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小班《大拇哥》教案

時間:2023-10-18 16:13:18 其它教案 我要投稿
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小班《大拇哥》教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班《大拇哥》教案,希望能夠幫助到大家。

小班《大拇哥》教案

小班《大拇哥》教案1

  教學目標:

  1、學習兒歌,有表情地會朗誦兒歌。

  2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。

  3、感受同伴之間的游戲樂趣。

  4、領會故事兒歌的寓意和哲理。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  1、手指畫一張。

  2、幼兒用書一套。

  3、磁帶。

  活動過程:

  通過講述故事的形式來引導幼兒的趣味性,然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。

  如:故事中講述的手指媽媽有幾個寶寶,寶寶的名字叫什么。

  展示幼兒圖書,手指畫面提問有關手指的'問題。

  如:第一幅小孩指的哪個手指,手指叫什么名字。

  通過簡筆畫,加深幼兒對手指的認識。

  如:畫個手指畫,提問幼兒手指的名字。

  通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩游戲、念兒歌,反復練習。

  放磁帶讓幼兒伴讀,之后一邊伴讀一邊作動作。

  幼兒與幼兒之間分角色表演,為鞏固幼兒對手指的認識,以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。

  仿編兒歌。

  如:小手指一起伸,看看手上幾個寶。

  1、2、3、4、5。

  寶寶寶寶真可愛,媽媽緊緊把手摟。

  大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都聽話。

  小妞妞最淘氣,認為自己是老小。

  總是欺負大拇哥、二拇弟、四小弟。

  媽媽就是中三娘,每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。

  手心手背心肝寶貝。

  教學反思:

  一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容,并能邊念兒歌邊用動作表示。從這一活動中我覺得,對于小班的孩子,可在教育中使用一些擬人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式,讓孩子們喜歡、接受,學起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學中玩,玩中學的樂趣。

小班《大拇哥》教案2

  教學活動:

  音樂

  教學名稱:

  《大拇哥》

  教學目標:

  1、學唱歌曲,并學會一問一答地接唱歌曲。

  2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。

  教學準備:

  1、進場音樂《手指家庭》

  2、手指娃娃手套

  3、各種小動物胸飾

  4、地墊

  教學過程:

  1、進場。

  -放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

  2、發(fā)聲練習。

  -用歌曲11 15 66 5—33 22 1—來問候幼兒,幼兒用歌聲回答。

  3、用“手指娃娃手套”介紹小客人,引起幼兒興趣。

  -教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱,為歌詞做鋪墊。

  4、引出歌曲《大拇哥》。

  -天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢,名字叫《大拇指》。

  -教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

  5、幼兒與教師唱歌曲。

  -今天趙老師找不到我的'“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎?

  -分別唱五根手指,唱到“我在這里”時,教師出示手指娃娃,表示已經(jīng)找到了。

  -當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物,當老師唱到哪個或哪些小動物時,這些小動物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。

  -教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

  6、游戲《找朋友》。

  -請全體幼兒起立圍成一個大圓圈,圓圈中間有個小舞臺,教師示范:站在小舞臺上去找朋友,如:把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作,唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個小朋友。

  7、結(jié)束。

  -小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出

小班《大拇哥》教案3

  弟,三姐姐,四小弟,小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝,這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動《大拇哥》。這首兒歌短蝎悍,內(nèi)容也較容易。3大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟唱大戲,小妞妞抓住孩子的小手,邊點著她的。對于我們朽幼兒而言,他們的小肌肉發(fā)育還不完全,手部的精細動作還相對,取雞蛋的時候,大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個校一只小雞嘰嘰,抵抵頭雞嘴狀點桌面三下吃米米碰碰食指三下;來了,二節(jié),伸出大拇哥碰碰頭,你拍四我拍四,大家一起吃兩手胸前換位拍手。真正的.家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛才有家,我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園,家庭式園,老師配比極好,老師對孩子像媽媽一樣,吃的很好很干凈,很適合小年齡的。

  大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進場音樂手指家庭幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢,名字叫大拇指。咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀,大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟。本文分享了幼兒園朽9月份的教學內(nèi)容,涉及了語言、音樂、數(shù)學、品德、英語等教育,大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞,來看戲,手心、手背。我有一只小小手,小小手,大拇哥,二拇弟,中三娘。

小班《大拇哥》教案4

  【活動目標】

  1、學唱歌曲,并學會一問一答地接唱歌曲。

  2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  【活動準備】

  進場音樂《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動物胸飾;地墊。

  【活動過程】

  一、進場。

  放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

  二、發(fā)聲練習。

  用歌曲1115665—33221—來問候幼兒,幼兒用歌聲回答。

  三、用“手指娃娃手套”介紹小客人,引起幼兒興趣。

  教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱,為歌詞做鋪墊。

  四、引出歌曲《大拇哥》。

  天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢,名字叫《大拇指》。

  教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的`手指娃娃。

  五、幼兒與教師唱歌曲。

  -今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎?

  -分別唱五根手指,唱到“我在這里”時,教師出示手指娃娃,表示已經(jīng)找到了。

  -當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物,當老師唱到哪個或哪些小動物時,這些小動物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。

  -教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

  六、游戲《找朋友》。

  -請全體幼兒起立圍成一個大圓圈,圓圈中間有個小舞臺,教師示范:站在小舞臺上去找朋友,如:把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作,唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個小朋友。

  七、結(jié)束。

  小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

  教學反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

小班《大拇哥》教案5

  一、活動目標。

  1、學唱歌曲,并學會一問一答地接唱歌曲。

  2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。

  二、活動準備。

  進場音樂《手指家庭》;手指娃娃手套;各種小動物胸飾;地墊。

  三、活動過程。

 。ㄒ唬┻M場。

  放進場音樂《手指家庭》幼兒與教師做動作走進教室圍坐地墊上。

 。ǘ┌l(fā)聲練習。

  用歌曲1115665—33221—來問候幼兒,幼兒用歌聲回答。

  (三)用“手指娃娃手套”介紹小客人,引起幼兒興趣。

  教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱,為歌詞做鋪墊。

 。ㄋ模┮龈枨洞竽锤纭贰

  天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的.歌兒呢,名字叫《大拇指》。

  教師跟著鋼琴范唱歌曲,教師一邊范唱歌曲一邊出示相應的手指娃娃。

 。ㄎ澹┯變号c教師唱歌曲。

  1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友們,你們和我一起唱把它們一個一個找出來好嗎?

  2、分別唱五根手指,唱到“我在這里”時,教師出示手指娃娃,表示已經(jīng)找到了。

  3、當小動物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當什么小動物,當老師唱到哪個或哪些小動物時,這些小動物就起立歌聲回答,“我在這里,我在這里,你好不好”。

  4、教師唱幼兒名字,幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

 。┯螒颉墩遗笥选贰

  請全體幼兒起立圍成一個大圓圈,圓圈中間有個小舞臺,教師示范:站在小舞臺上去找朋友,如:把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動作,唱到名字的小朋友唱歌做著動作回答他并與他拉手交換位置,再由他演唱傳給下一個小朋友。

  (七)結(jié)束。

  小朋友們都找到了自己的好朋友,可是我的“五個手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了,小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。

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