科學教案范例6篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的科學教案6篇,歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標
1、認知目標:知道聲音不僅能聽到還能看到,聲音是有力量的。
2、技能目標:使用看得見的聲音實驗。
3、情感目標:由探索聲音力量,體驗到自我學習的滿足感和快樂。
重點難點重點:聲音是抽象的、無形的,通過科學游戲把看得見的聲音變得具體且直觀。難點:把抽象無形的聲音,通過材料及教具變成直觀的具體科學實驗。
活動準備
1、活動ppt、音樂、小音響。
2、若干泡沫小球、紙屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。
3、猜測記錄表、鉛筆。
活動過程
一、通過科學游戲知道聲音是聽得見的
1、教師和幼兒一起進入活動室。
2、玩聽音樂找凳子游戲。游戲規(guī)則:小音箱發(fā)出聲音,幼兒用耳朵聽聲音,聲音停止就要快速的坐下來。幼兒用眼睛看,小男生找藍色的凳子,小女生找黃色的凳子。
3、得出結論聲音是用耳朵聽到的。
二、引出活動主題,進行猜想聲音是否看得見
1、幼兒猜想聲音是否看得見,闡述自己的觀點。師:聲音是能用小耳朵聽得到的,那能用小眼睛看到嗎?
2、教師展示猜想表,幼兒觀察猜想表。
3、幼兒完成猜想表。師:請小朋友們把猜想結果用鉛筆畫在猜想表上。
三、幼兒動手操作并且完成記錄表
1、教師介紹材料啟發(fā)幼兒,幼兒觸摸操作材料。師:這里有音響,扭動這個按鈕就可以發(fā)出聲音。這是透明的`塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。
2、分組幼兒自主探究。幼兒透過親身操作體驗到聲音的力量,能夠觀察、比較、分析操作材料(泡沫小球、紙屑、吸管)發(fā)生跳動。(有聲音和沒有聲音造成材料跳舞)。師:請小朋友們把音響打開,找找聲音能不能看到。
3、幼兒完成記錄表。師:小朋友們要是把聲音找到了,請用筆把記錄表填好吧。
4、分享觀察結果及記錄。
四、求證聲音是看得見的,比較猜想與實驗
1、師幼共同完成看得見的聲音實驗。教師此時播放音樂,至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。
2、對比猜想與實驗結果得出結論。師:通過小朋友的不斷探索感知學習,我們發(fā)現(xiàn)聲音不僅能用小耳朵聽得到還能用小眼睛看得到。(過渡語)師:生活之中還有許多看得見的聲音,我們一起來看一看。
五、活動延伸:看得見的聲音—生活化的具體呈現(xiàn)播放吶喊噴泉,聲音沙畫等小視頻。師:大自然中還有許多不僅聽得見還能看得見的聲音,那請小朋友們到大自然中去尋找好聽看得見的聲音吧。
活動總結
在本次活動中我通過生活化,探索化等教學方法來引導幼兒,讓幼兒在游戲的過程中探索聲音的力量。幼兒實際嘗試音響發(fā)出的聲音讓不同材料的碎物品跳動,進而培養(yǎng)幼兒大膽假設小心求證的科學實驗精神和積極參與科學活動的情感,并讓幼兒感受到科學探索所帶來的樂趣,也讓大班幼兒在活動中體會到,日常生活或周圍事物中,時時隱藏著不同的科學主題,需要自己觀察及探索。5—6歲幼兒的思維特點是以具體形象為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學探究活動。在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指導下我激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵幼兒通過親身體驗,發(fā)展幼兒的初步探究能力,幼兒通過動覺、聽覺、視覺、觸覺等感覺發(fā)現(xiàn)聲音是看得見的。
科學教案 篇2
活動目標:
1、引導幼兒用一一對應的方法比較物體的多和少。
2、培養(yǎng)初步的分析、比較能力。
3、讓幼兒在活動中體驗做小主人的快樂。
活動準備:
小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車音樂、小口杯、動物頭飾、小球、布娃娃。
活動過程:
一、智力游戲:小司機快快坐下來。
1、導語:小朋友想當小司機嗎?今天老師帶你們做個有趣的`游戲:小司機快快坐下來。
2、介紹游戲規(guī)則:圈內放三個小凳子,請四名小朋友當小司機,放音樂,小司機圍著小凳子轉圈,音樂一停,小司機趕快找凳子坐下來。
3、游戲開始:先放音樂,再停下來。
問:
1、小司機都坐下來了嗎?
2、有一個小司機為什么沒有坐下來呢?(引出:小司機多,小凳子少。)
二、情景表演:小班請客。
師述:剛才小司機把小汽車開到我們小班來了,還給我們帶來了三位小客人,請你們看看是誰來了?(小客人上場)
1、我們和客人打打招呼(老虎、小豬、小老鼠好,請坐!)
2、客人來了,我們要給客人倒杯茶,哪位小朋友來招待客人?
3、客人都喝茶了嗎?為什么?(客人多,茶杯少。)
4、老師還買了許多水果招待客人你們看看有哪些水果?(出示水果卡片)
5、認識水果:葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多,那種少。
6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問:客人都有葡萄了嗎?為什么?(葡萄少,客人多。)
7、再找西瓜。問:客人都有西瓜了嗎?(都有)。西瓜找完了嗎?為什么?(西瓜多,客人少。)
三、活動延伸:游戲(互送禮物)。
1、讓小客人把禮物(小球)送給小朋友,比較得出(小朋友多,禮物少)。
2、回送禮物,讓小朋友把禮物(布娃娃)送給小客人,比較得出(禮物多,客人少)。
四、活動結束:評價小朋友在活動中的表現(xiàn)。
科學教案 篇3
【活動設計背景】
蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是對有氣味的菜孩子們都很挑食,所以我特意選《認識洋蔥頭》生和熟進行計較,嘗一嘗。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃,營養(yǎng)一樣的豐富。
【活動目標】
1.認識洋蔥頭。
2.通過多種感官刺激,感受洋蔥頭的氣味。
【教學重點、難點】
1. 認識洋蔥頭的形狀、顏色、味道。
2. 區(qū)分洋蔥頭生和熟的味道。
【活動準備】
1.菜刀、菜刀板各一個,籃子4個。
2.全班分成4小組,每組一份已經(jīng)分好的洋蔥頭,以及各種蔬菜。
3.一份燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”。
4.音樂《買菜》。
【活動過程】
開始環(huán)節(jié):出現(xiàn)教師手提菜籃從菜市買菜回來,并向幼兒介紹各種菜的名稱,最后出示洋蔥頭,并出示課題。
基本環(huán)節(jié):
形狀——顏色——味道
1、出示洋蔥頭,小朋友們你們認識知識什么蔬菜嗎?(洋蔥頭)它是什么顏色呢?(紫紅色)請你摸摸看它的表面是什么樣的?(圓圓的、滑滑的、亮亮的)
2、下面我們來切洋蔥頭,看看它是怎樣形成的,它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的。
3、聞一聞洋蔥頭有什么味道?(有異味、刺鼻子、刺眼睛)
4、請小朋友一起來品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》,并教育孩子不要挑食,每一樣菜都有它豐富的營養(yǎng)。
結束環(huán)節(jié):歌曲《買菜》
1. 今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。
2. 操作活動,剝洋蔥頭。
延伸環(huán)節(jié):各小組相互交流說說每種菜的吃法,有的吃里、有的吃外、有的吃葉、有的吃根。
【教學反思】
通過本節(jié)認識洋蔥頭的教學,在整個環(huán)節(jié)的設計中我按照目標層層遞進,通過活動基本達成了我預先設定的目標,在這節(jié)課我的'教學流程安排我覺得很合理,時間分配也適合中班的教學要求。課的設計比較新穎,幼兒們都積極的參與到教學中,所以整節(jié)課幼兒學習氣氛濃。從認識洋蔥頭的形狀、顏色、味道,然后到從外到內,再到聞一聞,嘗一嘗。時間安排緊湊,幼兒沒有時間去做與課堂無關的事。在操作活動環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動手動口,相互交流,從而培養(yǎng)幼兒合作交流的習慣。但是我覺得延伸環(huán)節(jié)做的不夠理想,達不到課的要求。
科學教案 篇4
【活動目標】
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
【活動準備】
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)
【活動過程】
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下吧!(歌曲《小畫家》)
提問:1.歌曲中的小畫家是誰。浚ǘ《。2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣?(螃蟹四條腿,鴨子小尖嘴,兔子圓耳朵,大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個優(yōu)秀的畫家?
教師小結:丁丁做事不認真,沒有認真觀察,只說大話,所以沒有畫好,我們小朋友可不要向他學習。
二、找尾巴:
師:今天老師還帶來了一個“寶盒”呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大,里面到底都有啥?”孩子們,猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個小朋友來把寶物拿出來!
出示動物尾巴:(一個小朋友拿一個)
金魚的尾巴:什么顏色?像什么?(嘴唇,花瓣)金魚的尾巴有什么用處?
松鼠的尾巴:什么顏色?像什么?(桃子,雨傘,小船)
燕子的.尾巴:像什么?(剪刀,岔子,牛角)
猴子的尾巴:像什么?(蛇,蚯蚓,繩子)
老牛的尾巴:像什么?(勺子。氣球,蝌蚪)
出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。
師:“魔法盒里還有啥,讓我再來摸摸她”,幼兒繼續(xù)摸出動物的身子。
咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴,把它們連起來)
最后出示壁虎的尾巴:咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時放故事《神奇的尾巴》
三、欣賞故事:
提問:
1.故事里都有誰啊?
2.它們發(fā)生的什么事?
3.它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了,可以長出新的尾巴,蚯蚓的尾巴斷了,可以長成新的蚯蚓)
【活動延伸】
游戲《揪尾巴》
動物的尾巴可真神奇,現(xiàn)在我們也來變成小動物,一起來玩揪尾巴的游戲吧!
科學教案 篇5
一、主題的說明
二、主題教育目標的預設
三、主題思考網(wǎng)絡的預設
四、主題活動網(wǎng)絡的預設
五、主題探究計劃的預設、周活動計劃
六、可利用的教育資源
七、主題探究活動展開與生成
八、主題探究活動完成網(wǎng)絡
九、主題活動的評價與反思
十、主題探究活動的資料超市
一、主題的說明
春寒料峭之時,萬花開放之始,不知不覺中,我們聆聽到春天的腳步聲聲,剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無"的美景,陣陣微風拂過后,便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息,這是春在歡呼,這是春在召喚。
伴著這春的氣息,我們設計了了"找春天"這一主題活動,讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友,花朋友、云朋友、風朋友,用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的,樹花風云是迷人的,幼兒與自然交融,讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標的預設
1、情感目標:通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認識,引導幼兒感受春天的美好,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標:激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣,通過自身的'實踐等活動體驗春天的變化,萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標:讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標:通過各種活動,發(fā)展幼兒各方面的能力,提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標:鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情,發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想象力。
科學教案 篇6
活動目標:
1.積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.愿意參與活動,大膽嘗試,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
喜蛋殼若干,橡皮泥,圖片
活動過程:
1.謎語導入不倒翁。圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來推去它不倒。
2.它有什么本領嗎?我們來試試看,停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。(出示圖片)
3.為什么叫它不倒翁?它為什么不會倒下呢?請幼兒大膽猜測。
4.教師打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)里面的秘密。(底部圓圓的,滑滑的,而且裝有物體)
5.教師拿出底部的物體,請幼兒猜測不倒翁會不會站立。并且試驗。(不會)我們得出兩個結論,一個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢?
6.請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體,老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料,請你來做個發(fā)明家,去做個不倒翁。
7.展示幼兒制作的不倒翁,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
。1)有的可以立起來,有的不可以。各選擇一個例子請制作者介紹自己是怎么做的.,并且請他們打開不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。(立起來的橡皮泥粘在底部,不能立起來的橡皮泥沒粘。
。2)立起來的,有的立的是直的,有的是歪的。各選一例,同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。將發(fā)現(xiàn)的秘密通過圖片的方式展示出來。
8.請幼兒再次制作,修改完善自己的不倒翁。
9.引導幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會立不起來。
10.教師小結。一個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。
活動反思:
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
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