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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-19 08:42:55 其它教案 我要投稿

(合集)美術(shù)教案6篇

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,歡迎大家分享。

(合集)美術(shù)教案6篇

美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  本課通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、欣賞、表演、交流、游戲等手段用撕紙、繪畫(huà)泥塑等形式,背出實(shí)物的形。并且通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能懂得怎樣全面地了解事物。

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的觸覺(jué)、視覺(jué)的感知能力。

  通過(guò)摸物背形的活動(dòng),學(xué)生能夠全面的認(rèn)識(shí)事物的外形和事物主要的特征。

  學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多種背形的'形式。

  在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  教學(xué)的重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)的感知等活動(dòng)認(rèn)識(shí)“物”。了解多種背形形式。

  難點(diǎn):能把握事物的主要的特征和整體的外形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。

  水彩筆、輔助的裝飾材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一課前拉耳朵放松活動(dòng)

  二觸覺(jué)感知“整體外形”

  1、出示物品[放在桌面]

  不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學(xué)生摸物,

  然后將講手拿開(kāi),用紙撕出外形。

 。玻簩W(xué)生。

  A作業(yè)展示

  請(qǐng)學(xué)生舉其作品,互相欣賞。[獎(jiǎng)勵(lì)又快又好的]

  B說(shuō)感受

  3欣賞動(dòng)畫(huà)《盲人摸象》。

  A說(shuō)感受

  三感知整體特征

  表演:出示一個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生來(lái)摸物并用肢體語(yǔ)言表演出來(lái)。

  [教師道具]

  1讓全班同學(xué)更具他們的表演,抓住特征,快速的畫(huà)出來(lái)。[獎(jiǎng)勵(lì)]

  2揭示和中物

  3:既要管住“整體的外形”,又要留意“細(xì)節(jié)特征”。

  4揭示課題《摸物背形》。

  四了解多種背形形式

  1出示一件用泥塑制作的作品。

  其實(shí)在摸物背形是我們可以用多種形式來(lái)背形,今天我們已經(jīng)用了哪些形式?

  [學(xué)生:撕紙、繪畫(huà)、表演、欣賞等等]

  五游戲作業(yè)

  每組桌底都有一件物品,當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,組長(zhǎng)拿出物品,同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱奈恢蒙匣顒?dòng)自己的小手,當(dāng)音樂(lè)停下的時(shí)候同學(xué)們停止,記住“三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教師參與游戲。

  1[音樂(lè)響起]和老師一起活動(dòng)小手

  [音樂(lè)停]坐好!

  觸覺(jué)感知物品。

  背形[泥塑]

  2[音樂(lè)響起]起身互換位置

  [音樂(lè)停]坐好

  3背形完成,美化裝飾[添加裝飾材料等]

  六作業(yè)展示與講評(píng)

  1引導(dǎo)學(xué)生有條理的擺放作品。

  2全體同學(xué)互相欣賞作品。

  對(duì)自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵(lì)。

  七思維拓展訓(xùn)練

  兩個(gè)小游戲

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力目標(biāo):了解手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)畫(huà)手的方法。

  過(guò)程與方法目標(biāo):經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題,觀察認(rèn)識(shí)手、學(xué)習(xí)手勢(shì)、自學(xué)手的畫(huà)法,體會(huì)手的重要作用和畫(huà)手的方法,嘗試畫(huà)幾個(gè)不同的手的樣子。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的.觀察力、表現(xiàn)力,養(yǎng)成勤動(dòng)手的習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、欣賞兒歌,同學(xué)們,今天這節(jié)課我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌《我有一雙勤勞的手》

  2、揭題,現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)猜猜今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)什么?(手)同學(xué)們愛(ài)自己的手嗎?為什么?對(duì)!我們的手最寶貴,我們的手創(chuàng)造了世界的一切。

  二、新授

  1、觀察認(rèn)識(shí)手

  同學(xué)們,我們?cè)撛鯓赢?huà)手呢?

  首先,要認(rèn)真觀察手,然后認(rèn)識(shí)手、熟悉手。

  同學(xué)們伸出小手仔細(xì)看一看,然后回答:

  (1)手是有哪兩大部分組成的?

 。2)手掌、手指的基本形狀像什么?

 。3)手有幾個(gè)手指?他們的名稱又分別是什么?

  (4)手背一面手指頭上有什么?

  (5)五個(gè)手指的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

 。6)中指和手掌比,哪個(gè)更長(zhǎng)呢?

  2、學(xué)習(xí)手勢(shì)

  同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較對(duì)手有了新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在,我們一起把書(shū)本打開(kāi)。

 。1)模仿:看一看書(shū)上的手勢(shì)是什么樣的?你們也學(xué)著做做。

 。2)設(shè)計(jì):自己最喜歡做什么手勢(shì)呢?自己設(shè)計(jì)一個(gè)手勢(shì)。

 。3)分析:手勢(shì)是千姿百態(tài)、千差萬(wàn)別的。我們?cè)鯓影迅鞣N各樣的手勢(shì)畫(huà)好呢?老師有一種畫(huà)好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢(shì)總有一個(gè)基本形狀,你們看老師做幾個(gè)手勢(shì),你們來(lái)分析分析。(張手):這像什么?(樹(shù)叉);這手勢(shì)像什么,是什么意思?(槍狀)

  三、作業(yè)布置

  自己做幾個(gè)手勢(shì),然后把它畫(huà)下來(lái)。

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  針對(duì)學(xué)生的總的毛病提出改正意見(jiàn),畫(huà)仔細(xì)。

  五、作業(yè)講評(píng)

  以學(xué)生自評(píng)為主,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  六、課堂總結(jié)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自己總結(jié))這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?你有哪些想要告訴大家的?

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

  (二)情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

 。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

  三、工具材料

 。ㄒ唬┙處煟

  1、各種花的圖片

  2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

 。ǘ⿲W(xué)生:

  1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。

  2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

 。ǘ┱勗拰(dǎo)入

  師:春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

  生:因?yàn)闃?shù)葉綠了,小燕子回來(lái)了,桃花開(kāi)了,學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

  (三)觀察、欣賞、感受

  1、 十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂(lè),逐一播放圖片。)

  你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

  2、 提問(wèn):(1)你最喜歡什么花?為什么?

  (2)它是什么季節(jié)里開(kāi)的?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色?

 。3)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎?

  3、說(shuō)一說(shuō)

  (1)你還知道哪些花卉?

 。2)它的名字是什么?

  (3)它長(zhǎng)得什么樣子?

 。4)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎?

  學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

  4、 應(yīng)用欣賞

  在我們的日常生活中,也常常可以看見(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點(diǎn)擊課件

  (四)拼一拼

  同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡(jiǎn)單拼一拼,使它變成花嗎?

 。ㄎ澹┧伎、探索

  1、實(shí)例欣賞

  師問(wèn):“除了拼,還能用什么方法把這些美麗的'花留住呢?先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!”點(diǎn)擊課件,和同學(xué)說(shuō)一說(shuō),它們是用什么材料,怎么做出來(lái)的?

  2、 小組討論

 。1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?

  花用什么材料做,什么形狀?怎樣做?

  葉子用什么做,怎樣做?

 。ㄕ郏 (扎) (剪)

  (2)想一想,說(shuō)一說(shuō),怎樣做更好看?

 。3)根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

  (六)學(xué)生創(chuàng)作

  教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

  (七)小結(jié)

  1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說(shuō)明為什么。

  2、環(huán)保教育。

  師:有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái),他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  生:不對(duì);ㄊ谴蠹业,要愛(ài)護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……

  結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛(ài)護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

  執(zhí)教時(shí)間:6月26日——6月27日

  札記:我教學(xué)生用紙來(lái)作花,但好多學(xué)生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級(jí)的展板上,形成了一片集體的大花園。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

  2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn):大膽想象,敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造,作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:幻燈片,范品,示范用的泥料、工具,作品展示臺(tái)。學(xué)具:泥料,墊布,墊板,刻畫(huà)工具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入。

  1.(出示一件范品)提問(wèn):

  這件作品是什么形狀的?

  仔細(xì)看看,你知道它是用什么方法制作而成的?

  2.揭示課題,板書(shū)課題。

  二、教師演示制作方法和步驟。

  1.制作泥條的方法。

  (1)將和熟的泥料取一小塊,揉成泥團(tuán)。

 。2)用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

 。3)將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的'泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí),桌面要墊布,以免泥料粘在桌上;搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力,而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。

  2.泥條盤筑的方法。

  教師:泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

  3、教師示范手形器皿的制作步驟。

  制作器皿底面。(壓一塊泥板,切割成手形。)

  盤筑器皿坯體。(將搓好的數(shù)根泥條,沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑,按順序粘接好每一根泥條。)

  裝飾整理作品。

  三、作業(yè)要求。

  運(yùn)用泥條盤筑的方法,制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、課堂小結(jié)。

  評(píng)議學(xué)生作業(yè),學(xué)生對(duì)自己的作品談感受;

  根據(jù)學(xué)生要求,收集作品燒制。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。

  技能目標(biāo):能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作品。

  情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中,激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng)作的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分想像,能巧妙地運(yùn)用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作。

  教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)造性地使用材料,大膽想像。

  課時(shí):1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:Flash課件《瓜果也美麗》;實(shí)物投影儀及視頻展示臺(tái);布置好展臺(tái)“我的瓜果變變變”。

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種各樣的瓜果、蔬菜,牙簽、小刀、雙面膠等工具;水彩筆、水粉顏料、汕畫(huà)棒、材料紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1:

  (1)導(dǎo)入(看一看)

 、俨シ臚lash課件--《瓜果也美麗》片斷(逐步演示播放并配解說(shuō)詞)。

  “我本來(lái)是個(gè)長(zhǎng)得圓圓胖胖的大蘋(píng)果,又香又甜。有一天,我的主人對(duì)我說(shuō):喂,你想不想變得漂亮一點(diǎn)?我可以幫助

  你!于是,我高興地答應(yīng)了?矗易兞耍ㄓ脙深w黑白紐扣裝上眼睛)--又變了(貼上了用橘子皮剪成的翹嘴巴)--繼續(xù)變(頭上插上了一些小碎花)--哈哈!我變成一個(gè)漂亮的小姑娘。

 、谔釂(wèn):

  c.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的?

  d.你又可以把它變成什么呢?

 、劾^續(xù)演示課件,并揭題:今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是把我們帶來(lái)的各種好吃的瓜果變一變、打扮一下,看看誰(shuí)把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮(播放課件--《瓜果的'想像》)。

 。2)討論、探究方法(想一想)。

  ①教師引導(dǎo):看了剛才教師播放的內(nèi)容,你學(xué)到了什么方法?

 、趯W(xué)生:有添加五官的、有把水果切割分開(kāi)的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的……

  ③教師引導(dǎo)學(xué)生:有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法。

  (3)“誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師”(說(shuō)一說(shuō))

 、俳處煟和ㄟ^(guò)剛才我們的方法,再看一看你們今天帶來(lái)的各種瓜果材料,誰(shuí)已經(jīng)有新的主意了?

 、诿拷M請(qǐng)一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法。

 。4)“大家一齊來(lái)設(shè)計(jì)”(運(yùn)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做)。

  學(xué)生分別根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的制作過(guò)程,肯定并鼓勵(lì)新奇的設(shè)計(jì)及大膽巧妙的組合,并及時(shí)幫助學(xué)生解決困難,完成制作任務(wù)。

 。5)“請(qǐng)問(wèn)你最欣賞誰(shuí)的作品?”(議一議)。

 、賹W(xué)生設(shè)計(jì)的作品擺放在一起,大家一起欣賞,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?

 、诮處熞孕蕾p的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作品中的新方法,重點(diǎn)介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品。

 、劢處煟和瑢W(xué)們的想像真豐富,把本來(lái)平淡無(wú)奇的雙手巧妙加工,有的變得有趣,有的變得非?蓯(ài),有的又變得非常漂亮。其實(shí),美就在我們的生活中,只要我們敢于想像,敢于動(dòng)手實(shí)踐,敢于創(chuàng)造,生活一定會(huì)變得更美好!

  2:

 。1)小組討論

  布置學(xué)生帶一些奇形怪狀的蔬菜和瓜果來(lái),課堂上可以分成小組討論這些蔬菜、瓜果像什么?

  (2)介紹方法

  每組可以推薦1~2名代表上來(lái)講述,介紹自己的奇思妙想及組合方法。

 。3)點(diǎn)評(píng)創(chuàng)意

  教師可結(jié)合學(xué)生的介紹邊聽(tīng)邊點(diǎn)評(píng)好的想法與有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),并鼓勵(lì)學(xué)生要大膽設(shè)計(jì)、別具一格。

 。4)示范操作

  可順延學(xué)生的思路在實(shí)物投影儀上演示(例:“芋頭變老鼠”),邊示范操作邊同步講述;

  “這是一個(gè)長(zhǎng)相有點(diǎn)特別的芋頭,它本身的顏色就像老鼠身上皮毛的色彩。這時(shí)我們只要適當(dāng)?shù)靥砑永鲜蠖洌▓A形彩紙剪一缺口,交疊成半立體狀貼好),老鼠尾巴又細(xì)又長(zhǎng)(用紅蘿卜尾剪下即可)粘貼上去,再添上賊溜溜的小眼睛(用一小黑豆)一只有趣的老鼠就變成了”所以,我們?cè)趯?duì)瓜果或蔬菜進(jìn)行想像的時(shí)候,可以盡量地順應(yīng)這些瓜果或蔬菜本身的顏色形狀進(jìn)行想像加工。

 。5)實(shí)踐操作

 、俳處煟簞偛盼覀兪怯昧隧槕(yīng)造型形狀、顏色進(jìn)行想像變化的方法,想一想,我們是否也可以把兩種(或幾種)不同造型的色彩的瓜果或蔬菜進(jìn)行組合變化呢?

 、趯W(xué)生們動(dòng)手操作,嘗試不同瓜果組合的造型。

 、蹖W(xué)生:除了可以用瓜果顏色、造型進(jìn)行想像,還可以把兩種(或幾種)不同形狀、顏色的瓜果或蔬菜巧妙地進(jìn)行組合……

 。6)教師:

  同學(xué)們的想像力真是豐富,有的用茄子、洋蔥、西紅柿、小葡萄組合變蝸牛,有的用胡蘿卜、橘子組合變不倒翁,還有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西紅柿變成乘風(fēng)破浪的船……

  (7)討論:

  是不是任何瓜果和蔬菜都可以隨意組合呢?(是需要有所選擇的)

  (8)布置任務(wù):

  用自己帶來(lái)的瓜果或蔬菜巧妙組合并進(jìn)行想像,創(chuàng)造出新形象,也可以用畫(huà)筆畫(huà)出你的巧妙想像。

  (9)自由

  學(xué)生們自由參觀、、學(xué)習(xí)別人好的方法。

  教學(xué)后記:

美術(shù)教案 篇6

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任五年美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)學(xué)生在美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),他們對(duì)美術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課,學(xué)生對(duì)美術(shù)課的期待值很高。在實(shí)際情況中,有些綜合開(kāi)放性的美術(shù)活動(dòng)不能組織起來(lái)。所以,大部分手工課和欣賞課,需要學(xué)生主動(dòng)積極地參與工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都給學(xué)生帶來(lái)欣喜。

  二、教材分析:

  第九冊(cè)教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索

  三、學(xué)期目標(biāo):

  (1)、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng);(2)、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感;

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  熟悉美術(shù)工具,通過(guò)學(xué)習(xí)能在借鑒的.基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn),完成簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。

  五、教學(xué)措施:

  1、以知道觀察入手,在實(shí)踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感。以課本為載體,以活動(dòng)為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。

  2、 認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,提高學(xué)生的審美能力。

  3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

  5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣,運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索豐富的美術(shù)信息,開(kāi)闊視野,展示他們的美術(shù)作品,進(jìn)行交流。

  8、改革評(píng)價(jià)制度,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè),建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。9、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10、 根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。11、 盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

  12、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  13、 利用宣傳窗和美術(shù)比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  14、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合。 六、教學(xué)內(nèi)容總體安排: 按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行

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