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中班科學(xué)《感受四季》教案

時(shí)間:2024-02-04 15:13:25 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)《感受四季》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)《感受四季》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)《感受四季》教案

中班科學(xué)《感受四季》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

  2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的 紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配

  1. 觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的.地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?

  2. 邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

  3. 提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

  二、游戲四季輪換拍

  1. 幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡(jiǎn)易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。

  2. 聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫

  單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

  雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分

  別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”

  連續(xù)拍:如從春天到冬天

  結(jié)伴拍他人

  邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學(xué)《感受四季》教案2

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點(diǎn),不同的感受。通過不斷地積累,班級(jí)中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過渡、銜接,使兩種顏色融合起來,比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

  本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時(shí)運(yùn)用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂的陪伴下,幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作,想象表現(xiàn)畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個(gè)活動(dòng)以一條小路貫穿,帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的視覺感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過渡。

  2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?duì)應(yīng)的相似色

  1、由一條小路引出,你們看到過什么樣的路?出示不同的路。

  2、到不同季節(jié)的小路上去散步,出示四個(gè)季節(jié)的范例,討論:他們分別是什么季節(jié)的小路?為什么會(huì)有這樣的顏色?

  3、找一找這些顏色是怎么排隊(duì)的?并出示相應(yīng)的色卡。

  4、小結(jié):四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。

  二、操作嘗試——選用四季的色彩來感知接色的方法

  1、去春天的小路上散步,示范:走啊走,看到一大片梧桐樹,快速涂深綠色,一大片柳樹,涂淡綠色,哪個(gè)地方要接色就往哪個(gè)方向走(關(guān)注接色的順序和方向),看看顏色有什么變化?

  2、找出接下來的顏色,請(qǐng)幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。

  3、小結(jié):每個(gè)季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景,我們先找出好朋友的顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路

  1、要求:確定季節(jié);選擇對(duì)應(yīng)的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開門,抱一抱”的方法。

  2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。

  3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。

  4、邊涂色,邊觀察畫面的色彩效果,加以調(diào)整,直至涂滿整個(gè)畫面。

  四、感受體驗(yàn)——欣賞同伴作品,感受接色的美

  1、猜猜畫的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧)

  2、比一比,同一個(gè)季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)

  教學(xué)反思:

  本次的美工活動(dòng)便是請(qǐng)小朋友們走在林間的四季小路上,孩子們通過各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染,繪出了他們心中的四季小路,在他們的世界里,四季小路又會(huì)是怎樣一番美景呢?你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的.效果。

  設(shè)計(jì)意圖:

  1、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中,打破以往上語言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲,讓幼兒作為游戲的主角,在背景音樂的幫助下,以"我"的身份積極,主動(dòng)地思考,想象,獲得身臨其境的感覺,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

  2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí),我給他們提供了自由的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,發(fā)揮了他們的想象力。

  3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫,把自己創(chuàng)編的故事畫下來,以簡(jiǎn)單的情境組合,然后通過自己的畫冊(cè)把故事講給同伴聽,以這種方式鞏固幼兒對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)目的:

  1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會(huì)想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

  2、讓幼兒了解四季的不同特征。

  3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、輕緩的鋼琴曲

  2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶

  3、圖片:四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

  4、字卡:春天、夏天、秋天、冬天。

  活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入:叫牛不是牛,背著房子走(蝸牛)

  1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)

  2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景

  2、出示題目《小蝸牛走過四季》

  1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征

  2)、講述故事《小蝸牛走過四季》

  3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》

  a、個(gè)別復(fù)述

  b、集體復(fù)述

  c、比賽復(fù)述

  4)、角色表演《小蝸牛走過四季》

  3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?

  4、創(chuàng)編故事

  5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂意聽故事。

  2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

  3、幼兒能分角色表演、講述故事。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂碟

  活動(dòng)過程:

  1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

  提問:故事里都講了誰?

  2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

  提問:春天來了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么?

  小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

  3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

  4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季

  ①游戲:猜四季

 、谟螒颍鹤謱殞氄宜募

  教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

  5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

  ①個(gè)別幼兒表演、講述。

 、谟變杭w表演、講述。

  6、幼兒為故事取名

  7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

  2、讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

  3、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

  2、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、先提問幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

  2、出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

  3、找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,,一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。(春季:春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹葉開始變黃,有落葉,果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

  4、出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。

  春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。

  5、進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說那個(gè)季節(jié)來了,幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去,做錯(cuò)的就淘汰。)

  6、小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活,感受生活,愛生活。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

  2、讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

  3、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

  2、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、先提問幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

  2、出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

  3、找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。(春季:春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹葉開始變黃,有落葉,果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

  4、出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。

  春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。

  5、進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說那個(gè)季節(jié)來了,幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去,做錯(cuò)的就淘汰。)

  6、小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活,感受生活,愛生活。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班科學(xué)《感受四季》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

  2、培養(yǎng)幼兒詩畫教學(xué)的興趣,輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞兒歌

  1、幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。

  2、請(qǐng)幼兒說說兒歌中講到了什么?

  二、畫兒歌

  根據(jù)幼兒的講述教師畫兒歌

  1、春

  迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。

  2、夏

  火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。

  3、秋

  美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。

  4、冬

  臘梅花、雪花飄、雪人等。

  三、看畫學(xué)兒歌

  1、春

  師:春天來、春天來,什么花兒開?

  幼:春天來、春天來,迎春花兒開。

  師:紅花開、黃花開,誰和誰都飛來?

  幼:紅花開、黃花開,蜜蜂、蝴蝶都飛來。

  2、夏

  師:夏天到、夏天到,什么東西當(dāng)頭照?

  幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽當(dāng)頭照。

  師:誰枝繁葉茂,誰朝著太陽笑?

  幼:大樹枝繁葉茂,荷花朝著太陽笑。

  3、秋

  師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫開放了?

  幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫開放了。

  師:什么吹、什么飄,誰換上了黃衣袍?

  幼:秋風(fēng)吹、樹葉飄,小草換上了黃衣袍。

  4、冬

  師:冬天到、冬天到,什么花兒開放了?

  幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開放。

  師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?

  幼:北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

  四、編動(dòng)作念兒歌

  根據(jù)兒歌內(nèi)容,編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,完整的念兒歌。

  課后反思:

  以前在兒歌教學(xué)中,大多是教師說一句,小朋友學(xué)一句,通過多次反復(fù),小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的,雖然會(huì)說了,但完全靠機(jī)械記憶,缺乏主動(dòng)性。現(xiàn)在我覺得運(yùn)用畫兒歌的形式,圖文并茂,直觀形象,趣味性強(qiáng),詩畫對(duì)應(yīng),看畫學(xué)詩針對(duì)性強(qiáng),孩子們?cè)谛蕾p圖畫的同時(shí),輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。

  通過教學(xué)活動(dòng),我覺得在幼兒學(xué)會(huì)說兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫兒歌,通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容,編排簡(jiǎn)單的`動(dòng)作,通過說、畫、表演等系列活動(dòng),圓滿的達(dá)到認(rèn)知的目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

  2、讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

  3、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

  2、讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板;“一年四季我知道”兒歌;春、夏、秋、冬四季掛圖。

  活動(dòng)過程

  1、先提問幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)?

  2、出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀,啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

  3、找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞,,一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。(春季:春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季:樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季:樹葉開始變黃,有落葉,果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷,北方下雪,用白色代表冬季,用搓手的動(dòng)作代表冬季。)

  4、出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換,是循環(huán)不止的。

  春季到夏季到秋季到冬季,做旋轉(zhuǎn)狀。

  5、進(jìn)入游戲。(預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后,老師說那個(gè)季節(jié)來了,幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去,做錯(cuò)的就淘汰。)

  6、小結(jié):我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課,以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活,感受生活,愛生活。

  教學(xué)反思

  在這節(jié)課中,我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個(gè)季節(jié),做到層次分明,容易區(qū)分。趣味性強(qiáng),能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。9)中班教案《四季》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解四季里常見的花。

  2、知道四季變化的順序,初步感知四季是不斷變化的。

  3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  第一課時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《四季的花兒》、筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解具有季節(jié)代表性的花朵。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

  活動(dòng)過程:

  1、各種各樣的花。

  看圖:"你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

  2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書,并討論:春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

  你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

  3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

  第二教時(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四季的拼圖每人一份。

  活動(dòng)過程:

  1、了解四季有意的變換順序。

  教師有意不按順序出示四季的圖片,引導(dǎo)幼兒說出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

  2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

  幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,教師巡回指導(dǎo),不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

  鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,相互交流自己知道的四季變化特征。

  3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

  將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),并請(qǐng)幼兒寫上自己的名字。

  幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)。

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