[推薦]實(shí)用的科學(xué)教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道大海中有豐富的動(dòng)物和植物,能說出幾種常見的動(dòng)物和植物的名稱、生活習(xí)慣。
2、能根據(jù)自己確定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)海洋世界的動(dòng)物、植物進(jìn)行分類。
3、了解海洋動(dòng)物與人之間的關(guān)系,初步具有保護(hù)海洋的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒做有關(guān)海洋世界的調(diào)查。
1、師幼共同收集有關(guān)海洋動(dòng)植物的圖片。
3、動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》的片段,《水族館》音樂磁帶、錄音機(jī)4、教學(xué)掛圖:《海洋世界》。
活動(dòng)過程:
1、通過觀看動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動(dòng)畫片。
2、引導(dǎo)幼兒利用調(diào)查表,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種海洋動(dòng)植物。
教師:除了動(dòng)畫片離得這些動(dòng)植物,大海里還有什么?它們是什么樣的?生活在什么地方?有什么本領(lǐng)?
教師引導(dǎo)幼兒分組交流,提醒幼兒輪流介紹,并安靜傾聽同伴的講述。
引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽表述,教師在黑板上出示教學(xué)掛圖和相應(yīng)的動(dòng)植物圖片。教師:誰愿意告訴大家你知道的海洋動(dòng)植物?你最喜歡哪一種動(dòng)植物?他叫上你名字?有什么本領(lǐng)?
3、引導(dǎo)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教師:我們一共收集了多少種動(dòng)植物的'資料。
教師:把它們拜訪在一起時(shí),怎樣讓別人看得更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)植物分類。)動(dòng)物有這么多種,還可以怎樣區(qū)分呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
教師:假如這里是大海,你想做大海里的什么動(dòng)物或植物?
教師:你希望大海是什么樣子的?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大海呢?
教師:讓我們跟著音樂《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動(dòng)植物的樣子,好嗎?
教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動(dòng)植物。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
昆蟲是動(dòng)物界中最大的一個(gè)類群,無論是個(gè)體數(shù)量、生物數(shù)量、種類與基因數(shù),它們?cè)谏锒鄻有灾卸颊加惺种匾牡匚。昆蟲與人類的關(guān)系復(fù)雜而密切,有些昆蟲給人類造成深重的災(zāi)難,有些種類給人類提供了豐富的資源。夏、秋兩季是昆蟲最多的季節(jié),孩子對(duì)昆蟲有濃厚的興趣,我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)了《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,從健康快樂教育的角度,用孩子們喜歡的方式,幫助孩子們掌握昆蟲的基本信息,提高他們的對(duì)昆蟲的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。
2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過程
(一)捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的`、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?
2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動(dòng),誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
(三)飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
活動(dòng)結(jié)束
孩子們,昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
活動(dòng)反思
今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視。活動(dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲;顒(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)理念:
在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí),老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí),水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒,以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中,班上有小朋友大叫:老師,潘峻把水粉筆亂放。我走過去,正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙,小家伙卻抬頭對(duì)我說:老師,顏料會(huì)變的。小家伙一說完,周圍的小朋友都吸引過來了,大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆,上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著:“老師,顏色會(huì)變!”這件事給了我很大的啟示,為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)顏料若干,小桶(每組一個(gè)),每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤,人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過程:
1、老師出示紅色,黃色,藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察,說出顏色的名稱。
2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗(yàn),引起幼兒興趣,并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化:
――將紅色顏料(部分)到入一個(gè)干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程,說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料,鼓勵(lì)幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思:
1、這次活動(dòng)的`安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)背景分析】
通過三年級(jí)上冊(cè)“植物”單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),已初步領(lǐng)悟到植物在生長(zhǎng)過程中是會(huì)發(fā)生變化的。本單元是繼三年級(jí)上冊(cè)“植物”單元的延伸學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),盡管外部特征不同,但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。
過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來,并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備)各種植
物的種子、白紙、放大鏡。
【板書設(shè)計(jì)】:
板書設(shè)計(jì):
【教學(xué)過程】
【作業(yè)布置】:
家庭作業(yè):準(zhǔn)備今天要求的材料。
注:有種植條件的學(xué)校請(qǐng)學(xué)校后勤幫忙提前一天對(duì)種植基地松好土,施好肥,澆足水。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):你怎樣觀察種子,有什么發(fā)現(xiàn)? 記錄表2:種子觀察記錄
經(jīng)過觀察,我們發(fā)現(xiàn)這些種子的形狀、顏色、大小?? 。
《植物新生命的開始》教學(xué)反思
三年級(jí)下冊(cè)的“植物”單元已經(jīng)開始引領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注植物的有關(guān)問題,并且通過對(duì)向日葵一生的介紹,注意到植物一生的變化。但發(fā)生了什么變化?其他植物是否也會(huì)發(fā)生同樣的變化?在過去的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)變化的認(rèn)識(shí)是間接的,對(duì)其他植物的生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)也是零散的、模糊的。本課的教學(xué)就是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過觀察植物的種子和做好播種前的準(zhǔn)備工作等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)變化觀察的興趣,引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望,提高學(xué)生的觀察能力的`根據(jù)已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)的意識(shí)與能力。
今天是開學(xué)的第二課,通過第一節(jié)課的激發(fā)和鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲。當(dāng)我來到教室是許多學(xué)生向我展示他們帶來的各種各樣的種子,那種興奮勁就別提了。音樂響起學(xué)生們馬上做好,等待課堂的開始。
本課主要有兩項(xiàng)活動(dòng):
活動(dòng)一:記錄自己的想法——學(xué)生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長(zhǎng)過程。
首先我們進(jìn)行了想象植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程,這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行較困難,有的學(xué)生不知從何下手對(duì)于植物自己從來沒有認(rèn)真觀察,看到這情景我首先對(duì)學(xué)生說:“我們只有認(rèn)真的對(duì)待每一次的觀察,才能夠了解植物的發(fā)育現(xiàn)象。你們想一想植物最初有什么發(fā)育,然后先長(zhǎng)什么?細(xì)細(xì)思考生活你所見到和發(fā)揮自己的想象你認(rèn)為它是如何發(fā)育的?”之后,我在黑板上先畫了一粒玉米種子讓學(xué)生想象往下該如何發(fā)育。通過我的引導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)開始在《活動(dòng)手冊(cè)》上進(jìn)行描繪自己“植物“的發(fā)育過程。我在學(xué)生之間巡視發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生畫的還是很有生活基礎(chǔ)的,能夠基本描繪出植物的發(fā)育過稱“生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花、結(jié)果”。本節(jié)課的開頭基本獲得成功。
活動(dòng)二:觀察種子,也是本課的核心活動(dòng)。
在對(duì)種子外部觀察前,先引導(dǎo)學(xué)生思考:觀察種子的哪些方面?對(duì)于觀察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到,這時(shí),我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀察大樹的方法,學(xué)生就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀察,學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對(duì)于三下的學(xué)生,僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是,觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造十分重要,我認(rèn)為時(shí)間要充足,這樣才能引導(dǎo)學(xué)生的觀察向縱深方向發(fā)展,也能幫助學(xué)生建立種子相同特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子,發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮,而且種子還能掰成兩瓣,一瓣上還有小芽。通過觀察、梳理,學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子有種皮,還有胚根和胚芽。值得提醒的是:在第一個(gè)教學(xué)班上課時(shí),我忽略了一個(gè)問題,所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡,導(dǎo)致種子不易掰開,即使掰開了,里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時(shí)、準(zhǔn)備材料時(shí)一定要做有心人,不要犯我同樣的錯(cuò)誤了。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、通過實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動(dòng),養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙、白紙、牛皮紙、報(bào)紙等)
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)
2、教師示范折 "睡蓮"。
。1)把正方形紙對(duì)折三次b、將角對(duì)邊折.
(2)再剪去多余部分,將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、將折好的 "睡蓮"放入水中:
。1)請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?
。2)"睡蓮"為什么會(huì)開花?
。3)為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
。4)師對(duì)幼兒的.回答進(jìn)行小結(jié):紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管,紙遇到水后, 水沿著紙的毛細(xì)管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。
5、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒們收拾材料。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索活動(dòng),初步感知影子的有關(guān)知識(shí)。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一份,蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找,通過觀察,交流,初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜:這些物體中,誰能幫助我們找到影子?
請(qǐng)幼兒把自己的猜測(cè)在記錄卡上記下來。
提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測(cè),并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?
2、試一試:到底誰猜得對(duì)呢?讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請(qǐng)幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在卡上,并和自己所猜的對(duì)照一下,是否一樣?
3、 講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
幼兒的發(fā)現(xiàn)可能有:薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子,有的卻不能。教師可引導(dǎo)幼兒再次探索:這是為什么?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲:踩影子。
影子看得見,但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的`游戲,再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗(yàn)
在生活中,影子有些什么用處呢?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述:人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機(jī),電視機(jī),錄象機(jī)里放出來的也是影子,皮影戲、手影游戲………
活動(dòng)延伸:
影子中還有許多的小秘密,我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來尋找,然后把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動(dòng)物,樂意于小動(dòng)物親近;小動(dòng)物們都有各自的尾巴,可它們長(zhǎng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),通過"找尾巴"來開展此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、猜猜、想想的過程中認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴2.鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3.幼兒能在探索中大膽地說己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件:動(dòng)物的尾巴。
2.ppt動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程:
一、課件尋找動(dòng)物的尾巴。
師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個(gè)新聞,新聞里面的記者阿姨說:動(dòng)物園里發(fā)生了一件事情,小動(dòng)物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師:我們來看看師那些小動(dòng)物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
。航處熀陀變阂黄饚椭(dòng)物找尾巴
二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)
1.出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動(dòng)物呀?他的尾巴像什么?(雨傘)
2.出示圖二:燕子師:這是什么動(dòng)物呀?他的`尾巴像什么?(剪刀)
3.出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)
4.出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、說說那些動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)大。
師:剛才呀我們看到了那些動(dòng)物呀?這些動(dòng)物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?
四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友們我們一起去動(dòng)物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。
2、知道抽絲的簡(jiǎn)單步驟,學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,探索一根絲的長(zhǎng)度。
3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每個(gè)小組準(zhǔn)備:一個(gè)蠶繭,一杯熱水,小蘇打,小竹條,幾種繞絲的工具:紙筒、纏線板等。
2、有關(guān)養(yǎng)蠶知識(shí)、抽絲錄像、真絲織物圖片(課件)
3、絲巾一條,幾種繞絲的工具。
4、記錄表
活動(dòng)過程
一、了解蠶絲的作用
1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片
說說這條“絲巾”是什么材料做的?(幼兒猜想)
2、教師
這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的(出示蠶絲)
蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。
3、蠶絲還可以做什么呢?
。1)幼兒猜想后觀看真絲織物圖片
。2)幼兒再次回答:蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。
二、交流討論蠶絲的來歷
1、誰知道蠶絲怎么來的'?
幼兒回憶已有認(rèn)識(shí):蠶絲是蠶吐出來的。(蠶繭只是蠶蛹的保護(hù)體)
2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片
3、教師
三、抽絲活動(dòng)
1、觀看錄像,初步了解抽絲方法
。1)想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢?
。ㄓ變翰孪氤榻z的方法并實(shí)踐)
。2)小朋友講了許多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法,蠶繭究竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢?(觀看錄像)
。3)請(qǐng)幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法。
教師:
蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的具體方法,
摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。
我們把對(duì)蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個(gè)過程就是抽絲的過程。
2、指導(dǎo)幼兒抽絲
師:今天,我們就一起當(dāng)一回抽絲工人,我們來抽絲。
具體方法:我們一邊看錄像,一邊學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作方法。
。1)摘亂絲(看錄像)
提問:現(xiàn)在誰來做個(gè)小老師,向大家介紹怎樣摘亂絲?
。▊(gè)別幼兒操作)。
。2)制溶液:是將小蘇打浸泡在熱水里。
這個(gè)溶液是小蘇打溶液。
這個(gè)溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度高低都將影響蠶繭抽絲效果。
由于溫度比較高,所以熱水就由老師來倒。等會(huì)在操作中我們必須要注意安全,別被燙傷了。
。3)浸泡:
讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡,為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中(出示圖片),直到蠶繭表面有一些絨毛出現(xiàn)為止。
浸泡時(shí)間大概為1分鐘。
。4)挑絲頭抽絲:
師:當(dāng)我們挑絲時(shí)發(fā)現(xiàn)有好多條蠶絲一起粘在上,此時(shí),就需要我們把蠶絲進(jìn)行,并找到絲頭。
。5)有什么好的方法?
幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法,并作好記錄(用表1)
請(qǐng)看蠶絲的錄像。
3、幼兒示范抽絲
學(xué)會(huì)找絲頭抽絲了嗎?老師這里剛好還有一個(gè)浸泡好的蠶繭,誰來試試找出絲頭,請(qǐng)幼兒來做。
4、指導(dǎo)纏繞
當(dāng)我們找到絲頭以后,我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開始纏繞。
。ㄓ變赫f一說自己猜想纏繞工具,并作記錄。用表2)
5、幼兒小組抽絲活動(dòng)
(1)現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧,但老師有一個(gè)幾個(gè)要求:
比一比哪個(gè)小組抽的好、抽的長(zhǎng);
安靜操作,當(dāng)音樂響起活動(dòng)停止;并在音樂聲中材料。
。2)幼兒操作,并做記錄,教師指導(dǎo)操作方法。
四、交流各小組繞絲工具與挑絲的方法,知道幾種纏繞工具的好處與壞處。
1、大家都把絲抽了出來了,但是大家纏繞用的工具不一樣,請(qǐng)每個(gè)小組介紹本小組的工具,
出現(xiàn)了什么問題,為什么?(幼兒討論原因)調(diào)整自己的記錄。
2、請(qǐng)每個(gè)小組介紹挑絲的方法,哪種方法最好,并調(diào)整記錄。
3、教師
我們的抽絲還真得離不開耐心、細(xì)致。蠶絲是最長(zhǎng)的天然動(dòng)物性蛋白纖維,
是高級(jí)的紡織原料,被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長(zhǎng)度都在1000—3000米之間往往要用很多的時(shí)間才能抽完。
古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時(shí)間長(zhǎng)的難題,他們創(chuàng)造了各種抽絲機(jī)器。
活動(dòng)延伸:
1、測(cè)量蠶絲長(zhǎng)度并作記錄。
2、相關(guān)知識(shí)與其他幼兒共同分享。
3、鼓勵(lì)幼兒到科學(xué)角繼續(xù)學(xué)抽絲的方法,探究抽出好絲的方法。
4、要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料,了解絲綢之路的由來。
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