科學(xué)教案精華(6篇)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)方法
教師啟發(fā)和引導(dǎo)、演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生認(rèn)真觀察、思考和討論
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備:收集自己最感興趣的自然現(xiàn)象1——2個(gè),了解科學(xué)家的工作過程,
教學(xué)器材:鐵架臺、鐵圈、石棉、平底燒瓶、鐵架、橡皮塞、燒杯、水、酒精燈、火柴、玻璃杯、硬紙片、生雞蛋、電磁感應(yīng)演示儀、閉合鋁環(huán)、石蕊試劑、滴管、玻璃試管兩支、酸和堿溶液。
教學(xué)課件:
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、設(shè)問導(dǎo)入:
你讀過霍金的《時(shí)間簡史》嗎?黑洞是怎樣產(chǎn)生的呢?“神舟四號”為什么能夠上天?要回答這些為什么,必須學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科《科學(xué)》。什么是科學(xué)?科學(xué)很神秘嗎?不,科學(xué)就在你身邊!
二、新課教學(xué):
1.科學(xué)是什么
、庞腥さ淖匀滑F(xiàn)象
在我們的身邊就存在著許多有趣的自然現(xiàn)象:一粒小小的種子可以長成參天大樹,秋天大雁往南飛……,你還發(fā)現(xiàn)哪些非常有趣的自然現(xiàn)象?這些自然現(xiàn)象為什么會發(fā)生?又將會怎樣變化?人們正是在不斷尋找問題答案的過程中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)規(guī)律。
、蒲菔緦(shí)驗(yàn):
、匐u蛋慣性實(shí)驗(yàn)
演示:用手指快速彈走硬紙片,如圖1
設(shè)問:你看到什么現(xiàn)象?為什么?
、谒俅畏序v實(shí)驗(yàn)(可以在給水加熱的同時(shí)先進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn))
水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開,水會停止沸騰。
設(shè)問:不用加熱的方法,你能讓水再次沸騰起來嗎?
演示:迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。如圖2。
設(shè)疑:水為什么會再次沸騰呢?
、垭姶鸥袘(yīng)實(shí)驗(yàn)
將閉合的鋁環(huán)放在上方的鐵芯上,突然通電時(shí)鋁環(huán)跳起,將鋁環(huán)放在鐵芯上,鋁環(huán)神奇地浮在空中。
教師進(jìn)一步激趣:要想知道鋁環(huán)為什么不會落下去,也要用到科學(xué)知識。
、芩、堿溶液分別滴入石蕊試劑后變色實(shí)驗(yàn)
將石蕊試劑分別滴入裝有酸、堿溶液的試管中,裝有酸的試管的溶液變成紅色、裝有堿的試管里的溶液變藍(lán)色。教師可更進(jìn)一步設(shè)疑激趣:為什么兩種液體會變成不同的顏色呢?
⑶科學(xué)是什么
引導(dǎo)學(xué)生一起歸納:科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象,尋找各種答案的學(xué)問。
啟發(fā)學(xué)生講故事:科學(xué)家牛頓好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”,瓦特好奇于水沸騰時(shí)頂起壺蓋而改進(jìn)和發(fā)明了蒸汽機(jī)。
強(qiáng)調(diào):小小的疑問,都可以引發(fā)科學(xué)發(fā)現(xiàn),科學(xué)并不神秘,從探究身邊的問題開始,就可以進(jìn)入科學(xué)的世界,科學(xué)就在我們身邊。
設(shè)問:也許你也有許多為什么,你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么呢?尋找過其中的答案嗎?
2.科學(xué)家是如何工作的
講解:科學(xué)家對自然界的各種事物都是十分留意的,你知道科學(xué)家是如何工作的嗎?我想調(diào)查一下,我們班有哪些同學(xué)的家長在研究院或研究所,或大學(xué)里搞研究工作?他們都是科學(xué)家,請你們談?wù)勊麄兪侨绾喂ぷ鞯模?/p>
引導(dǎo)歸納:
研究對象:自然界的各種事物。
研究地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室、野外。
研究用具:實(shí)驗(yàn)儀器和觀察設(shè)備。
研究過程:不斷提出問題——搜集信息——考察和驗(yàn)證——記錄、分析、論證——得出結(jié)論——發(fā)表論文或考察報(bào)告
講解:科學(xué)研究是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程,要用許許多多的科學(xué)知識和科學(xué)方法。例:1999年8月科學(xué)家在北緯77度18分進(jìn)行了北極大氣結(jié)構(gòu)探測,在日常生活中我們也可以進(jìn)行探究?茖W(xué)技術(shù)是一項(xiàng)重要的社會事業(yè),科學(xué)的發(fā)展是無窮盡的。
組織討論:許多自然現(xiàn)象是可以用科學(xué)的道理來解釋的,每個(gè)同學(xué)舉1—2個(gè)你能解釋的例子,看誰解釋的好!
設(shè)問:科學(xué)既有用,又有趣,還有挑戰(zhàn)性,有的同學(xué)還想成為未來的科學(xué)家,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)呢?請同學(xué)們看書找出答案。
3.怎樣學(xué)好科學(xué)
⑴仔細(xì)觀察;人們對大自然現(xiàn)象的認(rèn)識和對自然規(guī)律的探索都是從觀察開的。
⑵積極實(shí)驗(yàn):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集資料和證據(jù)。
3認(rèn)真思考:分析歸納,找出問題的答案。
希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,掌握探究科學(xué)奧秘的本領(lǐng),推動(dòng)社會進(jìn)步,協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系,創(chuàng)造美好的生活!
設(shè)問:通過本節(jié)的'學(xué)習(xí),你對《科學(xué)》課有了什么新的理解?說說你準(zhǔn)備如何學(xué)習(xí)《科學(xué)》?教師歸納并提出學(xué)習(xí)科學(xué)的基本要求。
三、復(fù)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行(對照板書進(jìn)行)。
課后每位同學(xué)收集一個(gè)你最敬佩的科學(xué)家的故事,下節(jié)課進(jìn)行交流。
每位同學(xué)找一本有關(guān)科學(xué)方面的書籍開始閱讀。
板書設(shè)計(jì)
科學(xué)入門
科學(xué)是什么——是一門研究各種現(xiàn)象,尋找各種答案的學(xué)問。
科學(xué)家是如何工作的?
不斷提出問題——搜集信息——考察和驗(yàn)證——記錄、分析、論證——得出結(jié)論——發(fā)表論文或考察報(bào)告
科學(xué)并不神秘
怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)?
仔細(xì)觀察、積極實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真思考
課后反思:
良好的開端等于成功了一半。因此作為科學(xué)課的第一課時(shí),應(yīng)該最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),而教師準(zhǔn)備的有趣的實(shí)驗(yàn)又是十分必要和有效的。如本節(jié)所做的三個(gè)實(shí)驗(yàn):水的再沸騰實(shí)驗(yàn)、石蕊試劑遇酸和堿溶液變成不同的顏色、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中鋁環(huán)高高的浮起,三個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的學(xué)生意想不到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,引起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,教師在此時(shí)加以引導(dǎo):你想知道其中的為什么嗎?好好學(xué)習(xí)科學(xué)就可以得到圓滿的答案。至此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就很好地調(diào)動(dòng)起來了。也為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)教案 篇2
教案目標(biāo):
1、認(rèn)識西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。
教案準(zhǔn)備: 西瓜一個(gè)。
教案過程:
一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣猜謎語:青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。
二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。
1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問:看看西瓜是什么樣子的?
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺?
3、討論各自探索過程和結(jié)果。
小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會砰砰響,推一推還會滾。
4、小朋友們,請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開,讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開始吃的時(shí)候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的`,瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎?為什么?
小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!
四、幼兒品嘗無籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗(yàn)無籽西瓜吃起來更方便。
1、出示無籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?
2、請幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)
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科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)
1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系,能大膽的用語言表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。
2.積極參與探索活動(dòng),對周圍生活中的常見科學(xué)現(xiàn)象有興趣
3.樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備
1.皮球人手一個(gè),但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。
2.氣泵、打氣嘴若干。
過程
1.拍球比賽,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
教師:今天我們進(jìn)行拍球比賽,請大家選一個(gè)皮球站好做好準(zhǔn)備。
幼兒自選皮球,教師觀察幼兒挑選皮球的行為,如有的幼兒會用手壓一壓,有的會和同伴爭搶氣足的球等。
提問:剛才選球的時(shí)候,為什么要用手壓一壓?你們覺得什么樣的球好拍?
拍球比賽。
教師:我們來試一試,剛才你拍了幾個(gè)球?為什么我們都會拍球了,有的人拍得多,有的人拍得少呢?
2.幼兒再次拍球,體驗(yàn)球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系。
教師:請小朋友們再拍拍球,這次要將每種球都試試,
兒感受氣流吹拂面龐的感覺。
提問:皮球里有氣嗎?
實(shí)驗(yàn):將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進(jìn)行觀察。
小結(jié):氣足的'球容易彈起來。
建議
教學(xué)變式:如果實(shí)驗(yàn)條件不允許,可以5-6人為一組,分別試驗(yàn)不同的方法。
活動(dòng)延伸:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。
領(lǐng)域滲透:本活動(dòng)中,涉及到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用——幼兒學(xué)習(xí)測量溫度,認(rèn)識溫度計(jì)上數(shù)字大小和溫度高低的關(guān)系。如水變冷了,溫度有什么變化?水溫表上的數(shù)字有什么變化?
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過程
1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:
比較誰的手冷?誰的手暖?
2、討論:怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的`?
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖(個(gè)別、集體)。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。
5、游戲:小動(dòng)物過冬
引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說:寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?
6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
科學(xué)教案 篇5
探究的問題:用同樣的力,小桌子不同的'面陷入沙土的深淺一樣嗎?
試一試。
(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使勁按小桌子。
(2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使勁按小桌子。
記一記我的實(shí)驗(yàn)過程。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)桌面朝下時(shí),可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。
(2)把桌子正放時(shí),可看見桌腿陷入沙土很深。
科學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
1、幼兒初步了解圖意對加法算式含義的討論,讓幼兒了解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、分析圖意,并能根據(jù)圖意列式。
準(zhǔn)備:
1、船不同顏色衣服的宇航員,大小、形狀不同的宇宙飛船。
2、寫有5以內(nèi)加法的算式的'鑰匙。
3、5以內(nèi)數(shù)字若干。
重點(diǎn):
了解圖意對加法算式含義、了解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義。
難點(diǎn):
仔細(xì)觀察、分析圖意,并能根據(jù)圖意列式。
過程:
一、導(dǎo)入主題
1、出示飛船,你們知道這是什么嗎?(宇宙飛船)
2、宇宙飛船能上太空,讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個(gè)宇航員,再讓幼兒觀察有幾個(gè)宇航員在太空采標(biāo)本,文友而一共有幾個(gè)宇航員在太空,請幼兒列式計(jì)算。
3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什么不同,在進(jìn)行列式計(jì)算。
4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的宇宙飛船
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖意,在進(jìn)行列式。
5、小結(jié):看懂圖意,不同的意思可以用不同的算式表示。
二、游戲:為宇宙飛船找鑰匙
1、出示鑰匙引導(dǎo)幼兒觀察
2、討論:怎樣為飛船找鑰匙。
3、幼兒游戲
三:延伸活動(dòng)
送宇航員回宇宙飛船。
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