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幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案

時間:2023-12-27 11:05:06 其它教案 我要投稿
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幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案

幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案1

  活動目標:

  1、愿意和老師一起看繪本書,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話,體會故事語言的趣味性。

  2、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  3、知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  4、知道檢查身體的重要性。

  重點:理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

  難點:理解重復(fù)的句子,表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

  活動準備:

  1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

  2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪诀{魚,引出課題:

  師:“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴,我們一起問問他吧,鱷魚先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,可是好怕哦!)“今天,老師就和小朋友一起看一本故事書,名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》!”

 。ǘ┕沧x繪本,猜測聯(lián)想:

  第一遍看繪本PPT:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述,然后教師用書上的文字逐一講述。

  重點提問:剛才老師說故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(勇敢面對可怕、困難的事情,并堅持把它克服。)牙補好了,鱷魚會怎么說?牙醫(yī)呢?(哇,鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦。

  (三)學(xué)習對話,體會心理:

  1、提問:誰還記得故事書的題目?你們覺得鱷魚可怕?還是牙醫(yī)可怕?為什么?

  2、師:我們一起再來看一遍故事書吧。

  3、第二遍看繪本PPT:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。

  4、提問:誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?(一樣的)

  5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點體會角色的'心理,并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。

 。ㄋ模┒脨垩,天天刷牙:

  1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西)

  2、師:現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口)

  3、我們的目標是——沒有蛀牙!

  小百科:對于看病、看牙每個孩子心中都有很強的恐懼心理,《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》講的就是一場鱷魚與牙醫(yī)之間的心理較量。用簡單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕,可是又因為那顆蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)擺弄,而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這反差不禁讓人開懷大笑,這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松,在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了,化成了笑聲了!

幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案2

  設(shè)計思路:

  《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康!迸囵B(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。?《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計了這一活動,目的是借助繪本這一載體,對幼兒進行一次生動的健康教育。

  本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是蛀牙的鱷魚,激發(fā)興趣,導(dǎo)入情景,第二環(huán)節(jié)是補牙的鱷魚,理解故事內(nèi)容,猜測聯(lián)想,第三環(huán)節(jié)是故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》,完整欣賞,說說保護牙齒。

  活動目標:

  1、觀察畫面內(nèi)容,樂意用簡單的語言和肢體動作表現(xiàn)鱷魚補牙的有趣情節(jié);

  2、懂得愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  活動準備:

  1、幼兒前期經(jīng)驗:

 。1)初步了解保護牙齒的重要性和方法。

 。2)了解牙醫(yī)補牙的情景。

  2、物質(zhì)準備:課件

  活動難點:

  理解故事內(nèi)容,能用簡單的語言和動作表達表現(xiàn)鱷魚補牙的情節(jié)。

  活動重點:

  懂得如何愛護保護自己的牙齒。

  活動過程:

  一、蛀牙的`鱷魚——激發(fā)興趣,導(dǎo)入情景(3分鐘)

  1、你們知道鱷魚嗎?它是什么樣子的?教師回應(yīng):

  (1)尖尖的牙齒很鋒利

 。2)很兇猛,可能會傷害別人

  小結(jié):鱷魚很兇猛,尤其是他又大又尖的牙齒,會讓我們很害怕。

  2、過度:今天有一個鱷魚先生來到我們小四班做客了,他看起來怎么了?我們一起來問問:鱷魚先生你怎么啦?

  播放錄音:哎呀,我的牙齒疼啊,疼了好幾天,這可怎么辦呀!

  3、原來,鱷魚先生最愛吃糖、從不刷牙,所以有蛀牙了,他正疼的哇哇直叫呢!有什么好辦法能幫助他嗎?

  教師回應(yīng):

  (1)止疼藥可以緩解牙疼

 。2)生病了需要看醫(yī)生

  (3)你懂得說好聽的話來安慰鱷魚先生,你真會關(guān)心朋友小結(jié):多休息、涂藥膏、吃止疼藥、看醫(yī)生都是讓牙齒不疼的好方法。

  二、補牙的鱷魚——理解故事內(nèi)容,猜測聯(lián)想(10分鐘)

 。ㄒ唬┭a牙前

  1、看看,鱷魚先生現(xiàn)在來到了哪?你從什么地方看出來的?

  教師回應(yīng):門口有個牙齒的標志,這個是牙防所,是牙醫(yī)給大家補牙齒的地方。

  2、(講述故事:鱷魚先生在門口站了很久很久,捂著臉說:“哎,我真不想看到牙醫(yī)!保┨釂枺簽槭裁戴{魚不想看到牙醫(yī)?他害怕什么呢?教師回應(yīng):兇狠的鱷魚碰到醫(yī)生,居然也會害怕了起來。

  3、(講述故事:咚咚咚,鱷魚先生敲響了房門,走了進去。)提問:

 。1)牙醫(yī)一開門看到有一只鱷魚來了,他看起來怎么了?你是怎么發(fā)現(xiàn)他很害怕的?(2)提升:原來瞪大眼睛、咬緊牙齒、繃緊身體可以表示害怕。你能不能學(xué)一學(xué)害怕的樣子?(個別、集體)

 。3)猜猜看牙醫(yī)在害怕什么呢?

  小結(jié):給鱷魚補牙可是一件很危險的事情,一不小心就有可能受傷,所以牙醫(yī)很害怕。

  4、(這下可好了,他們倆你看到我害怕,我看到你也害怕。)

  提問:瞧,他們在干嗎?追問:鱷魚先生害怕得躲到了哪?牙醫(yī)害怕得躲到了哪?(說完整的話)

  5、害怕的鱷魚先生躲在樹后面可能說什么?

  6、教師引導(dǎo)幼兒情景表演:我們來做個躲貓貓的游戲好嗎?

  7、鱷魚先生越想越害怕,我們可以對他說什么來鼓勵他?

 。ń處煟瑚{魚先生聽了你們的話,說:“我一定要勇敢一點,牙齒補好了就不再疼了!保

 。ǘ┭a牙中

  1、(講述故事:補牙要開始了,鱷魚坐在椅子上說:“我好害怕。”牙醫(yī)也說:“我好害怕”。終于,鱷魚鼓足了勇氣張開嘴巴,牙醫(yī)也鼓足了勇氣把手伸進了他的嘴里為他補牙。)

  2、呀,發(fā)生了什么事情?

  3、(講述故事:原來鱷魚不小心咬到了牙醫(yī)的手臂,疼的牙醫(yī)哇哇的叫,牙醫(yī)說,給鱷魚補牙真是太可怕啦。

  提問:小朋友們,我到底要不要繼續(xù)給鱷魚先生補牙了呢?(和邊上的朋友說說)(講述故事:牙醫(yī)又仔細想了想,如果今天不給鱷魚先生補好牙齒,他肯定還會疼的。我要勇敢一點,于是他繼續(xù)為鱷魚補牙,擦一擦棉花、涂一點藥膏。費了好大的勁兒,牙齒終于補好了。)

 。ㄈ┭a牙后

  1、(講述故事:鱷魚先生的牙齒不疼了,有禮貌地對牙醫(yī)鞠了個躬,對他說:謝謝你。

  三、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》——完整欣賞,說說保護牙齒(3分鐘)教師:這個故事的名字叫做《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》,想不想再聽一次?

  1、鱷魚先生因為愛吃零食、不愛刷牙,所以牙齒都蛀光了。如果你是牙醫(yī),你會對鱷魚先生說什么?

  2、出示鱷魚圖片,播放錄音:謝謝你們,以后我一定少吃零食,飯后漱口、早晚刷牙,我一定會好好保護我的牙齒。

幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案3

  活動目標:

  1. 注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護好牙齒。

  2. 愛惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  3. 讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。

  4. 學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》PPT 。

  活動過程:

  一、出示封面,引出故事。

  師:今天我們班來了一位小客人,請你看一看,猜猜他是誰。(鱷魚)

  鱷魚還帶來了一位他的朋友呢,他是誰呢?(牙醫(yī))

  師:今天老師給小朋友們帶來了一個故事,故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間,故事的名字叫做《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

  二、繪本圖片,故事講述

  1.鱷魚牙疼的原因

  師:鱷魚的牙齒最近非常的疼,蛀了一個大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)

  師小結(jié):鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒,每天不按時刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。

  2.保護牙齒的方法

  師:那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。(故事講述)

  師:牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚說:明年我真的`不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒,不讓它長蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)

  師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會長蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。

  三、結(jié)束活動,《刷牙歌》

  師:剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙,看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。

  師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

  附:刷牙歌

  小牙刷,手中拿,

  我呀張開小嘴巴,

  刷左邊,刷右邊,

  上下里外都刷刷,

  早上刷,晚上刷,

  刷的牙齒沒蛀牙。

  教學(xué)反思:

  今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我和孩子們一起觀看了教學(xué)PPT,通過觀察PPT,提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話,并嘗試師生角色對話和幼兒相互進行角色對話,讓幼兒體會故事語言的趣味性。最后升華故事主題,讓幼兒知道要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習慣;顒幽繕嘶具_成,但是細細想來,教學(xué)過程中還存在不少問題。

  1、閱讀過程中我的設(shè)想是請幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗,回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷,使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗,在我問孩子:“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的時候痛不痛?”大多幼兒都大聲地回答:“不痛!”跟我預(yù)設(shè)的答案有點出入,我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引,但是這些引導(dǎo)有些強制性的灌輸,而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。

  2、該故事的最大特點就是圖片豐富,動作表情夸張,應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受,而我框住了幼兒的思維,單一的提問讓幼兒也思考收到局限,或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如,在鱷魚坐在椅子上的時候,我問幼兒:“鱷魚坐在椅子上會想什么呢?”幼兒展開豐富的想象,說出了自己的感受。而我心里只有一個答案,就是繪本中的原話“我好怕”,所以我沒有肯定幼兒的回答,而是直接說出答案;顒雍笙胂,這個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說,我們老師的責任就是讓幼兒大膽地表達自己的想法。

  在這個活動中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實非常喜歡類似的繪本閱讀,它畫面豐富,文字短小,有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動中,我會在課前更好地研究繪本,吃透文本,將課堂組織的更好!

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