美術(shù)教案7篇(通用)
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動名稱：蟹
活動目標：
1．在說說、看看、玩玩中，體驗各種動態(tài)蟹情趣。
2．感受國畫的美，理解國畫的表現(xiàn)手法，樂意表達表現(xiàn)。
活動準備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。
活動過程：
一、觀看錄像幼兒欣賞“蟹”的'錄像，回憶螃蟹的各種爬行動態(tài)。
二、運用肢體語言表現(xiàn)幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動態(tài)，體會其中的情趣。
三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹，進一步理解作品的表現(xiàn)手法。
思考：
1．畫中的蟹沒有畫水，為什么能看出它們在游（爬行）？
2．這幅畫是用什么工具畫的？
3．他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的？
四、表達表現(xiàn)幼兒自由選擇材料繪畫（粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫）。
美術(shù)教案 篇2
教學目標：
1、 了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。
2、 培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、 通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬學生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫，并講講畫中的`故事。
教學過程：
一、 小組共同研究討論課本圖片：
1、 些作品各使用什么工具材料畫的？
2、 你還知道哪些繪畫的工具材料？
3、 你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？
4、 你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、 創(chuàng)作前的準備：
1、 小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？
2、 用什么材料、工具？
3、 如何分工？
4、 小組代表匯報本組的構(gòu)思，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作。
三、 劃分各小組活動范圍，分組進行創(chuàng)作活動。教師輔導(dǎo)。
四、 評價活動
1、 組織學生參觀各組作品。
2、小組代表講畫的故事。并進行自評。
3、評出合作獎、創(chuàng)意獎、故事獎、創(chuàng)作獎。
五、 教師進行小結(jié)。
六、 課后拓展：
回家后參考書上其他繪畫形式，進一步嘗試其他繪畫形式。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
1.用聽錄音的方式導(dǎo)入課堂內(nèi)容，吸引兒童的注意力；2.簡述課堂內(nèi)容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動。既發(fā)揮個性，又體現(xiàn)統(tǒng)一。
教學目的：
1、引導(dǎo)學生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。、
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教具:：錄音機、水粉、范畫、 畫掛板、火車圖片。
教學重點、難點:
指導(dǎo)學生如何畫出被遮擋物體。
學生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調(diào)色盤。
教學方法：欣賞法、交流法。
教學過程：
一、組織教學，安定情緒
二、導(dǎo)入新課
1．請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生觀察貼的.是否正確、合理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
2．教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話:
（1）先畫車箱長方形。
�。�2）再畫車輪小圓形。
�。�3）火車鐵軌兩條線。
�。�4）車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。）
3．啟發(fā)學生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。
4．引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
四、學生練習
1．再次提示學生物體被遮擋部分畫法。
2.教師巡視指導(dǎo)（放音樂）。
五、課堂總結(jié)
1．再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。
2．教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。
美術(shù)教案 篇4
一、教學目標
了解龍的來歷發(fā)展與造型特點，可以陶冶學生的情操，提高審美能力，培養(yǎng)學生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識，并在欣賞中培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，激發(fā)愛國熱情，七年級上美術(shù)教案。
在課堂教學中應(yīng)更注重學生的制作過程，和分組活動之中的團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，強調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競爭的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，使學生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
學習構(gòu)成知識，并把它應(yīng)用到設(shè)計和制作中。
二、教學重點和難點
（一）教學的重點：
調(diào)動同學情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動中來。
（二）教學的難點：
如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。
（三）解決重點與難點的要點：
解決重點的要點：
1、要創(chuàng)建分組競爭的課堂氣氛，鼓勵每一個小組爭先、爭勝、爭取班級第一。比那組最快，那組最好，那組最有新意。
2、好小組討論，群策群力完成任務(wù)。
3、時注意人員搭配，使各組能力基本均衡，保證公平競爭和順利完成作業(yè)。
解決難點的要點：
1、勵創(chuàng)新，要求學生把課本的方法當成參考，盡可能地想出新的方法。
2、些簡單明確的構(gòu)成的例子，讓學生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。
三、課前準備
（一）學習材料
1、可利用的廢舊材料：易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。
2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜（黃瓜、茄子、蘿卜等）。
3、自制材料：課前或課上用比較硬的紙作成紙筒，把它作為做龍的材料。
四、教學設(shè)計
學習內(nèi)容：
激發(fā)興趣、講授制作方法。
學習制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作能力。
展示、體驗、交流。
學生活動：分組合作，與同學交流自己對龍文化的了解。
學生從教學中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。
學生們在制作過程中分工合作完成插接、裝飾龍體的任務(wù)，鍛煉協(xié)作能力。
學生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強化對龍的感受。在共同創(chuàng)作和動手制作過程中，注意協(xié)作精神，培養(yǎng)集體主義
教師活動：把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達到突出主題的目的。
教師通過講授利用龍的來歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。同時鼓勵同學集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，體現(xiàn)愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中，注意協(xié)作精神，同時，體現(xiàn)合作學習方式的重要性，以及對集體主義精神的培養(yǎng)。
五、教學過程設(shè)計
教學活動的方式與教學方法
1．把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達到突出主題的目的。同時用音樂來導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學生很快地進入情緒，引人《大家動手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中，使學生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進展得更順利、更流暢，也容易激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在制作的過程中可以一直播放著《龍的`傳人》的樂曲，以增強效果。采用合作學習的方法完成龍的制作。
2．利用龍的來歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，從而產(chǎn)生親自動手制作一條龍的欲望。
3.學生的活動，鼓勵同學集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作，體現(xiàn)愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中，注意協(xié)作精神，同時體現(xiàn)合作學習方式的重要性，以及對集體主義精神的培養(yǎng)。
六、教學點評（教學反思）
本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學設(shè)計上更注重學生的體驗，教師要尊重學生自主興趣，情感的表達。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術(shù)課程的學習，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻，教案《七年級上美術(shù)教案》。
本課程在學習構(gòu)成知識、設(shè)計和制作龍的過程中，同時要通過學生的合作學習方式，培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。
七、教學評價
1、教學評價方法：
通過各組介紹和評價自己小組的作品，師生共同考察教學效果。
2、教學評價點：
(1)對龍這一藝術(shù)形象是否喜愛? 是否了解其思想文化內(nèi)涵?
(2)是否積極參與龍的制作活動?在造型上有無獨創(chuàng)性?
(3)能不能與同學密切協(xié)作共同完成品?
美術(shù)教案 篇5
一、教學目標
1、了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，能運用色卡紙和鉛筆等工具設(shè)計制作多種形狀的陀螺。（知識、技能）
2、在欣賞、設(shè)計、制作陀螺的過程中，能初步嘗試運用中心對稱的簡單排列方式，趣味性地裝扮陀螺。（過程、方法）
3、鼓勵學生自主設(shè)計玩具，享受快樂，產(chǎn)生民族自豪感，同時培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。（情感、態(tài)度、價值觀）
二、教學重難點
1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的紙陀螺。
2、引導(dǎo)學生創(chuàng)造性地設(shè)計各種形狀的陀螺，并能裝扮出美麗趣味的陀螺。
三、教學策略
1、針對二年級學生的年齡特點和能力，我不可能要求學生畫出較準確的圓或其他平衡的圖形。于是我便準備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。同時我也會留個問題給學生思考，用什么工具能畫出“圓”，以便他們自己做陀螺時也能找到工具，這并沒有剝奪學生的創(chuàng)新力，反而能更好地激發(fā)學生之后的創(chuàng)新力和表現(xiàn)力。
2、要想引導(dǎo)學生創(chuàng)新設(shè)計陀螺的形狀，教師的引導(dǎo)很重要。我通過各種范例來拓展陀螺的形狀，并用簡單的.圖飾啟發(fā)學生，引起學生的大膽想象。
3、“中心對稱的排列”是本課可以發(fā)掘的一個美術(shù)知識，學生在裝飾時，無意識地也會運用到。我避免枯燥的講，而是設(shè)計一個讓學生參與的環(huán)節(jié)，從中發(fā)覺排列的美，激發(fā)學生學的欲望。
四、教學準備
�。▽W生）彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、
�。ń處煟┱n件、畫好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長短不同的鉛筆等
五、教學過程
（一）、玩轉(zhuǎn)陀螺
師：看，戴老師帶來了什么？（展示幾個各不相同的陀螺，并板書“陀螺”）
師：我想邀請幾個學生上來比賽，誰愿意？（請三位學生上來）
師：我們一起給他們喊口號好嗎？（出示口號——轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)）
�。ㄖ比胝n題，在游戲中活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的熱情。）
師：知道這么好玩的陀螺是哪國人發(fā)明的嗎？
生：（不斷猜測）
師：（通過一個視頻向?qū)W生介紹。）它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒��！
�。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。）
師：陀螺好玩嗎？你們想玩更高級的陀螺嗎？（出示 “紙” 字，完成課題——《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》）那就一起喊出來吧。（起喊課題）
�。ㄔ诮沂菊n題時，我設(shè)計了三個層次“陀螺”“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”“紙”，從而引出課題。避免花哨，但不失趣味，在活動中引發(fā)學生對今天課題的好奇。）
（二）探究創(chuàng)造
1.分析結(jié)構(gòu)
師：分析是完成設(shè)計的第一步。（以普通陀螺為例）我們來說說陀螺上有什么？（根據(jù)學生的回答，概括畫出“轉(zhuǎn)軸”“轉(zhuǎn)盤”）
�。ㄓ卯嫷姆绞剑治龀鼋Y(jié)構(gòu)，符合低年級學生特點淺顯易懂；分析出結(jié)構(gòu)，是學生完成設(shè)計的重要一步。）
2.拓展形狀
師：記憶大考驗，你平時見過什么形狀的陀螺？
師：能不能更奇更美一點呢？看我的。（展示畫出的各種陀螺外形。）
師：我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？
生：快速畫出一個奇特的花邊。
�。ㄓ烧鎸嵉絼�(chuàng)新，從基本外形到花邊設(shè)計，無形中告訴學生設(shè)計的步驟和創(chuàng)作的重點。并結(jié)合線描教學，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。）
師：太神奇了，請把你們的花邊畫在這些形狀的外邊。
生：在老師準備的色卡紙上畫，并剪下外形，展示評價。
3.精雕細琢
師：我總覺得“轉(zhuǎn)盤”還不夠漂亮，好象少了點什么東西？
（啟發(fā)學生思考，初步培養(yǎng)學生對美的感受，啟發(fā)學生裝飾。）
生：想象在“轉(zhuǎn)盤”上畫畫、貼貼。老師適時表揚。
師：（出示幾個裝飾形狀）誰能來幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤”？
老師做好兩手準備：一是學生無形中能按照中心對稱的方式來排列，一是學生亂貼。若是前者，就直接總結(jié)方法“繞、射”。若是后者，就在比較中欣賞美，從而揭示方法。
生：用自己原先的想法或老師提供的方法，裝飾陀螺。并展示，評出“創(chuàng)意陀螺”。
（學生參與裝飾，能激發(fā)主動性。和大家一起分析怎樣貼更美，培養(yǎng)學生的審美。分段展示評價，更有針對性。）
4.裝飾“轉(zhuǎn)軸”
師：轉(zhuǎn)“長鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對比中形象地告訴學生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適？
生選擇好合適的鉛筆。
�。ò阎饕獑栴}提出來，提高學生的成功率。）
師：怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢？（用實物展示啟發(fā)學生。）
生：用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫。
5.組合比賽
生：把“轉(zhuǎn)軸”和“轉(zhuǎn)盤”組合在一起。先四人小組比賽，賽出優(yōu)勝者，再全班比賽，比賽時，營造一種激烈的氣氛，大家一起喊“轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)得時間最長將贏得“旋風陀螺”的稱號。
�。热皇峭婢撸蔷鸵袏蕵沸�，在激烈的比賽氣氛中，學生更能享受快樂。）
（三）總結(jié)拓展
1、總結(jié)制作過程中出現(xiàn)的問題，以及自己的解決方法�？偨Y(jié)還未解決的問題，大家一起出謀劃策。
（老師留一些小問題給學生去發(fā)現(xiàn)、思考，能鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力�？偨Y(jié)并不是結(jié)束，而是另一種開始。）
2、拓展
紙陀螺還能有怎樣的款式？生活中還有什么材料能做陀螺？先請學生講，教師再出示幾件作品，并引導(dǎo)學生課后去嘗試。
�。ㄒ还�(jié)課結(jié)束，并不能讓學生的思想也到此為止。學生能帶著興趣在課后、在生活中繼續(xù)創(chuàng)新才是真正的教育。）
美術(shù)教案 篇6
類別：繪畫
課時：三課時
第一課時
一、教學目的
通過本課學習了解卡通畫的歷史，分析卡通畫的特點。通過學習和觀賞，自己設(shè)計一個卡通形象。在教學過程（）中，滲透愛國主義教育。
二、教學重點和難點
教學重點：本課的教學重點是通過認識和了解卡通畫，要求同學們自己動手設(shè)計出一個卡通形象。
教學難點：卡通形象的設(shè)計、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識。
三、教學過程（）：
1、以提問法進入課堂教學
問題：同學們喜不喜歡卡通？想不想看一段動畫片？（引入課堂教學。）
請同學們分析動畫片中的動物形象與真實生活當中的動物形象有沒有區(qū)別？（引入課題：卡通畫的`特點）
2、講解卡通畫的歷史以及卡通畫的特點
講解卡通畫的歷史、來源。
分析卡通畫的特點：夸張、變形、抓特點、擬人化。（重點）
3、播放各國動畫片，激勵學生愛國主義精神。（從小培養(yǎng)學生愛國，與思想品德課進行學科整合，讓學生從各學科都能受到教育）
4、教師演示如何畫卡通畫
5、布置學生作業(yè)：對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。（包括動植物、人物、日常生活用品都可以。）
6、讓學生以自己的眼光來點評同學的作業(yè)，促進相互間的交流。
7、播放2段具有教育意義的卡通片，來結(jié)束本課教學。讓學生認識到動畫片不僅只是起到娛樂的作用，同時也能受到教育。
四、課堂小節(jié)
通過本課學習，讓學生認識和了解了卡通，同時也創(chuàng)作出自己的卡通形象。在教學中對學生進行愛國主義教育，強調(diào)做個了不起的中國人。
美術(shù)教案 篇7
目標：
1欣賞美麗的果園感受色彩美，嘗試用涂染的方法表現(xiàn)圓形的果子。
2在游戲的情境中，大膽創(chuàng)作，體驗活動的快樂。準備：電教設(shè)備，果園幻燈圖片(蘋果、桃、櫻桃、桔子)，果樹枝干作畫紙，筆和顏料。
過程：1.參觀果園(欣賞果樹)
提問主線：①我們現(xiàn)在在什么果園里?(蘋果)
②你看到的水果是什么樣子的?
�、勰憧吹降乃鞘裁搭伾�.?他還有什么顏色?
�、苓@些紅紅的蘋果在密密的綠葉中感覺怎么樣?
小結(jié)：①我們剛才看到果園里的果子都是什么形狀的?你還見過哪些圓形的水果?
�、诓煌乃鼈兊拇笮∠嗤瑔�?顏色相同嗎?
2.創(chuàng)作白果樹
引導(dǎo)討論： 圓圓的子果應(yīng)該怎么畫?你畫過什圓圓的東西?你們是怎么畫的?(空手練一練)
果子的顏色怎么上去?可以畫一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來，越繞越大，顏色也直接畫滿了。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
3.欣賞自己的作品
你畫了什么水果?你喜歡哪棵百果樹?我們畫了這么好看的果樹心里感覺怎樣?
反思：本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動相結(jié)合的一個設(shè)計。主要研討：欣賞如何為幼兒的創(chuàng)作服務(wù)。所以在欣賞內(nèi)容的選擇上突出了幼兒的創(chuàng)作能力與經(jīng)驗。選擇了蘋果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫技能上提出了涂染圓果的目標。為了抓住每一次機會讓幼兒體驗和感受藝術(shù)的美，教師設(shè)計作畫紙張，底紋，背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫工具和用筆的選擇于提供，讓材料和工具為隱性的教育目標服務(wù);觀念非常正確，有價值。但是本活動中，以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹干;黑底紙的設(shè)計。實際效果為白底會更好。繪畫技能的講解示范環(huán)節(jié)，如果改變?yōu)橛變合葒L試創(chuàng)作，教師在講評過程中再進行互動式的講解和提升，應(yīng)該更能符合幼兒聽講時間效果的利用，更符合幼兒自主學習、探索學習的理念。欣賞為創(chuàng)作服務(wù)，教師要把握幼兒創(chuàng)作的重點要素，不必具體全面，控制欣賞環(huán)節(jié)的時間量，突出幼兒的創(chuàng)作。因此果樹與綠葉之間的關(guān)系美，可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來說也不適宜)。
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