科學(xué)教案集錦9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【教案目的】
1.知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運(yùn)動(dòng)。
2.愿意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。
3.對(duì)有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動(dòng)起來。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等。
【教案流程】
一、導(dǎo)入
1.今天老師看見你們很高興，很想抱抱你們，選1~2個(gè)幼兒抱一抱。
提問：老師有沒有抱起來？老師是怎么把她抱起來的？（用力）
老師身體的哪個(gè)地方用力了？（手用力了）
2.試一試：誰的力氣大，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
實(shí)踐活動(dòng)一、分組活動(dòng)并講解活動(dòng)規(guī)則。
教師（出示玩具）寶寶們，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具，你們想不想玩�。空�(qǐng)寶寶們上來玩一玩吧。
玩后提問：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起來的？你的身體哪個(gè)地方用力了？
二、再次探索力的大小。
實(shí)踐活動(dòng)二：體驗(yàn)自己用力大小與物體的關(guān)系。
師：老師這里，還有許多東西，刺猬球、小車、輪胎等。
請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉�，讓它們�?dòng)起來，想一想，你的身體的什么地方在用勁？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探索）并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，
“你是怎么讓輪胎動(dòng)起來的？”（推的）“身體的'什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么樣了？”（輪胎就滾動(dòng)了）
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)不同的物體要用身體不同部位的力。
師：踢球的時(shí)候什么地方在用力？（小腳在用力）
我們玩球的時(shí)候想把球踢遠(yuǎn)，腳踢的時(shí)候就要怎樣？（用力踢）
如果想踢得近一點(diǎn)呢？（輕輕踢，少用點(diǎn)力）
師：拎小桶的時(shí)候身體的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）
如果你想拎起重的東西，用的力氣應(yīng)該怎樣？拎起輕的東西呢？（用力大，就能拎起重的東西，用力小，只能拎起輕的東西）
師：當(dāng)你在推小車的時(shí)候，身體的什么地方要用力？（手和腳都要用力）
要想讓小車跑得快，用力就應(yīng)怎樣？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就�。�
2.師幼共同小結(jié)：原來，我們用力就能使物體動(dòng)起來。物體動(dòng)的快、慢、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系。
三、游戲活動(dòng)：《大皮球》
幼兒兩兩做游戲，當(dāng)唱到拍的輕的時(shí)候，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時(shí)候，幼兒跳高一點(diǎn)，游戲進(jìn)行2—3遍。
《誰的力氣大》擴(kuò)展活動(dòng)：
思考：燕尾夾和鎖頭哪一個(gè)重呢？?jī)烧咧g栓一條線繩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，誰的“力量”大呢？
材料：線繩1根、圓珠筆桿1支、金屬小扳手（比夾子重的金屬物品）1個(gè)、夾子1個(gè)
操作：
1、在圓珠筆桿中，穿一條約五十厘米長(zhǎng)的線繩，線的一端拴上一個(gè)夾子，另一端則系上一個(gè)比夾子重的金屬小扳手。
2、雙手手心相對(duì)夾住垂直的筆桿，金屬小扳手一端在下。
3、緩緩搓動(dòng)筆桿，讓夾子作圓周運(yùn)動(dòng)，漸漸加速旋轉(zhuǎn)，看看有什么現(xiàn)象。
講解：
1、小扳手是比夾子來的重。
2、當(dāng)轉(zhuǎn)速加快時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更大的離心力，而把金屬小扳手往上提升。
創(chuàng)造：物體除了輕重差別外，若加上不同的速度，就會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)量。比一比看，你走路時(shí)和騎車時(shí)，雨點(diǎn)打在臉上，又什么不同的感覺。
科學(xué)教案 篇2
一．設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運(yùn)用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對(duì)我園草地上的石頭路就很感興趣，會(huì)蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，運(yùn)用多種感官、多種方式探索勢(shì)頭的特性，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的無限樂趣。
二．活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加玩石頭的活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的.樂趣。
2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。
三． 教案準(zhǔn)備：
各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片
四． 教案過程：
一、猜石頭。
通過猜猜的，激發(fā)興趣
二、找石頭。
通過找石頭的，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。
1、一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。
討論：石頭是什么樣的？在哪里？
3、二：請(qǐng)幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）
三、玩石頭。
通過玩石頭，充分的體驗(yàn)石頭的特性
1．引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。
2．給石頭取名字，鼓勵(lì)幼兒圍繞石頭的特性取名。
3．用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進(jìn)一步感知石頭的特性。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣，激發(fā)探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓幼兒分用水泡過和沒泡過的蠶豆、花生豆、大青豆，干木耳
銀耳、大海、茶葉球、熱水若干，大燒杯四個(gè)、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃?xì)鉅t一個(gè)、炒勺一個(gè)、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。
活動(dòng)過程：
一、 了解有些東西通過用水泡就膨脹
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球，并說出自己椅
下面小盒里的`是什么，并仔細(xì)看是什么樣子的，然后分別放在四個(gè)大燒杯中，老師將熱水倒入其中，用布蒙上，請(qǐng)幼兒猜猜，一會(huì)這些東西會(huì)怎么樣（是變大了還是變小了）？
二、 了解有些東西遇熱膨脹
1、 讓幼兒觀察生玉米，如果老師將它們放在熱的鍋里會(huì)怎么
樣？小朋友想一想。老師邊說邊操作（為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里）
2、 再讓幼兒觀察生蝦片，同樣放在熱的油鍋里會(huì)怎么樣？
3、 小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的，什么
是遇熱膨脹的？
小結(jié)：有些東西用水泡過就會(huì)膨脹，有些東西遇熱就會(huì)膨脹。
三、 用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實(shí)際問題
1、 老師這有許多癟了的乒乓球，小朋友想想用什么辦法能使
們鼓起來？
2、 夏天自行車放哪車胎才不易爆？為什么？
活動(dòng)延伸：
每人發(fā)一瓶彩色水，回家要把它凍到冰箱的冷凍室里，第二天看
一看，有什么變化？（了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象）
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板畫種子發(fā)芽過程。
花盆、種子；空紙殼箱
活動(dòng)過程
1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。
提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。
提問：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過程長(zhǎng)大。
小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：發(fā)芽為動(dòng)詞，指植物長(zhǎng)出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發(fā)，隨著時(shí)間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗�；拘畔⒃~目：發(fā)芽釋義：種子的胚胎發(fā)育長(zhǎng)大，突破種皮而出。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系；
了解風(fēng)的形成，了解制造風(fēng)的.方法；
通過感覺感受風(fēng)的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏
活動(dòng)過程
1、教師請(qǐng)小朋友摸一摸，抓一抓周圍，看看能不能得到風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒描述風(fēng)。（風(fēng)是看不見，摸不著的，但可以用眼睛看見風(fēng)吹樹葉、小旗；可以聽見風(fēng)的聲音；可以感覺風(fēng)吹在臉上涼涼的）
3、青青和果果來到廣場(chǎng)放風(fēng)箏，果果問青青，風(fēng)是從哪來的？
4、果果對(duì)青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是因?yàn)榭諝饬鲃?dòng)形成的�？諝饬鲃�(dòng)得慢，就是微風(fēng)；空氣流動(dòng)得快，就是強(qiáng)風(fēng)。
5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)；用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，感覺風(fēng)扇周圍有風(fēng)。
6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子；風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過大，就是臺(tái)風(fēng)，產(chǎn)生強(qiáng)降雨；有一種龍卷風(fēng)，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建筑物，對(duì)人類產(chǎn)生危害。
活動(dòng)延伸
到戶外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗(yàn)風(fēng)的活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2．嘗試?yán)么盆F的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來。
3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的.輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。
2．條形磁鐵若干，裝在筐中。
3．白紙、彩色筆。
玩法說明：
幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來，你們想試一試嗎?”
2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動(dòng)起來。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí)，移動(dòng)其中一輛小車，另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
3．鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
4．引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場(chǎng)的標(biāo)志線等，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進(jìn)車位。
科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石
二、認(rèn)識(shí)吸鐵石
1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。
2、提問總結(jié)：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?
總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
活動(dòng)延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1．日常生活中應(yīng)注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的.活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。
2．科技教育應(yīng)從小班開始。
通 常的教學(xué)活動(dòng)中，我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科技常識(shí)方面的教育，而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢(shì)、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2．大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3．樂于積極探索，細(xì)致觀察比較。
4．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過程：
一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1．你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么？
2．杯子里裝的是什么？你是怎么知道的？
3．小結(jié)：對(duì)，這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1．猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（注意事項(xiàng)：倒的'時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）
3．小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1．你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉兀?/p>
2．出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）
3．幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
4．交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小結(jié)：原來，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1．除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
2．觀看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）
3．小結(jié)：原來像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！
科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索復(fù)制的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)復(fù)制的樂趣。
2．感受復(fù)制給人們生活帶來的便利。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種相同物品的圖片。
2．視頻（月餅的制作、復(fù)印機(jī)的工作、報(bào)紙的印刷）
3．操作材料：白紙、剪刀、記號(hào)筆、橡皮泥、模具、復(fù)寫紙、拷貝紙等。
三、活動(dòng)過程：
1．初步感知復(fù)制的現(xiàn)象。
出示各種相同物品的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。（顏色、大小、形狀都是一樣的）
“你能制造出一模一樣的東西嗎？”
2．第一次嘗試復(fù)制。
�。�1）提出要求
出示愛心的剪紙?jiān)煨�，�?qǐng)幼兒制作出一模一樣的愛心。
�。�2）介紹材料
已剪好的愛心、紙、記號(hào)筆、剪刀。
�。�3）幼兒操作
3．請(qǐng)幼兒介紹自己所用的方法。
請(qǐng)幼兒討論：哪一種方法更簡(jiǎn)單、方便？
總結(jié)：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的'愛心，這些方法都可以叫做復(fù)制。通過復(fù)制，我們可以做出許多一模一樣的東西。
4．了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運(yùn)用。
（1）在生活中，哪些地方也會(huì)用到復(fù)制？
�。�2）觀看錄像。（月餅、報(bào)紙）
�。�3）為什么要用復(fù)制？它可以給我們帶來什么好處？
5．第二次進(jìn)行復(fù)制。
�。�1）介紹各種復(fù)制的工具并請(qǐng)幼兒討論使用方法。
復(fù)寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。
�。�2）幼兒分組探索。
第一組：復(fù)制相同的小魚（復(fù)寫紙）
第二組：復(fù)制相同的小兔（透明紙）
第三組：制作相同的“動(dòng)物餅干”（橡皮泥、模具）
第四組：剪相同的小房子（記號(hào)筆、紙、剪刀）
幼兒可以根據(jù)情況選擇其它組的操作。
6．遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
在我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。回家后，大家找一找，還有什么復(fù)制方法和工具，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧。
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