洋蔥頭嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出洋蔥頭前后的變化，能用良好的方法排解自己的不良情緒）
三、自我欣賞：我的本領(lǐng)大。
1、原來洋蔥頭的本領(lǐng)這么大，它之前都沒發(fā)現(xiàn)。咦？那你們都有什么本領(lǐng)呀？
2、那請(qǐng)你們來說一說你覺得我們班誰最有本領(lǐng)？
3、其實(shí)呀，我們班每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你們要發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)，而且要學(xué)習(xí)別人的本領(lǐng)，這樣你就能成為一個(gè)最棒的人了。來，跟我來說一聲：我最棒！
四、完整講述。
鼓勵(lì)幼兒與教師一起完整講述《洋蔥頭的故事》，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)洋蔥頭的前后轉(zhuǎn)變。
大班科學(xué)可愛的洋蔥頭教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分認(rèn)識(shí)洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過觀察比較分辨它們之間的異同。
2、了解這類蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和功能，并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
觀察認(rèn)識(shí)這類蔬菜
活動(dòng)難點(diǎn)
分辨這類蔬菜的異同
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蔬菜若干
2、洋蔥頭形象
3、大表格一張
活動(dòng)過程
一、初賞故事，設(shè)疑懸念
1、教師講述故事前半段，提問：為什么洋蔥頭沒人愿意跟它做好朋友？
2、通過觀察討論，總結(jié)洋蔥頭的外形及特點(diǎn)。
二、觀察操作，找出朋友
1、教師提問，那我們小朋友來幫洋蔥頭找朋友吧，請(qǐng)幼兒去后面的操作區(qū)幫洋蔥頭找朋友。
2、通過觀察，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。
三、表格列舉，說明原因
1、請(qǐng)幼兒說說找到了誰做洋蔥頭的好朋友，并說明原因
2、教師根據(jù)洋蔥頭的特點(diǎn)和各種蔬菜的特點(diǎn)，列表對(duì)比
3、教師小結(jié)，為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友，說明這些刺鼻味道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和好處。
四、續(xù)賞故事，驗(yàn)證結(jié)果
1、教師根據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，繼續(xù)講故事的后半段。
2、驗(yàn)證結(jié)果，是不是跟我們找出來的朋友一樣。
五、延伸活動(dòng)
制作食品
將這些有營(yíng)養(yǎng)的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的.事物吧。
設(shè)計(jì)意圖
洋蔥頭是我們生活中經(jīng)常見到的一種蔬菜，我們?cè)谟變簣@的午餐中經(jīng)常有它的聲影出現(xiàn)，可是，在午餐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而這個(gè)有趣的故事，使我覺得，我可以借這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)洋蔥頭的秘密和它的用處，更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。
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