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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-23 10:55:19 其它教案 我要投稿

(必備)大班科學(xué)教案10篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(必備)大班科學(xué)教案10篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解種子在人們生活中的作用,知道種子食品是人們食物的主要來源。

  2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。

  3、樂意與同伴分享種子食品,體驗(yàn)分享的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品,并對(duì)自己所帶的種子食品有所了解,并將桌子布置成長(zhǎng)條狀,布置種子食品展覽。。

  2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>

  3、幼兒有關(guān)于種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  4、每人一份記錄表、筆。

  活動(dòng)過程:

  1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。

 。ǔ鍪痉N子?jì)寢屝蜗螅胺N子?jì)寢屄犝f小朋友最近對(duì)種子特別感興趣,所以今天她趕來了,想考考小朋友呢!”

  教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒討論,從而了解種子的作用。

 。1) 你知道哪些種子?

 。2) 種子主要有什么用?

  教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以繁殖后代,知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過程。

  教師引導(dǎo)幼兒說出種子可以食用。

 。3)你知道哪些種子可以食用嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒說出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....

 。4)假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會(huì)怎么樣?

  教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源,如果世界上沒有了植物,沒有了種子,人類就很難生存下去,因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。

  教師小結(jié):種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來源,人們每天都在食用著種子,我們離不開種子。

  2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。

  (1) 了解種子食品的含義。

  教師:種子可以食用,那么用種子做成的食品就叫做種子食品。

  (2)幼兒圍坐在長(zhǎng)條桌旁,以信息發(fā)布的形式請(qǐng)幼兒自由介紹自己所帶來的種子食品,說說是哪種植物的種子。

  教師:小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品,那么就請(qǐng)你們來相互介紹自己所帶來的種子食品,說說這種子食品是哪種植物的種子?又是怎樣制作成的?

  教師引導(dǎo)幼兒說出通過對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。

  教師小結(jié):今天的種子食品可真多呀!有花生、有瓜子、有玉米、有松子,有毛豆、有蠶豆、有核桃等等,它們有的是炒著吃的,有的是煮著吃的,有的是爆著吃的,還有許多其他的加工方法呢。

 。3)了解一些需多次加工的,外形變化很大的`種子食品。

  教師:除了這些種子食品,你還知道有哪些種子食品?

  組織幼兒討論:蛋糕、餅干是種子食品嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊,如蛋糕、餅干、饅頭等,只不過這些種子食品種子需要經(jīng)過多次的加工,它們的變化很大。

  3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

 。1)激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。

  教師:今天種子?jì)寢寔砼e行一個(gè)種子食品品嘗會(huì),請(qǐng)小朋友來品嘗各種各樣的種子食品。

 。2)出示記錄單,提出種子食品品嘗會(huì)的要求。

  教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄,在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生,隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。

 。3) 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。

  教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品,并能和同伴交流種子食品的味道,如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。

  4、幼兒拿好記錄單,一起交流種子食品品嘗會(huì)的感受。

  教師:今天這里一共有多少種子食品?你最喜歡吃的種子食品是什么?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。

  2、繼續(xù)請(qǐng)幼兒了解其他種子食品,鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料,說說、畫畫種子食品是怎樣變來的?

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)天平,學(xué)習(xí)使用天平,用科學(xué)的方法測(cè)量物體的輕重。

  2.學(xué)習(xí)按物體的輕重給三個(gè)或四個(gè)物體排序,感知理解序列之間的關(guān)系。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  比較的物品若干對(duì)

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒選擇3種(或4種)瓜果,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)比較輕重。

  1.這些瓜果一樣重嗎?怎么辨別輕重?

  2.引導(dǎo)幼兒用手分別去掂各個(gè)瓜果的份量,然后再記錄表用手掂一欄中,按物體的輕重用數(shù)字進(jìn)行排列。(引導(dǎo)幼兒知道物品的輕重是相對(duì)的,學(xué)習(xí)嘗試按物體的.輕重給三個(gè)物體排序)

  二、教師設(shè)疑:有的瓜輕重差別很小,很難用手掂出來,怎么辦?(出示兩個(gè)重量相近的瓜)

  提問:用什么方法可以知道這兩個(gè)瓜哪個(gè)重,哪個(gè)輕呢?

  三、認(rèn)識(shí)并使用測(cè)量工具——天平。

  1.介紹天平的使用方法(準(zhǔn)星必須居中,物品應(yīng)輕拿輕放)和利用天平判斷物體輕重的方法(哪邊翹起哪邊物品就輕,哪邊下沉哪邊物品就重)。

  2.猜想:這兩個(gè)瓜哪個(gè)輕?哪個(gè)重?

  3.用天平測(cè)量驗(yàn)證這兩個(gè)瓜誰輕誰重,初步學(xué)習(xí)使用天平的方法。

  4.用天平測(cè)量驗(yàn)證前一環(huán)節(jié)中用手掂排序三個(gè)物體重量的準(zhǔn)確性。

  四、游戲猜猜誰輕誰重。

  出示大小相差不多的瓜果,讓幼兒猜哪個(gè)輕,哪個(gè)重,然后用天平驗(yàn)證。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以瓜的實(shí)物引出,請(qǐng)幼兒先用自己的方式想出比較的方法,通過用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)X子想等方式進(jìn)行,教師在引導(dǎo)中要多用擴(kuò)展性的話題引到,到后面有些幼兒又想出了用紙沉下去的程度來進(jìn)行比較,方式多變,但有時(shí)教師在活動(dòng)還欠缺,喜歡重復(fù)幼兒的話語(yǔ),需要不斷反思。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能夠不受大小、顏色及擺放位置的影響,初步感知長(zhǎng)方形的基本特征

  2、能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長(zhǎng)方形相似的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一

  2、幼兒用書,筆

  3、背景圖

  活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn)):能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長(zhǎng)方形相似的物體。

  活動(dòng)過程:

  一、圖形找家,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形

  1、黑板上有些什么圖形,誰來說說?

  2、連線的`形式幫助圖形寶寶找家。

  小結(jié):圖形寶寶顏色不同,大小不同都可以找到有圖形標(biāo)志的家。

  二、折一折、長(zhǎng)方形和正方形的比較

  1、出示長(zhǎng)方形。剛才有的小朋友說它和正方形有點(diǎn)像,那么是不是

  正方形呢?它也有四條邊四個(gè)角,為什么說它不是正方形?

  2、請(qǐng)小朋友拿出正方形和長(zhǎng)方形,折一折、比一比,看看正方形和

  這個(gè)圖形相比有什么不同。

  小結(jié):這個(gè)圖形雖然也有四條邊四個(gè)角,但這個(gè)圖形只有兩條對(duì)邊一

  樣長(zhǎng),做另?yè)?jù)的兩條邊不一樣長(zhǎng),這個(gè)圖形有自己的名字,叫長(zhǎng)方形。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展,尋找身邊的長(zhǎng)方形。

  1、觀察身邊哪些東西是長(zhǎng)方形的,

  2、學(xué)校、家里、生活中還看到過哪些東西是長(zhǎng)方形的。

大班科學(xué)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系,以及它們的運(yùn)行情況。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【環(huán)境與材料】

  1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

  2、手電筒、乒乓球每組1份。

  3、《科學(xué)》下P.28。

  【教學(xué)過程】

  一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論:地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種辦法解決問題。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。

  3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小毛巾、大塊積木若干,海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,膠管、石子若干,虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。

  活動(dòng)過程:

  一、看圖,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶,內(nèi)裝滿水,另有一個(gè)空盆。)

  老師提問:不用倒的方法,怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?

  二、操作活動(dòng):

  1、進(jìn)入操作場(chǎng)地,幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想,找出合適的操作材料。

  2、幼兒交換自己的.設(shè)想和想法

  3、進(jìn)行操作,驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。

  二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

  三、認(rèn)識(shí)月亮

  1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓,有時(shí)彎?

  2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

  四、看畫冊(cè)《地球和它的伙伴》,進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道一些常見動(dòng)物愛吃的食物。

  2、能根據(jù)不同的動(dòng)物找到各自愛吃的食物。

  3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同小動(dòng)物的頭飾若干以及對(duì)應(yīng)的食物圖片若干、教學(xué)課件、幼兒活動(dòng)材料。

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入。

  教師:小朋友們平時(shí)最喜歡吃什么呢?那有誰知道小動(dòng)物們都喜歡吃什么呢?通過談話導(dǎo)入新課。

  2、播放課件圖片。

  請(qǐng)小朋友們觀看圖片,說說都有哪些小動(dòng)物及各自喜歡吃的食物,讓幼兒知道一些常見動(dòng)物愛吃的食物,并能簡(jiǎn)單了解不同動(dòng)物的食物材料。

  教師小結(jié):有的動(dòng)物喜歡食肉,有的動(dòng)物喜歡食草,有的則喜歡吃水果、堅(jiān)果,有的喜食雜糧……這些都與動(dòng)物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關(guān)系。

  3、游戲活動(dòng)——《幫小動(dòng)物找食物》。

  請(qǐng)小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動(dòng)物圖片,認(rèn)清自己代表那個(gè)小動(dòng)物,然后幫小動(dòng)物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友們打開課本第19頁(yè),把小動(dòng)物和它們喜歡吃的`食物用線連接起來,并請(qǐng)部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動(dòng)物們分配食物的。

  5、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的,他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。

  在教學(xué)過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們?cè)诔醪秸莆談?dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲,加深鞏固知識(shí)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式,提高幼兒的興趣。

大班科學(xué)教案 篇6

  前一階段,我班的孩子一直在玩“沉與浮”的游戲。他們從日常生活中找來了各種物品放入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如:木珠、海棉、回形針、木片、塑料積木等等。觀察其在水中沉浮的情況并做好記錄。孩子們不僅越玩興趣越高,而且在個(gè)別孩子的帶動(dòng)下,大家還玩出了新花樣:想辦法將沉入水中的物品讓它浮起來;浮在水面上的物品讓它沉下去。而在“橡皮泥浮起來”的實(shí)驗(yàn)中,孩子通過自己反復(fù)的操作,發(fā)現(xiàn)了:原來,改變橡皮泥的形狀可以使下沉的橡皮泥浮起來。小小“沉浮實(shí)驗(yàn)”給孩子們帶來了無窮的樂趣。

  活動(dòng)結(jié)束后,有孩子提出:鐵做的東西放在水里會(huì)沉下去的,但是它不能改變形狀。那怎么辦?為了支持和延續(xù)孩子探究的興趣,在對(duì)現(xiàn)有的材料進(jìn)行了研究和大量的討論之后,我設(shè)計(jì)了本次正規(guī)活動(dòng)--怎樣讓小鐵塊不下沉;顒(dòng)以問題開始:怎樣讓小鐵快不下沉?讓孩子在觀察了材料以后,充分地發(fā)表自己對(duì)問題的看法并進(jìn)行假設(shè)。

  老師為孩子提供日常生活中常見的各種材料,如:塑料盒、乒乓球、氣球、紙、泡沫塑料等等。讓孩子自己選擇所需要的材料,在操作的過程中驗(yàn)證自己的假設(shè)、尋找問題的答案。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中,有兩個(gè)環(huán)節(jié)是不容忽視的:一個(gè)是鼓勵(lì)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,另一個(gè)則是實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的討論交流。

  實(shí)驗(yàn)記錄是重要的一部分。我們嘗試著讓孩子做個(gè)人的實(shí)驗(yàn)記錄,因?yàn)樗苡涗浵旅總(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)、問題、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及其解釋,這是保持實(shí)驗(yàn)連續(xù)性的最好工具,也是激發(fā)和延續(xù)孩子對(duì)問題探索和研究興趣的最好方法。正如“做中學(xué)”中所說的:同樣的實(shí)驗(yàn),同樣的觀察,對(duì)于不同的孩子來講有著不同的體驗(yàn)、不同的`看法和不同的理解。

  討論交流則是不可缺少的一部分!睹绹(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》中提出:完整的探究過程應(yīng)該包括提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問題、完成調(diào)查研究、回答該問題和向他人介紹成果。討論交流是我們經(jīng)常進(jìn)行的也是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中他們可以無拘無束地講述自己實(shí)驗(yàn)的過程、說明自己對(duì)問題的理解,反駁他人的觀點(diǎn)、提出自己新的疑惑。

  而作為老師的我,在實(shí)驗(yàn)中則是起到引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持、合作的作用。引導(dǎo),在老師的引導(dǎo)下,孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,會(huì)提出問題;鼓勵(lì),鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的觀察來回答問題;支持,老師支持孩子們的探索活動(dòng),相信他們的能力,放手讓他們?nèi)プ觯缓献,老師能將自己與孩子們看做是合作伙伴,愿意與孩子一起尋找答案。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確地用兩種方法表達(dá)時(shí)間。

  2、通過比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《時(shí)間對(duì)比表》。

  活動(dòng)過程:

  1、看懂圖意:

  (1)、教師解釋圖意:“畫面上的兩張圖,分別表示幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生的作息時(shí)間,請(qǐng)你先將兩邊的'鐘點(diǎn)數(shù)填好,然后比較一下幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?”

 。2)、幼兒練習(xí),教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  2、討論交流:

 。1)、集體驗(yàn)證填寫的時(shí)間是否正確。

 。2)、討論幼兒園小朋友和一年級(jí)小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同?

  (3)、具體找出時(shí)間差異最大的方面內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇8

  條條線兒怎樣來?

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本學(xué)期,我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程,由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)的工人,為了讓孩子們了解父母的工作,了解在我們生活周圍,和我們息息相關(guān)的內(nèi)容,我們根據(jù)實(shí)際情況和孩子們的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了園本課程的內(nèi)容,如:線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等,而對(duì)于其中一些物品的生產(chǎn)過程,孩子們不了解,我們便利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助錄下紡織工人工作的視頻,讓孩子們有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

  本活動(dòng),我們選擇的是“條條線兒怎樣來”,在學(xué)習(xí)中,通過孩子們的觀察,探索,觀看視頻,動(dòng)手操作,逐步學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解線是怎樣紡出來的。

  2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同,體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大智慧。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干,關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。

  重難點(diǎn):了解線是怎樣紡出來的。

  【活動(dòng)過程】

  一、探索不同的線,導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示各種不同的線,請(qǐng)幼兒自由觀察,自由探索。

  師:“小朋友,你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)

  師:那你們知道這些線是怎樣來的'嗎?我們一起去看一下吧!”

  二、出示視頻:現(xiàn)代機(jī)器紡線工作的過程。

  與幼兒一起觀看,邊看,教師邊介紹,讓幼兒了解現(xiàn)在先進(jìn)的紡線過程。

  教師:把棉花彈彈,去掉雜物,彈的蓬松,細(xì)軟,把棉花搓成大拇指粗細(xì)一尺余長(zhǎng)的紡條,再用紡花車紡成線,然后,經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序,最后上織布機(jī)。

  三、請(qǐng)幼兒觀看古代的紡車。

  師:剛才,我們一起觀看了現(xiàn)代機(jī)器紡線的的工作過程,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看這里。

  教師出示紡車,做詳細(xì)介紹,讓幼兒了解。

  教師邊操作邊介紹紡車,使幼兒進(jìn)一步了解古代紡線的過程。

  鼓勵(lì)幼兒也試一試,這種紡線的方法。

  四、我是小小紡線師。

  出示棉花,請(qǐng)幼兒互相討論,怎樣將棉花變成線。

  幼兒按照自己想的辦法動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),教師進(jìn)行小結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想辦法,幼兒多次操作實(shí)驗(yàn)。

  (經(jīng)過師幼多次動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),終于將棉花搓成了線。)

  五、五彩線。

  幼兒自由選擇喜歡的染料,為自己搓好的線,染上漂亮的顏色。

  六、請(qǐng)幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。

大班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

  2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。

  2、多媒體課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號(hào)燈。

  多媒體課件(二):醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。

  活動(dòng)過程

  1、設(shè)置場(chǎng)景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)

  老師提問:小朋友們,屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)

  (打開燈)提問:為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)

  老師:那么,誰能說說自己都見過哪些光嗎?

  2、了解光的種類。

  幼兒各自說說自己見過的光。

  老師講解:像太陽(yáng)光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光,叫自然光;像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光,叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)

  3、探索光的特性。

  老師:下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看光是怎樣走路的。

  實(shí)驗(yàn)(一):將活動(dòng)室窗簾拉上,使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽(yáng)時(shí),在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽(yáng)光是怎樣射進(jìn)來的。

  老師引導(dǎo)幼兒了解:手電筒的光是一直向前跑的,太陽(yáng)光是直著射進(jìn)來的。

  老師小結(jié):這是光的第一個(gè)特性,叫做光的直射性。

  實(shí)驗(yàn)(二):(拉開窗簾)讓幼兒在有陽(yáng)光的地方玩小鏡子、水盆里的水。

  老師:小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化?

  老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鏡子會(huì)反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。

  老師小結(jié):這叫光的第二個(gè)特性。光的反射性。

  實(shí)驗(yàn)(三):把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化。

  老師引導(dǎo)幼兒觀察:筷子折了;硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變。

  老師小結(jié):這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個(gè)特性。

  老師與幼兒一起總結(jié)光的`特性:光的直射性;光的反射性;光的折射性。

  4、討論光的用途。

  老師: 人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。

  給幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號(hào)等。(二)知道光的特殊用途:診療、美容、科學(xué)考察、照相等。老師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。(作手影、 幫助找東西等。)

  5、游戲。

  用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽(yáng)光,讓幼兒觀看光的顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  活動(dòng)結(jié)束

  鼓勵(lì)幼兒長(zhǎng)大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的還沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光。

大班科學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識(shí);

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣,學(xué)習(xí)正確的操作方法;

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察水垢,知道水垢對(duì)人們的危害

  ⑴幼兒觀察瓶?jī)?nèi)的'水垢,認(rèn)識(shí)水垢

  教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶,請(qǐng)幼兒輪流觀察兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的情況,說一說兩瓶的不同,知道水瓶?jī)?nèi)附著的物體就是水垢。

 、普(qǐng)幼兒想一想、說一說,還在哪里、什么容器里見到過水垢?

 、墙處熜〗Y(jié),講述水垢的危害

  師:“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì),在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢,水就不容易燒開,浪費(fèi)燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里,會(huì)損害健康容易生。还S里的大鍋爐如果不除水垢,還會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察除垢的過程

 、庞變河^察玻璃杯中的液體:無色、透明,聞一聞氣味,知道杯中的液體是白醋。

  教給幼兒聞液體的方法:一只手扶住杯子,另一只手在杯口輕輕煽動(dòng),再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。

 、朴變河^察盤中的水垢:黃色的、粉狀或塊狀

  ⑶讓幼兒用藥匙把水垢放入白醋,觀察發(fā)生的變化。

  ⑷幼兒講述自己觀察到的情況。

 、山處熜〗Y(jié):白醋和水垢放在一起,水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

  3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè),知道除了用醋,還可以用專門的除垢劑來除垢,而且效果更好。

  4、請(qǐng)幼兒說說,還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用。

  評(píng)析:

  該活動(dòng)屬于“演示—操作式”的設(shè)計(jì)。教師通過引導(dǎo)幼兒觀察、回憶、討論來幫助幼兒認(rèn)識(shí)水垢,幼兒通過自己的操作獲得發(fā)現(xiàn);顒(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)的現(xiàn)象,而不在于給幼兒正確的答案。其中,例舉兩種除垢方法,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探討除垢方法的設(shè)計(jì)不錯(cuò)。

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