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大班科學(xué)教案

時間:2023-10-29 13:34:50 其它教案 我要投稿

[精品]大班科學(xué)教案9篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

[精品]大班科學(xué)教案9篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的。

  2、能根據(jù)已有經(jīng)驗,嘗試用各種方法來造風(fēng)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、風(fēng)扇一臺、扇子、不同材質(zhì)的紙(如掛歷、報紙等)、塑料袋等等。

  2、自制風(fēng)車每人一個。

  活動過程:

  1、探索風(fēng)的形成。

  ——聽風(fēng)聲,問幼兒這是什么聲音?

  ——可是,為什么會有風(fēng)呢?

  ——幼兒自由發(fā)表意見。

  2、教師介紹風(fēng)形成的原因。

  ——介紹原因。

  ——請幼兒用手在臉邊扇動。你覺得有風(fēng)嗎?為什么? 我們周圍充滿著空氣,用手扇一扇,空氣就流動起來了,這樣就感覺有風(fēng)了。

  3、想辦法造風(fēng)。

  ——出示電風(fēng)扇,通過電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動帶來風(fēng),啟發(fā)幼兒:自己可以制造風(fēng)。

  ——一起討論:用哪些辦法可以造出風(fēng)?

  ——幼兒利用提供的各種物品進行實驗。

  ——幼兒介紹自己是用哪些方法造風(fēng)的,具體是怎樣操作的,并說說為什么有時風(fēng)大、有時風(fēng)小。

  4、活動延伸:風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  ——出示風(fēng)車,請幼兒用自己想出來的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

  ——到戶外,嘗試怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

  活動反思:

  孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象有強烈的好奇心和探索欲望,風(fēng)雨雷電這些自然現(xiàn)象,既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認識這些自然現(xiàn)象的。整個活動,給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境,探索用各種方法尋找螞蟻。

  2、體驗觀察螞蟻的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、捉螞蟻的工具:如小棒、樹葉等,引誘螞蟻的食物:如碎餅干、米粒、糖果等。

  2、、裝螞蟻的透明瓶,放大鏡。

  活動過程:

  一、談話引出螞蟻,通過交流討論,了解幼兒關(guān)于螞蟻的'已有經(jīng)驗。

  師:小朋友見過小螞蟻嗎?你們以前在哪里見過螞蟻?

  二、討論邀請螞蟻的方法。

  1、通過提問,引導(dǎo)幼兒討論尋找螞蟻的方法。

  師:如果我們要去尋找螞蟻,你知道在哪里能找到它們嗎?你準(zhǔn)備到哪里去找螞蟻?假如螞蟻躲在家里不出來怎么辦?我們可以用什么辦法引螞蟻出洞?

  2、說說外出找螞蟻需要注意什么。

  三、尋找螞蟻

  1、分小組進行,小組長帶領(lǐng)組員尋找螞蟻。

  2、找到螞蟻,小組成員一起商量用什么工具捉螞蟻。

  四、交流尋找螞蟻的經(jīng)驗。

  五、觀察螞蟻。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(重點)

  2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(難點)

  3.感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)對中草藥的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前請家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻"鹿茸救母""神奇的中草藥""走進大藥房";課件"常見的中草藥""老中醫(yī)互動"等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干

  活動過程:

  一、觀看"鹿茸救母"的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對中藥的興趣

  1.教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。

  2.引導(dǎo)幼兒回憶"鹿茸救母"的故事,提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?

  小結(jié):青陽是一個孝順的孩子,七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了,鹿茸真神奇。

  二、運用多種感官探究操作,認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源

  1.請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。

  2.結(jié)合課件"常見的中草藥"相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?有什么味道?

  小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的'是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。

  3.出示課件"這些藥材哪里來",感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?

  小結(jié):生活中一些普普通通的植物的花、果實等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。

  三、和"老中醫(yī)"互動,知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系

  1.請幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)",結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。

  2.幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,并猜想中草藥搭配治病的作用,觀看"藥材搭配圖",知道藥材相互搭配能治病的作用。

  小結(jié):身體不舒服的時候,配幾副中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。

  3.出示"老中醫(yī)的藥方",引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。

  要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時,把握好水的位置;泡好后,仔細觀察中草藥在水里的變化。

  4.幼兒觀察、品嘗,相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。

  小結(jié):有的中草藥可以泡,是保健藥,但有些中草藥是不能隨便泡的,更不能亂吃。

  四、觀看視頻"神奇的中草藥",了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對中草藥的興趣

  1.觀看視頻"神奇的中草藥",了解幾種中草藥的奇特之處。

  2.引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

  小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因為植物藥最多,所以中藥也叫中草藥。

  五、視頻演示"走進大藥房",進一步萌發(fā)對中草藥的興趣

  1.觀看視頻"走進大藥房",了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。

  2.簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。

  活動評析:

  中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財富,是我們健康的守護神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時喝過胖大海等;生病時,家長也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī),吃過中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗。《綱要》指出:既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,本活動能根據(jù)幼兒具體形象思維的學(xué)習(xí)特點,運用視頻,選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗,從感興趣的中草藥入手,了解中草藥的神奇,并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥,萌發(fā)對中草藥的興趣。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1. 仔細觀察畫面并根據(jù)已有經(jīng)驗對事物做出正確判斷;

  2. 通過對圖片的操作去了解不同動物在四季中的習(xí)性特點;

  3. 樂意探究小動物并熱愛它們。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 前期知識:已經(jīng)認識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點,認識它們的標(biāo)記(春天—小花,夏天—天陽,秋天—樹葉,冬天—雪花,同課件上一樣)。

  2. 課件《橡樹湖》;操作匹配板人手一份,動物卡片人手四張(畫有四季標(biāo)記的排序板,青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動物在四季中習(xí)性特征的卡片)。

  活動過程:

  一. 熟悉課件中的四季場景,引出懸念

  1. 師:“這是一個美麗的地方,叫做橡樹湖。你們看到了哪些小動物?”

  2. 師:“橡樹湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動物在冬天的湖邊就找不到了,它們到哪里去了?”

  二. 聽小故事,打開思路

  1. 師:在橡樹湖邊,浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據(jù)課件講述小故事)

  2. 關(guān)于故事內(nèi)容進行浣熊在四季中習(xí)性的提問(春天來了蘇醒---夏天會外出活動---秋天不停地吃東西補充養(yǎng)份---在樹洞里睡覺過冬)

  三. 為動物卡片匹配正確的順序

  1. 師:“可愛的浣熊是這樣過一年四季的,我這里還有四種可愛的.動物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān),請小朋友先自由說一說。)

  2. 師:“老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了底版,上面有春夏秋冬的標(biāo)記,每位小朋友為一種動物安排它們的生活。如果你覺得海龜在冬天里是冬眠的,就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊,那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒有適合放在春天的標(biāo)記旁的海龜卡片!(小朋友進行操作,教師觀察他們的匹配情況。每桌膠水,小朋友確定了,就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)

  3. 師:“誰來說一說他為小動物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來說說為什么這樣安排,小朋友可以有反對意見并提出疑問。教師打開課件進行答案揭曉。)

  4. 師:“把自己為小動物的安排重新搭配一下!(有條件可以讓幼兒上機進行操作。)

  四. 思路延伸

  師:“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點擊地洞后會出現(xiàn)一只土撥鼠)你們想知道它是誰嗎?老師將把它的樣子畫下來帖在智慧欄,先回家問問爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結(jié)束)

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、了解指南針的發(fā)明歷史,知道指南針是我國四大發(fā)明之一。

  2、能探索指南針與磁場的關(guān)系,有探索與想象力。

  3、能進一步感受到祖國的博大精深,為祖國的發(fā)明而自豪。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電視或者電影里有關(guān)司南的片段;

  2、指南針若干個、磁鐵若干、粗的縫衣針、細線;

  3、古代司南的相關(guān)圖片。

  活動過程:

  1、播放司南的相關(guān)視頻,引起幼兒的興趣。請幼兒討論你看到的是什么?它是什么樣子?由什么構(gòu)成?電視里拿它來做什么?

  2、教師簡單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針,介紹我國是世界上公認發(fā)明指南針(pass)的國家。讓幼兒知道指南針的發(fā)明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動,人們接觸了磁鐵礦,開始了對磁性質(zhì)的了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石吸引鐵的性質(zhì),后來又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性,于是勞動人民進一步利用磁體的指極性,制成指示方向的機械,這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來祭祀、占卜、軍事等,并出示相關(guān)圖片,加深印象,讓幼兒明白指南針對當(dāng)時的農(nóng)業(yè)發(fā)展和社促進社會發(fā)展的重大意義。

  3、請幼兒說一說指南針在今天的作用,并且出示相關(guān)航海等照片。

  4、請幼兒自由討論:你見過指南針嗎?你會使用指南針嗎?指南針如何用?

  5、教師做總結(jié),告訴幼兒在日常生活中應(yīng)該如何使用指南針。然后再一次總結(jié)指南針是我國勞動人民的`偉大發(fā)明,升華幼兒對祖國的感情。

  6、請幼兒到手工區(qū),利用材料自行制作簡易指南針,教師做簡單的指導(dǎo),讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

  活動延伸:

  請幼兒觀看完整的介紹四大發(fā)明之指南針的紀(jì)錄片,加數(shù)對指南針的認識和感受。

大班科學(xué)教案 篇6

  背背小書包

  設(shè)計意圖:

  該活動為特征的課程組織,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式;顒尤〔脑从谟變旱纳罱(jīng)驗,臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,教學(xué)活動--背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學(xué)小知識:壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。

  活動目標(biāo):

  1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

  2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。

  重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。

  難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。

  活動準(zhǔn)備:

  材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干

  小實驗:兩塊海綿和小椅子

  活動過程:

  一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同

  引出話題:

  1、這些都是小學(xué)生的書包,它們一樣嗎?

  2、說說它們哪里不一樣?

  3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。

  二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密

  1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的`肩上,哪個會更舒服、更輕松呢?

  2、請你們2人合作,一起完成一個任務(wù)。

  小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。

  3、幼兒合作探索,相互交流。

  4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?

  你覺得可能是什么原因?

  我們一起來看一個小實驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):

  細肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。

  三、遷移運用--嘗試運用,拓展生活經(jīng)驗1、這是細肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?

  2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。

  3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?

  活動反思:

  教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學(xué)得很快樂、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標(biāo)而服務(wù),活動的有效性得到體現(xiàn);顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索;注重科學(xué)小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識;注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。

  活動評析:

  活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程,對米產(chǎn)生探究的興趣。

  2、認識幾種常見的米,感受科技日新月異下的米的多樣性。

  3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦,知道要愛惜糧食。

  活動準(zhǔn)備

  1、米的生長過程圖片

  2、布置好的米店

  活動過程:

 。ㄒ唬、激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒對米的了解

  師:小朋友,你們看:這是什么?(出示米)

  你們知道米是從哪里來的嗎?(幼兒自由討論、猜想)

 。ǘ⒂^看影像資料,了解米的種植生產(chǎn)過程

  師:下面我們就來看看,米到底從哪里來的。(幼兒觀看錄象)

  師:通過剛才的錄象,你們知道米是怎么來的嗎?

 。ǜ鶕(jù)幼兒的回答,教師逐一出示小圖標(biāo))

  稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫!ぃㄆ鹈祝

  師:從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序,是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動換來的,因此小朋友每天吃飯的.時候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動,我們要愛惜糧食,決不能浪費!

 。ㄈ⒂^“米店”,初步了解米的多樣性

  師:小朋友除了了今天看到的白米,你還見過或者吃過那些米呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻、發(fā)言)

  教師出示幼兒講出的米的圖片如:黑米、小米、糯米等

  師:除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米、泰國香米、糙米等,現(xiàn)在商店里

  賣的一些米還有一些保健功能,因為科學(xué)家在種植過程中添加了一些營養(yǎng)成分。

 。ㄋ模、游戲:逛米店

  幼兒角色游戲:請個別幼兒擔(dān)任米店營業(yè)員,其他幼兒買米,買米的幼兒要把自己買的

  米的名字和特征講述清楚。

  活動反思:

  本次活動是我們主題活動開始,通過這個活動,引起了幼兒的注意。“米”是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,但是我們大多數(shù)人對米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解,因此通過這個活動,讓孩子們對米的整個種植生產(chǎn)過程有個初步了解。同時通過這個活動,讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米,先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師的青米、香米等,幼兒了解到米的多樣性同時又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動興趣。

大班科學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、幼兒初步了解圖意對加法算式含義的討論,讓幼兒了解5以內(nèi)加法的實際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、分析圖意,并能根據(jù)圖意列式。

  準(zhǔn)備:

  1、船不同顏色衣服的宇航員,大小、形狀不同的宇宙飛船。

  2、寫有5以內(nèi)加法的算式的鑰匙。

  3、5以內(nèi)數(shù)字若干。

  重點:

  了解圖意對加法算式含義、了解5以內(nèi)加法的實際意義。

  難點:

  仔細觀察、分析圖意,并能根據(jù)圖意列式。

  過程:

  一、導(dǎo)入主題

  1、出示飛船,你們知道這是什么嗎?(宇宙飛船)

  2、宇宙飛船能上太空,讓幼兒觀察宇宙飛船上有幾個宇航員,再讓幼兒觀察有幾個宇航員在太空采標(biāo)本,文友而一共有幾個宇航員在太空,請幼兒列式計算。

  3、讓幼兒觀察宇航員的衣服有什么不同,在進行列式計算。

  4、出示圖片太空上有不同形狀、不同顏色的.宇宙飛船

  引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖意,在進行列式。

  5、小結(jié):看懂圖意,不同的意思可以用不同的算式表示。

  二、游戲:為宇宙飛船找鑰匙

  1、出示鑰匙引導(dǎo)幼兒觀察

  2、討論:怎樣為飛船找鑰匙。

  3、幼兒游戲

  三:延伸活動

  送宇航員回宇宙飛船。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

  2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

  活動過程:

  一、引入課題(用時2分鐘)

  以拼圖游戲引入活動主題(共6各組,每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問:誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?

  幼兒:玩過/沒玩過蝴蝶

  二、幼兒討論(用時3分鐘)

  1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問:拼出來的蝴蝶是什么樣的?

  (小結(jié):通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

  2、教師:你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?

  三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)

  1、欣賞視頻(無目的'觀看)教師:你看到了什么?

  幼兒:毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)

  教師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

  幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

  教師:進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

  四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注:不進行評價幼兒的繪畫,)

  教學(xué)反思:

  本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

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